《3.3岩石的组成》说课稿、教案、教学设计和同步练习

教科版小学科学四年级下册《3.3岩石的组成》说课稿【教材分析】岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。这节课学生将从岩石组成的角度加深对岩石的认识。通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会岩石矿物的观察方法。这种观察并能简单进行记录的能力的建立，是在学生掌握了石英、长石、云母三种矿物特征的信息，并对三种矿物特征对比、归纳中实现的。【学情分析】通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。在上节课的学习中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。他们知道一些观察岩石需要的特殊观察方法：用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面硬度。与此同时对于学生而言，矿物既熟悉又陌生。熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听说过常见矿物的名称。但是，他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进行过观察。本节课中，学生将借用前面岩石观察的方法，对花岗岩的三种组成矿物进行反复的探究。【教学目标】科学概念目标岩石都是由一种或几种矿物组成的。花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。不同矿物具有不同的形态特征。颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。科学探究目标会用放大镜观察花岗岩的组成。能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。科学态度目标培养对矿物观察研究的兴趣。认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。科学、技术、社会与环境目标认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。【教学重难点】重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。【教学准备】教师：一段音频（可在计算机上播放）、教学课件。学生：花岗岩、石英、长石、云母等常见岩石和矿物标本或图文资料。放大镜，白色的无釉瓷板，手电筒，金属，丝绸，泥土，实验记录单（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。【教学过程】一、聚焦：岩石与矿物的关系（预设3分钟）[材料准备：四张照片。]上节课，我们对几种常见的岩石进行了细致地观察。岩石都是由矿物组成的。有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。PPT展示四张不同矿物图片，帮助学生区分矿物与岩石的区别。老师明确，岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。（预设：通过这个展示学生明确岩石与矿物的关系）揭示课题：今天这节课来研究岩石中的花岗岩是什么组成的？这些成分是什么？（板书：岩石的组成，）二、探索：花岗岩成分组成（预设25分钟）观察花岗岩的组成（5分钟）[材料准备：每组2把放大镜、1块花岗岩、学生气泡图。]出示花岗岩，提问：组成花岗岩有几种颗粒，它们分别是什么样的？教师引入对矿物颗粒的科学观察。（提示学生多注意观察花岗岩的断面。引导学生细致观察）2.学生相互合作，先用肉眼观察，再利用放大镜仔细观察。交流后出示“花岗岩组成”的图表，教师可以先让学生上台来说一说看到的矿物情况。3.出示图表，明确活动要求。组内合作，依次观察并记录三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同。观察三种矿物的特征（20分钟）颜色与条痕颜色的观察[材料准备：云母、长石、石英、白瓷版、实验记录单。]1.在发现三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同的基础上，然后，提出问题：“我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察呢，下面老师带来了三块已经贴好标签的矿石，让我们想想应该怎么样去观察他们呢？”（预测学生会说出观察颜色、硬度、光泽等）2.归纳整理，提出科学家是如何观察矿物的颜色，引入对矿物条痕观察的方法。3.微课视频介绍矿物的颜色和条痕的观察方法。4.提问，对条痕观察的注意点。5.给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三种矿物。学生用肉眼观察三种矿物的颜色，用摩擦无釉白瓷的方法分别观察三种矿物的条痕颜色。板书记录学生观察到的结果。6.汇报交流：这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？（通过指导性说明，最终让学生理解鉴别矿物时，条痕比颜色更加可靠。）光泽与透明度的观察[材料准备：三种矿石以及他们的小薄碎片、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、蜡烛、实验记录单。]