合唱队训练教案

合唱队训练教案合唱队训练教案合唱队训练教案教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，培养同学从小有着集体观念，团结合作的精神。教学重点：音准，音高的训练。教学难点：有情感地演唱多声部合唱曲。教学用具：电子琴、多媒体教学过程一、准备学习坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开〔不得耸肩〕。二、发声技巧：发声三要素：呼吸是基础，打开喉咙是关键，共鸣是灵魂。〔1〕狗喘气〔2〕慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼同一个音上唱五个母音“a、e、i、o、u〞2、打开喉咙——把喉结放下来，让喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔统一。如何打开喉咙？1．打哈欠的初始状态，不能打过了〔半打哈欠或困时边打哈欠边讲话的状态〕2．打开牙关，吸到凉气。3.牙关打开，下巴找脖子、下巴靠胸4.找发声的支持点：锁骨中间〔方法：呛、咳〕学习：唱“u〞母音〔最难唱，唱准、唱长〕。尽量模仿嗓子宽的人，放松喉咙，绝不能撑。不张大嘴，迫使里面打开；闭口，里面打开唱。大笑或大哭，有利于打开喉咙〔哭腔在歌唱中用的多〕。最大限度向后仰头，人为拉下喉结，延长咽腔。发音时喉咙放松，尽量要深，声音要对，母音要正，不要任何枷锁。二、面罩共鸣〔用弱声〕当获得面罩，就像在用利息歌唱，少用本钱歌唱，可唱一辈子。这一词来自于西方假面舞会，如果获得，就像灯泡加上灯罩一样，声音会很集中且富有穿透力。如何寻找面罩共鸣？1、面带微笑，找打哈欠时的最初提升眉头的状态。防空暗音色。假设声音不够明亮，露出些牙齿。2、用哼唱的感觉——哼哈唱法用打哈欠的状态哼鸣，用e、i母音3、不张大嘴，有利于找到面罩共鸣。感觉声音不直接从嘴里出来，把声音送到上面去。4、小声练要多于大声练，找面罩共鸣，声音就不会唱散了。发声速成：1、气息：搬钢琴或任何重物时打嘟或发“si〞。2、打开喉咙〔如上所述〕3、位置：用鼻子调节、固定，不能掉。声音规格：直声！讲究和谐统一，即讲求共性，抹杀个性。谁的声音“特别〞，谁就要改变。最后送给大家一句话——说话要像唱歌那么动听，唱歌要像说话那样自然。练声曲：一、连音学习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条：1.555||5--‖īāū2.5432|1---‖ū3.53423127|1---‖Mimamimami4.565454343232|1---‖(三连音)Mimamimami二、跳音，半断音和断音1.5555|5432|1---‖Lalelilolu2.11|531‖Lu3.531|531‖Mimimimamama三、和声学习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要强化训练四、音准学习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合(真假声混合)训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度学习，可贯穿在练声中落实。合唱中儿童出现的问题应对一、喊叫喊叫是儿童歌唱中最常见的不良现象，它是发展与保护儿童嗓音的大敌。因为喊叫容易造成声带疲惫以致劳损，经常长时间的喊叫歌唱会造成声带充血、水肿乃至小结，形成嗓音的严重沙哑。改正的方法：1、使孩子懂得在唱时有气息的支持。让儿童多吟听用正确发声方法歌唱的童声范唱〔找出好的.典型童声，也可用唱片、录音的音响〕，并用对比的方法让儿童听辩“强〞、“响〞、“喊叫〞的声音，提升他们对声音的鉴别能力。2、提升音乐修养，正确处理和理解歌曲内容，做到有感情的歌唱，歌声有抑、有扬、有挫折。比赛要比“谁唱得最有感情？〞“谁唱得最优美动听？