小学英语sport教案范文

小学英语sport教案范文【篇一：《sports》教案(1)】教学目标知识目标带领学生复习本单元的重点内容：①重点词汇：any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,t-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose②重点句型：—whatdidyoudo?—i/we____.③过去时的应用。能力目标要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。情感目标使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动教学重、难点any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,t-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose—whatdidyoudo?—i/we____.过去时的应用。教学过程一、classopeningandreview尽量采用游戏的方式带领学生复习。二、newconcept以讨论话题的方式引入本课talkaboutyourfavouritesportstotheclass.在话题讨论的过程中涉及到的本单元的重难点知识有条理的进行板书，如帮助学生总结归纳单词的记忆方法:heavy---lightsport(s):basketballping-pong……catch---throwname---gamemany----anylose----winplay----playershort----shorts对话的方式复习三种时态师：whatsportsdoyouliketoplay?ss:iliketoplay……t:guesswhatsportsiliketoplay?(师做出相应的动作)ss:youliketoplayping-pong.t:iamplayingping-pong.yesterdayiplayedping-pong.tomorrowiamgoingtoplayping-pong.whataboutyou?ssimitatetheteacher.针对本单元的重点知识出一个小型的测试卷对学生进行检测。写出下列的过去式buy__________teach_________think___________win__________lose___________play___________watch___________写反义词。win________lost___________light___________catch_________选择填空。()1.thisballis_______,icanthrowiteasily.a.lightb.heavyc.hard()2.jennyandliming________somethingatthestoreyesterdaymorning.a.boughtb.thoughtc.buy()3.doyoulikethist-shirt________thatt-shirt?a.andb.asc.or按要求完成句子。1.whatdidyoudoyesterday?(回答问题)2．whatisjennydoingnow?(用打篮球回答)板书设计lesson8：again，please！heavy---lightsport(s):basketballping-pong……catch---throwname---gamemany----anylose----winplay----playershort----shortswhatdidyoudo?i/we_______.【篇二：unit8sport教案】第78课：throw，hardride，swim，fly，card，basketball，jump，sing第79课：run，high，then，question理解以下词汇:comeon，ouch，yo-yogo(n.)，skate，postalcode选用词:ski，tennis，tabletennis，roller-skating，chess，fan，player，team，everyfriday●口语教口学建议：本单元要让学生对“发出指令”有感性认识。要把祈使句同本单元的交际项目(对某人发出指令)有机的结合起来。让学生深刻体会祈使句在日常生活中的交际意义，老师要尽量创设一些使用祈使句环境，激起学生使用句型的动机，让学生在真实或模拟的情境中自然掌握祈使句的用法。如：每天课上老师说：standup!sitdown!stoptalking!readthetext.doitagain.makeadialogue.doitinpairs.等，都是这一类的常用词汇。对话所涉及的内容主要是室外活动。老师主要可设计一些实景操练的场合，供学生练习对话使用。多用实物和肢体语言。老师还可教学生做一动作或让一学生做一动作，让另一学生模仿。并引出以下句型：canyoudoit?doyouwantago?letmehelpyou.doasitellyou.doitlikethis.don’tdoitlikethis.等等。一些学生可能做对了。老师可说：you’reright.you’reveryclever.等。一些学生可能做得不对。老师可说：sorry,you’rewrong.oh,don’tdoitlikethis.老师也可教学生握毛笔的姿势，所使用的句型同上。总之老师可根据自己的情况和班上的情况设计不同的活动。●语法教学建议本单元的语法有两项，即祈使句和情态动词can的用法。教授情态动词can的用法，可让学生通过中文的”能做与不能做”，进行知识迁移，来理解英语中can与can’t的用法。●读写训练建议意的词语。利用workbook，其中80课练习9和10可帮助学生进行文段和单句的翻译练习，让学生在口头练习后，进行写的训练，将自己的答案写在作业本上。●语音教学建议准确、熟练的运用带有字母o的单元音和带有字母o的双元音音标。重点难点：我们在十七和十八单元还学过两种句型：couldyou??和youmust?前者多偏重于请求，后者则多偏重于命令。祈使句似乎含概了这两种功能。那么，什么时候为前者，什么时候又为后者，就要看发话人的语气了。祈使句还有其他各种意图。重音、语调、手势和面部表情，尤其是情景和上下文都说明了祈使句是表示了友好?不客气?还是有说服性等。can的用法在初中阶段只需掌握最基本的用法，不必多讲，会用即可。●词汇解析