除了颜色，科学家还会通过观察矿物的小薄片来观察矿物的透明度和光泽。微课介绍矿物的透明度的观察和对矿物光泽的观察。讲解观察透明度的注意点和观察矿物光泽的注意点。出示三种矿物薄片，尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。出示金属、玻璃、泥土、丝绸、蜡烛，观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三种矿物。尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。板书记录：学生观察到的结果。汇报交流：这三种矿物的各自特点归纳与三张矿物资料卡（云母、石英、长石）比较，判断这三种矿物分别是哪种矿物。三、研讨：实验发现（预设10分钟）1.学生反馈交流：运用什么方法对矿物进行研究？2.组成花岗岩的三种矿物居于什么特点？3.小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。4.提问：岩石与矿物有什么相同与不同？5.展示更多矿物的资料，简单介绍矿物的特点。拓展：（预设2分钟）对自己生活附近进行一次矿物收集活动，试着收集和制作岩石矿物标本。（预设：学生阅读教材的“提示”，并鼓励学生努力按照提示的要求去做，为下节课制作岩石和矿物标本做好准备。）2.小结：颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。【板书设计】3岩石的组成所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物一矿物二矿物三（云母）（石英）（长石）颜色条痕矿物的观察透明度光泽《第3课时岩石的组成》教案【教学目标】1.知道岩石是由一种或几种矿物组成的，通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。2.学生通过提供的工具和自己的观察，以及多种途径发现岩石的成分，认识常见的几种矿石。3.培养学生对研究身边的矿物的浓厚兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。【教学重难点】能掌握描述常见的矿物的各种方法。观察几种常见岩石，了解岩石的组成。【教学准备】花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜；金属、丝绸、泥土、玻璃；硫黄、石墨、岩盐、方铅矿、石膏；相关的阅读资料。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。矿物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？二、学单导学，自主实验1.观察前，明晰方法。（1）观察花岗岩的组成。先用肉眼观察，再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述。（2）观察看到三种矿物。①矿物的颜色和条痕。观察这三种矿物的颜色，然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。矿物外表的颜色和条痕的颜色一样吗？②矿物的透明度和光泽。·对透明度的观察。观察透过三种矿物碎片的边缘，是否能看见其他物体。可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，一般把矿物分为透明、半透明、不透明三种。·对光泽的观察。继续借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述这三种矿物的光泽。将观察结果记录在上面的表格内。此外，硬度、形状也是观察矿物的重要线索。（3）将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物进行比较，辨别出这些颗粒中哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。（4）更多的矿物。2.观察中，围绕问题展开观察。（1）分别将三种矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，这样做的目的是什么？为达到此目的，你还有其他办法吗？（2）实验中是怎样衡量矿物质透明度的，你还有其他方法吗？（3）实验中三种矿物以及用来对比的物体，其反光特性是怎样的区别，试着排出其反光的强弱顺序。3.观察后，汇报交流结果。（1）矿物的颜色。（2）条痕的颜色。（3）矿物的光泽：与丝绸、金属、泥土、玻璃进行反光对比。（4）矿物的透明度：透明、半透明、不透明。三、深入研讨，建构认识1.对于矿物，我们可以用什么方法去观察？组成花岗岩的三种矿物具有什么特征？2对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？3.岩石和矿物有什么相同和不同之处？四、拓展应用，深化认识采集岩石和矿物，得到标本后，可先记下标本的名称等相关信息，用软纸或毛巾包好带回来。如果得到的是不知名的矿物和岩石，可以先记录下它们的采集地、采集时间等相关信息，并给它们编上号。我们可以根据前面学到的知识，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别自己采集的标本，也可以请教老师或专业人士。【板书设计】岩石的组成1.岩石由矿物组成。2.花岗岩的组成：石英、长石、云母。3.矿物的观察：形状、透明度和光泽（反光特性）、颜色和条痕。