《商业文化与素养》教案 18第十八周专题六自我管理3

商贸系教案一、教学基本情况课程名称商业文化素养授课教师授课班级授课时数2授课地点授课时间第十八周教学内容专题六自我管理第三讲形象管理授课教材《商业文化与素养》，中国人民大学出版社学情分析大一新生们对商业文化素养课程普遍持有积极的态度。他们认识到这门课程对于未来职业发展的重要性，因此在学习过程中能够保持较高的学习热情和主动性。在学习方法和习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生倾向于独立思考和自主学习，他们能够认真听讲、积极思考，并通过查阅相关资料来加深对知识点的理解。另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作来完成学习任务，他们认为这样能够更好地发挥集体智慧，提高学习效率。教学目标知识目标了解仪容管理的要点及修饰技巧等基本知识，掌握仪态管理的含义、要点、表情管理以及几种基本仪态要求。能力目标能灵活使用各种仪容管理和仪态管理技巧，进行个人形象管理。素质目标培养学生的形象管理能力，提高学生的职业素养教学重点仪容管理教学难点仪态管理教学方法讲授法，案例教学法，任务驱动法二、教学过程（一）课前教学环节教师活动（主要介绍课前教师做的准备工作或给学生布置的任务等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课前准备创建学习通班级群，设置签到手势、主题讨论和作业。学习通辅助教学，记录学生课堂表现，为过程性考核提供依据。（二）课中（包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节的时间分配）教学环节教学活动（主要介绍课中教学内容、师生活动等，若属学生参与度较高的课程可加入学生活动）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)复习提问通过上一个模块的学习，你了解了哪些压力管理的技巧？承上启下，课后作业与本次课程的衔接。导入新课学习通互动：你觉得什么是形象管理？形象管理在我们生活中有哪些重要作用？学生回答，教师总结，板书关键词，从而引出仪容管理的概念【思政元素】在学生作业的过程中培养学生的表达能力以及自我表现能力。新课讲授内容讲解：导入案例：《演讲》引导学生思考：为什么尼克松在竞选中失利了呢？学生回答，教师总结形象管理的重要性。知识讲授一、仪容管理（一）仪容及仪容美仪容即人的容貌，由发式、面容及人体未被服饰遮掩的肌肤（如手、颈、足等）组成。仪容美包括仪容自然美、仪容修饰美和仪容内在美三个方面。（1）仪容自然美。（2）仪容修饰美。（3）仪容内在美。（二）仪容管理的要点1.面部修身2.头发修饰3.手部修饰（三）仪容修饰1.仪容修饰的原则2.仪容修饰的技巧二、仪态管理（一）仪态的含义仪态通常是指人们身体呈现出的各种姿势以及人们在各种行为中所表现出来的风度，包括身体姿态、表情、手势和坐、立、站、行等。（二）仪态管理的要点1.站姿2.坐姿3.走姿（三）表情管理1.眼神2.微笑（四）其他几种基本仪态的要求【思政元素】形象管理是我们必备的职业素养，培养学生树立正确的职业观。【思政元素】提高学生的审美能力和审美观。归纳总结1.仪容管理2.仪态管理梳理教学内容，强调重难点。布置作业练习各种坐姿，并总结坐姿要点。学习通布置，学习通提交。（三）课后教学环节教师活动（主要介绍课后教师布置的作业或拓展性活动等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课后拓