小学语文国培学习心得体会

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各省级教育、财政部门要高度重视，仔细做好“国培方案”的组织实施工作。要将“国培方案”纳入老师队伍建设和老师培训总体规划，以下是我整理的学校语文国培学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考!

学校语文国培学习心得体会1

国培方案——20__农村义务教育老师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段老师朝圣的殿堂。20__年10月8日，在湖南省第一师范学院“国培方案”培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也开头了学校语文“国培方案”农村教育培训。我特别珍惜难得的“充电”机会，兴奋地坐在湖南一师校内内，聆看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地沟通着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。主要结合学校语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让同学“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进同学进展，让同学欢乐有效地，农村学校怎样开展语文综合性学习了。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的熟悉。

专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。黄老师的专题讲座《口语交际，让同学“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发同学交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让同学“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。张化万老师的《让同学欢乐有效的习作》为我们的教学指明白方向，我想听了张老师的课，我今后的课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在欢乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的《农村学校怎样开展语文综合性学习的》，由于作为一名农村老师，怎样开展语文综合性学习始终是困扰我的难题。农村同学学问面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了罗老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和制造性地用好教材资源来开展综合实践活动。

我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对同学博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，使我更自信地走在路上……这些天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满意。感谢“国培方案”——假如没有遇见“你”，我怎么会如此坚决地走在“朝圣”的路上?

学校语文国培学习心得体会2

源头活水润物无声很荣幸参与了上海师范高校20__年学校语文骨干老师研修班培训。培训中，我倾听了多位教育专家生动精彩的专题讲座，深深地感到自身的不足。通过国培平台的搭建，来自四周八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。培训内容丰富，形式多样，培训中各种教育专题报告、一线老师与全国特级老师于永正、薛法根的同台授课，学员围绕专题进行的各种争论等，无不使我心中布满无言的感谢。

这次培训，虽然苦点，累点，但是欢乐着。由于我们在学习中积累，在学习中收获。收获的不单单是专家们讲解的方法内容，更是一种理念，一种动力。真正体会到“要想给同学一碗水，自己必需得有一眼源源不断的源头水”这句话的深刻。听了于永正老师的《一株紫丁香》之后，更让我受益匪浅。他的授课让我真正体会到“以生为本”、“以学定教”的教学理念，他能够蹲下身子与孩子们沟通，教同学不会的，讲同学不懂的。他的课堂，不仅给同学上，同时也给在座的每一个老师讲。他告知我们：先进的教学理念和语文素养是打算课堂成败的关键。于永正老师也正是这样做的，为了给孩子们示范好左耳旁，自己练了很多遍。他认为语文重要的是示范，示范是最好的老师。看到70多岁高龄的于老师如此细心备课，我们有什么理由不去努力呢?

是呀，当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学。老师为“育人”而学习，作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人。当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润同学渴求学问的心田。

最终，以浙江省特级老师唐懋龙“在理论中转身，在课堂实践中成长，在专题研修中升华”的阅历来与大家共勉。

学校语文国培学习心得体会3

20__年的“国培”项目实施了，此次远程老师培训，我有幸被选聘为全镇学校语文学科的混合学习班主任。虽然只有18名学员，虽然只有短短8天的时间，可我知道，要想让每位从假期中抽身来参与学习的老师乐于投身“国培”，就必需要让他们学有所获，而这中间，班主任起到非常重要的作用。虽然我们班的培训刚刚进行到第四天，但我觉得我班的学员参与培训的热忱高涨，大家都学有所思，学有所获。其中，作为班主任，我最大的体会就是要做好各项组织工作，为学员搞好服务。下面，我就对自己的主要做法进行介绍，盼望能给其他正在或即将开头培训的班主任供应一些借鉴。

一、学前细心预备，让学员明白学习任务

班主任首先要从项目网站上学习好“培训者培训”的相关内容，明确对自身的要求，特殊要清晰对学员学习的要求：看课、争论、作业、反思等。在本班培训班开班时要让每位学员都知道自己将要进行什么学习，要以哪种方式学习，学习过程中要干什么，学习结束后如何进行考核等。

