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如何培养英语弱科学生学习英语的兴趣(英语)教学将近二十年,每一届学生都有英语弱科生,男生尤其多。如果学生英语分太低,势必影响考大学。那么如何培养英语弱科学生学习英语的兴趣呢?一,教师只有努力创造与学生互动的快乐情感,才能建立良好的师生关系,学生才会喜欢学英语。没有良好的师生关系,学生在课堂互动中容易产生逆反心理、抵触情绪和消极应付的情感。教师只有与学生建立了良好的关系,才有可能真正了解学生的情感,进行有的放矢的教学,学生也才有可能愿意与教师互动与交流。除此以外,教师还应该多与英语弱科生多交流,给他树立信心,激起他们的学习兴趣。二,要用生动形象的教学语言激发学生学习兴趣,教学语言的运用是一门艺术,这种语言艺术使用得当与否,对教学效果有着直接的影响。例如,教授词汇时,如果教学语言单一枯燥,学生必然会觉得索然无味。如果把讲解词汇与相关知识、幽默、笑话、习语及相关词语典故相结合,不仅可以活跃课堂气氛,激发学生兴趣,还可以扩大其知识面,开阔视野。因此,教师在教学中应坚持快乐教学的理念,在教书的同时,引导学生刻苦学习,去发现和创造快乐,教会学生用心灵去体验快乐,努力塑造学生快乐的人生观。在学生学习英语的过程中,教育学生为了快乐而学习,把学习英语当作一项快乐的活动,在学会每一个单词、每一个短语中寻找快乐,在运用英语对话中寻找快乐,在与同学间的学习竞争中寻找快乐,在获得老师的每一个夸奖中寻找快乐。教师在教学中要尽可能地寓教于乐,不断激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。要做到这些,教师必须使自己处在一个情绪饱满、振作自信、热情投入的状态中进行教学。这种状态呈现在学生眼前的是教师对英语教学的快乐形象,这种形象进而会影响学生学习英语的兴趣,大大提高其对英语学习的认知度,使学生也处在一个相应积极的、轻松愉快的状态中。学生以良好的、合作的情绪状态参与到教学中,就能愉快地接受语言知识的输入,并内化在自己的知识体系中。学生快乐、饱满的学习状态又反过来对老师的教学情绪产生积极的影响,激励老师以更大的热情投入教学。教与学的活动置于“轻松、愉快、自由”的心理情境中,学生的大脑皮层处于兴奋状态,其接受力、记忆力、思维力和创造力都可能达到最佳状态,大大促进其学习效果的提高。如果老师经常把社会上的不愉快、家庭中的不协调、学校里的不满意都带到课堂上,带到学生中间,牢骚满腹,精神倦怠,则会给学生留下思想萎靡、意志颓废的形象,这就必然会使学生也不愉快,影响学生身心健康和学习英语的热情。三、教学形式要多样化。教无定法,只要学生感兴趣的方法就是好方法。首先,教师要多采用课堂提问式、民主对话式、问题讨论式、学生讲课式、师生表演式、学习游戏式的互动教学模式,使教学过程“互动(cooperate)”、“生动(active)”和有所“创造(creative)”。在“互动”、“生动”和“创造”中,学生能够获得相当大的主动权、自由权,“互动”、“生动”和“创造”又能营造出平等、民主、宽松、愉快的课堂氛围。四、注重语境教学。语言作为人类交流思想的工具,是在实际运用中不断发展和完善起来的。因此,无论在呈现、练习还是在检测的时候,教师都应该尽可能地把词汇放在一定的语境中,要力求在运用中学习语言。教师要从词汇入手,积极创造生动、有趣的语言环境,给学生提供更多动口、动手的机会,让他们在特定的语言环境中学习英语,以求听、说、读、写能力的全面提高。在教学时,应该坚持精讲多练的原则,力求用较短的时间讲授,以较多的时间操练;采用英汉互译、师生对话、小组讨论等多种形式相结合,让学生所学的单词在新旧知识中交替使用,这样既掌握了新知识,又复习巩固了旧句型。在课堂上,教师应坚持用英语上课,尽可能地使用学生所学单词、短语及句型进行提问和对话,给学生创造良好的语言环境。阅读是增加词汇量的重要途径,通过阅读可以开阔学生眼界,拓展知识面。可以要求学生每人制定一个阅读计划,提出目的要求,编写口头和书面练习,每周或者隔周一次总结或者评比,让学生在竞争中成长。并且让学生每周把自己的感受用简短的语言写在日记本上,并给予一定的批改,让他们体验成功感。新课程下教学英语词汇只要遵循教学规律,运用科学的教学方法,全面提高学生良好的学习习惯,充分调动和发挥学生的主观能动性和主体作用,充分发挥教师教学的主导功能,中学英语词汇教学必然会取得突破性的进展。此时此刻,英语还有那么难吗?五、用多种方式进行系统的复习“学得快,忘得快”是当前中学生在英语学习中的通病,这主要是因为没有及时复习巩固所致。“温故而知新”这句话是很多人都知道的,它就强调了及时复习的重要作用。复习的目的是防止遗忘和恢复遗忘了的知识。英语学习是个循序渐进、漫长的过程,因而复习工作也要有长期的安排。只有灵活多样的复习方式才有利于避免学生的厌烦心理,提高复习效果。总而言之,英语教学中需要把学生引进快乐的境界。尤其是不喜欢学习英语的学生。怎样在英语教学中把这样的学生引
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