罗斯福新政教学设计（历史）

2010-2011学年高一历史必修二学案编号：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：PAGE第3页共4页第4页共4页6-教学设计人教版必修2第六单元世界资本主义经济政策的调整第18课罗斯福新政课标要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。学习目标1、能说出罗斯福新政的主要内容和特点。2、能分角度叙述罗斯福新政的影响。3、感悟罗斯福坚定自信、勇于创新等优秀品质。重难点重点：罗斯福新政的主要内容、特点和影响。难点：罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。教学设想以“问题”为中心，引导学生环环相扣，层层深入，积极探究。教学方法多媒体教学、“体验式”和“探究式”教学、小组合作学习。教学课时一课时教学过程【导入新课】（2分钟）播放视频短片，以罗斯福总统竞选运动主题歌《happydaysarehereagain》导入新课。目的：激发兴趣，集中学生注意力，尽快进入学习状态。【解读学习目标】（1分钟）课件呈现学习目标目的：明确本节课学习目标，师生目标一致，增强学习效果。课堂活动一【体验历史，合作学习】（约30分钟）（一）合作学习新政的背景（临危受命）引导学生回忆上节知识：罗斯福当选总统是“临危受命”，那么“危”具体表现在哪些方面呢？目的：温故知新，由学生已学知识自然进入新课学习，利于接受新知；学生也易于进入“角色扮演”环节。临危——不断恶化的经济危机和社会危机列举具体表现：a.股市崩溃，银行倒闭；b.企业破产，市场萧条，生产锐减；c.失业人数激增，人民生活水平骤降；d.农产品价格下跌，农民收入锐减；e.工人罢工，社会动荡……受命——1933年3月4日，罗斯福宣誓就职点明：由于总统胡佛固守传统的“自由放任”政策，使得危机不断恶化。（由罗斯福就职演说过渡到“智囊团”角色扮演。）（二）合作探究新政的内容（实施“新政”）步骤1、“角色扮演”，小组合作探究，展示分享。目的：突出重点，注重知识理解记忆；调动全体同学的学习积极性，使各层次同学都有所得。【角色扮演】有学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，为罗斯福打造出新政的纲领。假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策。小组合作探究，学习新政内容。我们针对当时的具体情况，分成五个智囊团来解决面临的问题：a.股市崩溃，银行倒闭；（整顿财政金融）b.企业破产，市场萧条，生产锐减；（复兴工业）c.农产品价格下跌，农民收入锐减；（调整农业）d.失业人数激增，人民生活水平骤降；（社会福利和就业）e.工人罢工，社会动荡……（保护劳工权利）【合作探究】（5分钟）（结合教材和学案提供的资料）内容提示：（1）围绕生产与消费矛盾的解决，阐明这一方面的具体措施和作用；（2）注意新政措施中国家干预经济的手段。讨论要求：（1）小组长搞好组织调控，先讨论本组核心问题再讨论其他方面；（2）讨论形成的答案要条理清晰，写出要点准备展示交流。【展示分享】小组讨论后展示成果。危机表现方面措施作用特点影响股市崩溃银行倒闭整顿财政金融整顿银行美元贬值恢复金融秩序企业破产生产锐减复兴工业复兴法调整关系工业复兴农产品价格下跌，农民收入锐减调整农业调整政策提供补贴提高价格农业复苏失业人数激增，人民生活水平骤降社会福利和就业加强救济社会保障以工代赈增加就业稳定社会工人罢工社会动荡保护劳工权利社会立法设委员会缓和劳资矛盾步骤2、结合新政的内容，运用材料探究新政的特点。目的：论从史出，认识新政的特点；同时让学生在参与过程中亲身体验创新的快乐。【探究】新政体现的新模式、新手段（方式）？材料：新政期间，美国出台了700多个法令，建立了几十个委员会和管理局，国家支出350亿美元，实现了国家对经济的直接干预。——人民版教材《罗斯福新政》新政开创了国家干预经济发展的新模式。国家干预经济的手段（方式）：法律手段、行政手段、经济手段等。思考：“新政”通过什么方式保证改革的进行并把应对危机的临时措施确立为长效机制的？“新政”通过法律形式，把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来。归纳特点：国家干预经济，开创了国家垄断资本主义的新模式。（由新政的内容、特点过渡到影响）（三）合作探究新政的影响（摆脱危机困境）步骤1、结合材料和所学知识，探究新政的影响。目的：突出重点，多角度认识新政的影响；注重方法及规律总结；引导学生关注更深层次的知识，提高分析能力。【探究】结合材料一、二和所学知识回答，罗斯福新政的影响是什么？材料一罗斯福执政的12年间，工业指数到1937年已超过1929年的3.4。到1939年，美国的工业生产水平创历史新高，……农民收入不断提高；对外贸易趋向活跃，失业人数减少，人民生活水平得到恢复和发展。（1）使美国经济逐渐走出低谷并推动了经济的发展。材料二当经济危机爆发后，美国就处在历史抉择的十字路口，当时可供选择的道路只有三条：无产阶级的社会主义革命、非民主手段的法西斯专政或对原有的资产阶级民主主义政策进行某些改革。——黄安年《罗斯福新政改革》（2）缓和了社会矛盾，遏制了法西斯势力，保留了美国资本主义民主制度。综合材料三、四和所学知识回答，罗斯福新政的影响还有哪些？材料三资本主义经过了他（罗斯福）的手术，得到的不是死亡，而是变得比过去更强壮，并取得新的生命。材料四新政给处于绝望的资本主义统治带来了希望和启迪，并为以后美国和其它西方国家的资产阶级政府所效仿。它标志着垄断资本主义统治方法开始步入新的时期，是国家垄断资本主义全面干预经济的重要尝试。新政开创的福利国家措施，成为近半个世纪西方国家巩固垄断资本主义统治的重要手段。——卢文璞《世界现代史》（3）开创了国家干预经济发展的新模式；资本主义进入国家垄断资本主义新时期；对二战后欧美各国资本主义经济的发展起了促进作用。总结影响：1.现实影响（经济方面、社会或政治方面）2.深远影响（制度方面）步骤2、通过材料解读，明确新政的实质。目的：综合已有知识，思考后得出结论。【思考】如何理解罗斯福新政是“旧民主秩序的新应用”？材料：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。——罗斯福(1938)新政的实质是在不触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济生活和社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。（四）总结知识结构师生互动，梳理出本课知识结构。目的：形成对本课的总体认识，形成知识结构。【知识结构】背景：经济危机和社会危机整顿财政金融罗加强对工业的计划指导斯内容调整农业政策特点:国家干预经济福建立社会保障体系新保护劳工权利政影响现实：走出低谷；缓和矛盾，保留民主制度深远：开创国家干预经济的新模式实质：加强国家对经济生活和社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。（五）完成课堂检测目的：检验课堂学习效果，发现问题及时解决。【学以致用】1．（2010高考·江苏卷）1933年，美国成立农业调整署，购买并屠宰了大量牲畜。这一措施的主要目的是（