〞3、在新歌学唱阶段，可用轻声来练唱，即用不费力的小声唱，一般不超过每人的中等音量为限度。4、对已养成喊叫坏习惯的儿童，在练声时可多用母音“U〞或用哼唱“M〞等学习。在歌唱时要注意咬字、吐字和口型的正确性，并多唱些抒情的轻快的歌曲，逐步加以改正。二、声音怎么会变得虚、闷暗？声音的虚、闷暗和明亮都是相对而言，我们这里谈到的虚、暗，是由于发声不正确而引起的，与某些歌曲演唱风格上必需要暗一些、虚一些是两回事。虚的声音往往是由于歌唱状态不积极，气息支持较差，声带闭合不好，有漏气现象而形成的。在教学施行中，教师为了制止儿童喊叫式的歌唱，过分强调轻、轻、轻而走向了另一个极端——压抑的虚声，误以虚声为轻声。儿童也怕因唱响了要挨教师批评造成心理上的恐惧，其结果就会出现虚弱的漏气声。闷暗的音色，往往是由于声音位置太靠后或口腔打不开，软腭下塌，将声音往鼻腔里去发出鼻音等形成的。这种现象往往在中、晚期女童声中出现较多。改正方法：1、多作跳音的发声学习有利用声带的闭合、气息的支持。2/41020|3020|100||3/4503010|503010||2、对因发声部位太靠后而造成的音色闷暗，则可适当将位置靠前些，使之音色相对变为明亮。如用YI、YE、YA、HE、LA等作发声学习。由于鼻音造成的闷暗，则应少唱或暂时不唱带有鼻韵母的字、可多唱一些A、O的字，使口腔打开。总之，要训练儿童的嗓音，发展他们的歌喉，使歌声更美妙动听，这就要求我们的指导教师必必需有一个正确的、合格的声乐听觉，掌握科学的发声方法，并注意儿童歌唱中出现的不良现象，才能有的放矢去训练儿童的歌唱，以达到我们所必需要的、理想的童声小学合唱队的入门训练方法小学合唱队的入门训练方法小同学合唱队的训练方法有哪些呢?下面是介绍小同学合唱训练的方法，欢迎阅读参照!一、声音训练是合唱教学的基本条件每个孩子的个性音质不同，每个未通过过声音训练的同学都习惯于大白嗓子歌唱状态，而合唱最基本的要求是大家歌唱音色相对统一，所以我们必必需保持声音训练，将不同的个性音质融入发声状态相对统一的合唱之中，彻底改变同学喊唱的不良歌唱习惯。1.低段同学从轻声开始训练。坚定积极地用轻声歌唱，就能使儿童去体会各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，从而建立起正确的声音观念。同时还能保护儿童的嗓音，获得轻松流畅的歌唱效果。2.对中高段同学采纳"u'练声和哼唱学习，进行共鸣腔体的训练。通过多年的施行证实，我们可先用"u'下行学习，同时保持哼唱学习也是进行共鸣腔体训练的好方法。二、先唱好齐唱唱好齐唱是唱好合唱的基础。合唱训练中，分声部的训练与整体训练都是不可缺少的，在整体训练之前拿出足够的时间进行声部训练――齐唱训练，这不仅是必要而且是必必需的.。唱好齐唱是唱好合唱的基础。进行一些必要的齐唱训练，在达到了本声部成员间的统一后，才能有效为多个声部的合唱奠定合格的基础。三、唱好试唱再唱二声部合唱教师不必急于让同学唱完整的多声部合唱歌曲。尽量从短小的二部视唱着手。并且应从轮唱开始。这是合唱教学的一个基本的过渡。在唱好齐唱的基础上唱轮唱，首先轮唱能培养同学唱二声部歌曲的兴趣，其次也是训练声部速度保持一致的重要手段。训练中可选择一些旋律差不多的轮唱歌曲，因为旋律相同关于培养同学初步的和声听觉能力比较有利，这是合唱教学中至关重要的，合格的听力能帮助同学听清楚自己声部与其他声部层次分明的歌声，并随时注意使自己声部的速度与其他声部保持一致。四、站姿与台风的训练歌唱时正确的站立姿势说起来很简单，然而实际上它并不是一个独立的站立，而是在歌唱站立时，脚要抓着"地'，头要顶着"天'，而内部肌肉的对抗，外表则是给人一种自然的放松。教师可以加入形体训练，刚开始同学可能会觉得害羞，不敢表演，甚至觉得老师做的很滑稽可笑。但是，当他们在舞台上演出时感受到观众对他们的赞许，以及同学们羡慕的眼神，慢慢的就改变了他们最初的概念，变的乐于去表演，展示。五、学会看指挥刚开始训练合唱的时候，同学是没有看老师"手语'的习惯。这一点是必需要老师反复强调的，教师在引导的语言上不能过于生硬，可以对同学用比较吸引