【教学反思】本课的教学重点是引导学生掌握矿物观察的方法。因此要包容和尊重学生对矿物特征的描述，不必过于纠结标准。《3.3岩石的组成》教案【教学目标】科学概念目标学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。科学探究目标：学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。科学态度目标：学生对研究身边的岩石有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。【教学重点】：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。【教学难点】：能描述常见的岩石。【教学准备】：花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。【教学过程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、聚焦（5分钟）上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。思考、交流聚焦问题，导入新课二、探索（20分钟）1、研究花岗岩师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。（1）学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)（2）汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。（3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。投影图片：云母、长石、石英标本（4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。（5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？（6）学生再次观察并进行汇报。小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。2、常见的矿物教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。）（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石（2）师解说：世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。（3）你对矿物知道什么？请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。（4）学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。（5）交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物？（学生：名称、性状、用途）（6）教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。（7）学生制作矿物鉴定分析卡。（8）汇报交流，教师与学生共同修正。观察，比较对花岗岩进行观察，辨别花岗岩中的颗粒分别是什么矿物，将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物晶体进行比较，发现它们之间的联系，从而识别花岗岩的矿物组成。三、研讨（10分钟）1、通过这节课的研究我们知道了什么？2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。对于岩石和矿物，我们有什么新的认识？思考、交流通过研讨总结观察矿物的方法。四、拓展（5分钟）请学生课下分别用小钢锉在岩石的一角锉出粉末，让粉末散落在白纸上（按颜色深的粉末）或黑纸上（按颜色浅的粉末），观察岩石的内部物质是否一样。制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。拓宽知识面，提高探究兴趣。教科版四年级下3.3《岩石的组成》教学设计课题岩石的组成单元3学科科学年级4教材分析岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。这节课学生将从岩石组成的角度加深对岩石的认识。通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会岩石矿物的观察方法。这种观察并能简单进行记录的能力的建立，是在学生掌握了石英、长石、云母三种矿物特征的信息，并对三种矿物特征对比、归纳中实现的。学情分析通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。在上节课的学习中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。他们知道一些观察岩石需要的特殊观察方法：用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面硬度。与此同时对于学生而言，矿物既熟悉又陌生。熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听说过常见矿物的名称。但是，他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进行过观察。