）

A．增加肉类储备应急救济

B．减少农业津贴开支

C．提高并稳定农副产品价格D．缓和农场主间的竞争2、罗斯福说：“我们必须有这样一个原则，我们将不允许失业大军的存在……我不愿设想任何美国人永远靠救济为生。”下列表述体现这一思想的是A整顿银行、统制货币B通过《全国工业复兴法》C调节农业生产D举办公共工程3、1933年3月4日，罗斯福在就职演说中说，“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段——广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战，就像真正有外敌入侵时一样，把那种大权授予我。”这主要说明A罗斯福准备实行专制独裁B罗斯福崇尚计划经济C罗斯福反危机的思路是加强政府职能D美国受危机打击特别严重4、罗斯福新政实施的深远意义是A促使美国经济复苏B使疾病缠身的资本主义经济体制重新焕发出活力C缓解了社会的各种矛盾D使广大的中下层民众得到了一定好处5、罗斯福新政之所以能取得巨大成功是因为：①新政顺应了时代的要求②美国有着雄厚的经济实力③独立战争以来形成的民主传统④罗斯福的个人因素A①②③B②③④C①③④D①②③④（答案：CDCBD）课堂活动二【感悟历史，品味人生】（4分钟）播放配乐幻灯片，思考感悟。目的：通过学习，体会罗斯福个人因素对新政成功的作用；强化情感态度价值观目标。罗斯福先后就读于哈佛大学、哥伦比亚大学法学院。1910年任纽约州参议员。1913年任海军部副部长。1921年(39岁)因患脊髓灰质炎下肢致残。1928年任纽约州长。1932年竞选总统获胜。1933、1937、1941、1945年连任美国4届总统。1945年4月病逝。幸福，并不仅仅取决于拥有多少钱财，而在于成功的喜悦和创造活动所带来的心灵震颤。——罗斯福面对空前大危机,领导美国人民渡过大萧条时期。我首先表明我的坚定信念：我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身。这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行一种办法，最重要的是要进行试验。他推翻的先例比任何人都多，他砸烂的古老结构比任何人都多，他对美国整个面貌的改变，比任何人都要迅猛而激烈。——约翰逊二战后期，罗斯福在塑造战后世界秩序中发挥了关键作用，尤以雅尔塔会议及联合国的成立表现明显。1945年4月12日，在参加雅尔塔会议两个月后，这位连任了四届的总统，与世长辞了。他去世后25天，德国无条件投降，3个月后，日本无条件投降。罗斯福，一位出身高贵的总统，一位腿部残疾的总统，一位空前绝后的总统，一位最终成就了伟业的总统，他的成功得益于他的优秀品质。你觉得他的哪些优秀品质支撑起他的成功？或许这正是我们实现梦想所需要的。总结：相信同学们一定都有自己的感悟。为历史做出伟大贡献的人必将永远活在人民的心中。历史是一面镜子，美国人民始终铭记这位身残志坚、勇于创新的政治家。（由改革家过渡到延伸拓展）课堂活动三【以史为鉴，延伸拓展】（4分钟）通过材料做中外对比，知识运用并得到延伸。目的：实现以史为鉴的功能。著名学者黄安年教授指出－－本世纪(指20世纪)有两位伟大的改革家（罗斯福和邓小平），他们都在一定程度上挽救了不同的社会制度。他们挽救各自国家的相似之处是什么？从中我们得到哪些启示？都注重计划与市场相结合。启示：1、任何国家要向前发展，必须依据国情进行改革，只