除了这些一般性学习要求外，学员还很关怀本学科培训的内容等信息。在各专题培训开头以前，我首先从项目网站上查找到了本学科培训的资料，将小语老师培训的六大专题：口语交际教学、识字教学、阅读教学一、阅读教学二、习作教学、综合性学习的内容进行下载整合，在开班时就公布给学员，让他们心中有数。每天开头学习之前，我会首先到班内将当天要观看的视频题目、时间，争论的问题与专题作业等信息书写在黑板上，让大家带着明确的任务开头一天的学习。

二、学中重视争论，让学员联系实际沟通

学习过程中其实主要有二个工作要做好，一是督促全部学员按时完成观看任务，二是在学习观看的基础上组织学员联系实际绽开争论，让他们学有所思，学有所获。关于第一点，主要是落实好考勤签到制度，让我感动的是，我班学员开班以来出勤率达到了100%，特殊是中心学校的朱明成主任，虽然不学员，而是中心学校的领导，但他作为此次我镇“国培”工作的主抓领导每天都能到场，也深深地感动了每一位学员。

假如只是仔细地观看一遍教学视频，甚至是仔细地记好个人学习笔记，学员的学习收获可能不会太大。每天的学后争论工作我都特别重视，我力求引导大家全员参加争论，从观看培训视频中的问题动身，结合每位老师的教学实际，联系农村同学的实际状况，让大家共同共享胜利的阅历，探讨实际存在的问题。

比如，在学习了“口语交际”的培训专题讨论后，我引导大家谈谈自己在教学中对这类教学的处理，从教二十余年的黄兴有老师很诚肯地指出，我们平常都不太重视口语交际课，但这种课对进展同学的口语表达力量、交际力量等综合性素养却很有好处，今后肯定要重视这类课的教学。在“识字教学”的专题学习争论中，贺老师介绍了自己解决识字量大，课内任务重的方法——提前让同学预习课文，在读中熟识生字，并请家长关心检查与指导，胡老师则对贺老师的这种做法提出了质疑：农村留守儿童多，有的孩子家长不在身边，无人辅导怎么办?贺老师则回应她是采纳了仔细分析了本班同学的家庭状况后，了解到全班只有一对双胞胎与爷爷奶奶在一起，并且，她也要求这对双胞胎相互检查，老师再特殊检查的方法。再就是___、___、___等老师把自己在日常教学中不行能每天使用课件创设识字情境，但因地制宜地采纳卡片、图片等帮助，常常教给同学识字方法，并加强巩固复习，把前段学过的生字板书在黑板上每天晨读时让同学读一遍等可行的方法都毫无保留地介绍了出来。欢迎您访问，欢迎您访问，

三、搞好回顾反馈，让学员学习更加深化

此次培训时间短暂，作为混合学习班学员的我们空间也很有限。如何让每位学员的学习更加深化，让他们的思索不停，让他们将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中，我觉得在培训期间班主任要组织好培训回顾与反馈工作。

1、准时批阅学员的作业，针对作业中的成果与问题与学员和大家沟通。

2、引导学员参加网上争论沟通请教。开班时我就告知大家，虽然我们是混合学习的学员，但大家也可以上项目网站注册，与网上更多的“同学”沟通，还可在线请教专家。

3、每天登录项目网站，将每日课程简报和专家答疑集锦下载下来，供大家学习沟通。

4、搞好后续研修工作。

学校语文国培学习心得体会4

一、心路历程

我承认我没有高尚的情操，对生活也没有太多的激情。刚接到通知要参与国培时，不像他人一样带着渴望与真诚的心投入，我埋怨过，我发过牢骚，我郁闷过。究竟太多的工作要我去完成。教学任务且放一边，均衡教育、学前教育数据收集、教一班级新生学早操，进展新队员等等，一大堆事情已经够我忙的了。现在又多了国培，心里难免杂念诸多。既然已经接受了，就必需去做好。一股激流从脚底往上涌：我发奋努力学习国培，争取拿个“优”。

白天只要有空闲，我呆在电脑前听讲座;晚上，我双眼紧盯屏幕看案例，看参考资料。连吃饭时间也不放过。倾听着专家生动、形象而又精彩的讲座，细细琢磨详细而又经典的案例，仔细阅读精辟的参考资料，经常反思自己的教学行为、方式以及同学的学法、学情。在学习的`过程中，我充实了自己的业务学问，提高了自身的业务水平，陶冶了我的心性，完善了我的人格。