本节课中，学生将借用前面岩石观察的方法，对花岗岩的三种组成矿物进行反复的探究。学习目标1、科学概念目标（1）岩石都是由一种或几种矿物组成的。（2）花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。（3）不同矿物具有不同的形态特征。（4）颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。/22、科学探究目标会用放大镜观察花岗岩的组成。能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。/3、科学态度目标培养对矿物观察研究的兴趣。认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。重点花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成，不同矿物具有不同的形态特征。难点学会用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、探索1、你知道哪些常见岩石？请你介绍一种你知道的岩石。2、岩石是由一种或多种颗粒组成的。每一种颗粒又是一种什么物质？明确：矿物。3、所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。矿物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？明确：我们可以从颜色、形状、光泽、透明度、硬度等方面识别矿物。介绍回答思考聚焦问题，导入新课讲授新课一、观察花岗岩的组成花岗岩是一种分布非常广泛的岩石，通常有粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合而成。古埃及法老胡夫最大的金字塔顶部用9块花岗石砌成，至今完好无损。先用肉眼观察，再用放大镜观察，描述花岗岩的组成。明确：花岗岩有各种颜色的美丽花斑。二、观察云母、长石、石英三种矿物【提示】颜色、光泽、硬度、纹理都是重要的线索哟!（1）矿物的颜色和条痕观察这三种矿物的颜色，然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。矿物外表的颜色和条痕的颜色一样吗?明确：云母、石英、长石的外表颜色分别是黑色、白色和粉色，条痕的颜色分别是绿色、白色、白色。矿物的颜色与条痕颜色有的一样，有的不一样。【温馨提示】①由于石英很硬，很难划出条痕，所以我们先观察下面三种矿物石墨、赤铁矿、黄铁矿的颜色，然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。发现：石墨和条痕都是灰黑色，赤铁矿和条痕都是红褐色，黄铁矿和条痕的颜色都是绿黑色。②可以通过鉴别下面方铅矿和辉钼矿、黑云母和白云母两组矿物来观察其外表颜色和条痕颜色的不一样性。发现：方铅矿和辉钼矿：外表颜色相近，条痕颜色不同。黑云母和白云母：外表颜色不同，条痕颜色相同。③因为矿物外表的样色容易受环境的影响，而条痕的颜色不易被影响。所以鉴别矿物时，条痕的颜色更可靠。（2）对矿物的透明度的观察知识卡片用塑料薄膜和A4纸覆盖在物体上，物体清晰可见为透明，模模糊糊为半透明，看不见为不透明。观察透过三种矿物碎片的边缘，是否能看见其他物体。明确：石英：透明长石：不透明云母：透明（3）对矿物的光泽的观察物体表面呈现的光亮程度，称为光泽。矿物的光泽可以借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述。首先用手电筒分别照射玻璃、金属、蜡烛、丝绸和泥土，进行光泽比较。发现：各种光泽的反光性的强弱排序：金属＞玻璃＞丝绸＞蜡烛＞泥用手电筒分别照射石英、长石和云母，判断其反光性与哪种物体的反光性类似，描述矿物光泽。明确：石英：玻璃光泽长石：玻璃光泽云母：丝绸光泽金属光泽：矿物具有很强的反光能力，磨光面在自然光下有点刺眼。玻璃光泽：反光能力相对较弱，似普通平板玻璃表面的反光。丝绸光泽：矿物上呈现的似丝绸般的光泽。（4）汇总观察记录提示：硬度、形状也是观察矿物的重要线索。3.找找花岗岩中矿物将花岗岩的颗粒分别与石英、长石和云母三种矿物进行比较，辨别出这些颗粒中哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。明确：浅色的颗粒是长石，透明的颗粒是石英，黑色发光的颗粒是云母。4、认识更多矿物世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，比如：雄黄——中药，还可以作颜料、玻璃等硫黄——制造染料、农药、火柴、橡胶等石墨——最软矿物，制作铅笔芯、润滑剂方铅矿——提炼金属“铅”“银”石膏——点豆腐，使蛋白质凝聚、工业建筑材料、制作模型雕像金——贵重金属、做首饰和收藏投资二、研讨1、对于矿物，我们可以用什么方法去观察？组成花岗岩的三种矿物具有什么特征?明确：观察矿物，可以用眼睛观察颜色，借助工具观察矿物的条痕、透明度、光泽等等。云母：黑色颗粒：透明，丝绸光泽，条痕为银白色长石：乳白色或肉红色的颗粒：半透明，玻璃或泥土光泽，条痕为白色。石英：无色、透明的颗粒：透明，玻璃光泽，条痕为白色。2、对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？明确：岩石是组成地球的外壳，一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或者泥沙土壤覆盖着。