古典诗词对学生习作浸润作用实践研究

古典诗词对学生习作浸润作用实践研究古典诗词对于学生习作的浸润作用：实践研究摘要：古典诗词作为我国传统文化的瑰宝，对于培养学生的语言表达能力和审美情趣具有独特的作用。本研究旨在通过实践研究的方式，探讨古典诗词对学生习作的浸润作用，并提出相应的教学策略。通过对一所中学的实验教学，我们发现古典诗词能够激发学生对语言的兴趣，提高其文字表达的能力，同时也能够培养学生的审美情趣和人文情感。我们提出了一些教学策略，包括选取恰当的古诗词材料、开展古典诗词欣赏活动、引导学生进行个性化的习作等等。通过这些教学策略的实施，学生的习作能够得到有效的浸润与提升。关键词：古典诗词；学生习作；浸润作用；实践研究；教学策略引言：古典诗词是中华民族的瑰宝，它是我国独有的文学形式，代表了中华文化的精髓。古典诗词以其优美的语言、深邃的意境和丰富的情感表达吸引着人们。然而，在当今社会的快节奏和信息爆炸的背景下，古典诗词的地位似乎受到了一定的冲击。尤其是对于学生来说，他们往往更青睐于现代文学作品，对于古典诗词了解不多，甚至感到枯燥乏味。因此，如何让学生重新认识和感受古典诗词的美，对于提高学生的语言表达能力和审美情趣，具有重要的意义。本研究旨在通过实践研究的方式，探讨古典诗词对学生习作的浸润作用，并提出相应的教学策略。我们选取了一所中学的初二年级学生作为研究对象，通过实验教学的方式开展此项研究。通过对学生进行一系列的古典诗词欣赏活动和习作指导，我们希望通过对比学生的习作前后的变化，来验证古典诗词对于学生习作的浸润作用。一、古典诗词对学生习作的浸润作用1.提高学生的语言表达能力：古典诗词以其独特的语言形式和丰富多样的表达方式，能够让学生在欣赏和创作中不断提升自己的语言表达能力。通过学习古典诗词，学生们可以领略到不同的表达技巧和修辞手法，从而提高自己的写作水平。例如，在学习古诗词的过程中，学生们能够学会运用象征、比喻、夸张等修辞手法，使自己的习作更加生动有趣。2.培养学生的审美情趣：古典诗词作为文学艺术的重要形式，具有独特的审美价值。通过学习古典诗词，学生们可以培养自己对于美的感知能力和欣赏能力。在欣赏古典诗词的过程中，学生们可以感受到其中所蕴含的深邃情感和优美景色，从而提升自己的审美情趣。这种审美情趣不仅可以应用于文学艺术的领域，还可以影响到学生对于生活和世界的理解和感知。3.培养学生的人文情感：古典诗词是中华民族丰厚的文化积淀，其中蕴含了丰富的人文情感。通过学习古典诗词，学生们可以接触到自己的文化根源，体味到其中所传递的爱国情怀、儒家思想和佛教禅意等等。这些人文情感不仅可以引导学生正确的价值观，还可以激发他们追求卓越和保持积极心态的意愿。二、教学策略的提出为了更好地发挥古典诗词对学生习作的浸润作用，我们提出以下教学策略：1.选取恰当的古诗词材料：在教学过程中，我们要结合学生的学习年级和文化背景，选取适合的古诗词材料。这些古诗词既要具有较高的文学艺术价值，又要能够引发学生的兴趣。通过选取恰当的古诗词材料，可以更好地激发学生的学习动力和创作激情。2.开展古典诗词欣赏活动：在教学过程中，我们要开展一系列的古典诗词欣赏活动，让学生从欣赏中体味其美。通过阅读、解读和朗诵等活动，可以让学生更好地领略到古典诗词的风采。同时，我们还可以组织学生进行一些有趣的互动游戏，增加学生的参与度和情感投入。3.引导学生进行个性化的习作：在学生习作的过程中，我们要充分尊重学生的个性差异，引导他们进行个性化的创作。可以通过开展一些写作训练和写作竞赛等活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出符合自己思想和风格的作品。这样不仅可以培养学生的独立思考和创新意识，还可以增强他们的自信心和乐观心态。结论：通过实践研究，我们发现古典诗词对学生习作具有浸润作用，可以提高学生的语言表达能力，培养他们的审美情趣和人文情感。通过选取恰当的古诗词材料、开展古典诗词欣赏活动和引导学生进行个性化的习