我快乐、庆幸、傲慢，由于我能参与国培;我感动、感谢、感恩，由于精彩无比的案例触动了我的心弦，洗涤了我的灵魂，自己获得了重生，对生活，对工作布满了激情。原来，只有努力不不够，有技巧地细心呵护，适时地专心浇灌，才能开出最漂亮的花朵。

国培如微风细雨，滋润着每位学员的心田。

二、听君一席话，胜读十年书

专家的讲座如同一股清泉，让饥渴已久的人饱尝甘甜。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们乐享高雅的“文化大餐”。

专题讲座《老师职业道德的自我修养》让我大彻大悟，原来感悟、体验、反思、端详如此重要。许多人都曾说过这样的话：这个理论我早已明白，只是我没有形成语言来表述。你有感悟了，有体验了，可是你没有反思，你也没有准时地把自己的感悟用文字记录下来，久而久之，感悟、体验便显得无力苍白了。而人家却把体验、感悟登记来了，长此以往，便自然而然地升华为自己的教学理论了。

专题讲座《新课表下的学校语文作文教学》提出了作文教学的三个维度：找准同学缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教。我认为不单单是作文教学是这样，我们的教育事业不都应当思索这三个维度吗?农村的孩子见闻少，作文对他们而言如同天书。我始终认为孩子们没有素材可写。通过本课程的学习让我学会了用童心写童言的习作指导法，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们常玩的嬉戏生活、身边的人、身边的事、身边的物(主要指甘蔗、稻谷、玉米、花生等农作物)等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有迎合儿童的喜好，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利，才能铸就学校生作文的辉煌。

还有《新课标下的学校语文字词教学》，降低对孩子的要求：多认少写。然而让孩子学得轻松可不是那么简单的事哦。汉字教学，教无定法。作为老师不仅要让同学熟悉这个字，还要了解字义，学会应用。况且还要用孩子喜爱的方式去认字，用孩子的思维，用孩子的语言去引导其了解字义。在这基础上还不能违反汉字的规律，同学的认知规律。一个字的教学要追溯它的形成、演化过程以及它的构建。要把简洁的字简单溯源，再次以活泼生动的形式呈现在孩子面前。之前我始终认为只要孩子们能认读出这个汉字，会写，会组词，并能写一句话便行了。殊不知这样的教学也漏洞百出，错别字，形近字、同音字、多音字混淆，乱用一通。如公圆里有许多人再玩。看来自己还要认真品一品《说文解字》这本书，多多搜寻识字教学方法，以免自己误人子弟。

三、同成长，共进步

有幸自己能与前辈们、同辈们一起学习，共同探讨、沟通。班级中有历练多年的长者给我指引方向，有后生可畏的年轻人推我前进，我比以前更为成熟稳重。懂得为孩子想得更多;懂得师爱应当如春雨润物细无声。

班级论坛中，我们都会结合自己的教学实际谈体会、谈感悟、谈反思;我们端详着自己的每一种行为，每一句话给孩子带来的影响。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，学会了教学中的一些小技巧。

四、一分耕耘，一分收获

俗话说一分耕耘，一分收获。付出总会有回报的，只是回报的方式不一样而已。作为老师，我们的回报不见得立竿见影。学习中，我们收获了欢乐;教学中，我们收获了胜利;生活中，我们收获了感情。

想给同学一碗水，老师必需有一桶水。一桶水远远满意不了现代的同学。我们要给同学源源不断的活水，像大海一样长流不息。既然如此，自己需要不停地学习，不断地反思，总结，端详，并把自己的感悟准时记录下来，才能飞翔蓝天。

国培生活劳碌中不缺欢乐，劳累中不缺感动。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。教育是一项良心工程，教育是灵魂与灵魂的沟通，教育是一门极具才智的艺术课。今生我将始终效力于教育事业。假如有来生，我还选择做老师;假如有下次，我肯定抢着参与国培。

学校语文国培学习心得体会5

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”国培可以说给广阔农村一线老师的久旱的心田下了一