我们可以利用各种感官，借助各种工具观察岩石的颜色、声音、吸水性能、光滑程度、透明度和硬度等方面的特征。矿物是构成岩石的积木，矿物使岩石呈现出不同的颜色。我们同样可以利用各种工具来观察矿物的颜色、形状、光泽、透明度、硬度等方面的特征。3、岩石和矿物有什么相同和不同之处？明确：①矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。②所有的岩石都是由一种戒几种矿物组成的。三、合作探究：常见的矿物（展示图片）四、课堂练习1、关于岩石的组成，下列说法正确的是()A.岩石由一种矿物组成B.岩石由一种或多种矿物组成C.岩石由三种及以上矿物组成2、当制作岩石标本而不知道岩石的名称时，下列做法错误的是()A.查阅资料B.请教老师C.放弃制作3、岩石表面的反光形成了岩石的()A.光泽B.透明度C.颜色4、用手电筒照射下列物体，观察它们的透光和反光情况，用线连起来。透明泥土不透明玻璃丝绸光泽石英玻璃光泽云母五、作业布置：采集岩石和矿物①采集岩石和矿物，得到标本后，可先记下标本的名称等相关信息，用软纸或毛巾包好带回来。②如果得到的是不知名的矿物和岩石，可以先记录下它们的采集地、采集时间等相关信息，并给它们编上号。③我们可以根据前面学到的知识，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别自己采集的标本，也可以请教老师或专业人士。观察，描述观察，比较阅读卡片观察，判断观察，比较汇总对照，辨别认识研讨查阅资料独立完成采集引导学生以花岗岩的组成成分――石英、长石、云母三种矿物为观察对象，对其颜色、条痕、透明度、光泽进行观察、比较与描述，帮助学生学会观察矿物的方法，知道三种矿物的特性。再次对花岗岩进行观察，辨别花岗岩中的颗粒分别是什么矿物，将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物晶体进行比较，发现它们之间的联系，从而识别花岗岩的矿物组成。通过研讨总结观察矿物的方法。认识更多的矿物完成达标测评为下一节课做准备课堂小结通过本节课的学习，我们知道岩石都是由一种或几种矿物组成的，其中花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成，而且不同矿物具有不同的形态特征，颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。总结课堂板书板书设计教学反思本课的教学重点是引导学生掌握矿物观察的方法。因此要包容和尊重学生对矿物特征的描述，不必过于纠结标准。《3.3岩石的组成》同步练习一、填空题1、所有的岩石都是由一种或多种______组成的。2、研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的______。3、花岗岩是由_____、_____和_____三种矿物组成。4、矿物在白色的无釉瓷板上摩擦留下的痕迹就是矿物的______。5、鉴别矿物时，_______的颜色更可靠。6、矿物的透明度一般分为_____、______和_____三种。二、判断题，对的打√，错的打✘1、矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。（）2、岩石、矿物是组成地球的重要物质。（）3、岩石颗粒的大小和结构都是鉴别岩石的重要特征。（）4、比岩石更硬的物体不可以在岩石表面留下划痕。()5、比较岩石的软硬程度，我们可以采用刻划的方法。（）6、岩石学家常用坚硬程度来判断岩石的种类。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。1、在观察岩石时，同学们发现有一种岩石呈花斑状，颗粒较粗，由肉红、黑、白等颜色组成，用小刀刻划不动，我认为它是()。A.砂岩B.石灰岩C.花岗岩2、关于岩石的组成，下列说法正确的是()A.岩石由一种矿物组成B.岩石由一种或多种矿物组成C.岩石由三种及以上矿物组成3、当制作岩石标本而不知道岩石的名称时，下列做法错误的是()A.查阅资料B.请教老师C.放弃制作4、岩石表面的反光形成了岩石的()A.光泽B.透明度C.颜色5、具有蜡烛一样光泽的矿物是()。A.石英B.长石C.云母6、小明捡到一种不知名的矿物；它的外面是黄色的。把矿物放在无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹是绿黑色的。要判断它是什么矿物，可以作为参考依据的是()。A.黄色B.绿黑色C.没有可参考的颜色7、我们可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体，来衡量矿物的()。A.透明度B.光泽C.形状四、连线题：用手电筒照射下列物体，观察它们的透光和反光情况，用线连起来。透明泥土不透明玻璃丝绸光泽石英玻璃光泽云母五、实验探究题开学后，同学们带着自己收集到的岩石和矿物到学校，比一比谁能更快辨认出对方的岩石。1、胜胜带来家里厨房装修用到的一种岩石，其表面呈花斑状，由黑、白、肉红和无色透明的颗粒组成，很坚硬。据此，你判断这种岩石是(

)。A.石灰岩B.大理岩C.花岗岩2、胜胜的这块岩石是由石英、长石、云母这三种矿物组成的，同学们凑齐这三种矿物，要来比一比它们的硬度。同学们用相互刻画的方法，下表是实验记录。“√”表示有刻痕，“x”表示无刻痕。被划的矿物是否有划痕用来划的矿物矿物①矿物②矿物③矿物①√√矿物②×√矿物③××根据实验结果，我们可以知道三种矿物的硬度由大到小依次为(

)。A.①>②>③B.②>①>③C.③>②>①