2024年高考作文备考之思辨类材料预测

01材料极简二元思辨作文（一）高考真题【2023教育部命制度四省联考作文】作文三（吉林）当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。观点对立二元思辨：很多人…，不少人…，“简约vs繁复”【2023年高考全国甲卷作文】人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。观点对立二元思辨：人们…，但也有人…，技术发展下时间的“主人vs仆人”【2023年高考全国乙卷作文】吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”观点对立二元思辨：“一花vs百花”【2024年九省联考】作文三、（广西、吉林）亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。二元思辨类（送礼VS送钱）“材料极简+观点对立+二元思辨”型作文在2023年四省联考中亮相，在2023年高考全国甲乙两卷中出现，在2024年九省联考作文中出现，此类型作文在2024高考作文备考中当引起重视。作文材料极简，无过多限制性要求；作文材料大多简要列举两种相反的态度（现象、观点），作文话题坚持思辨主方向；要求立足当下社会，写出新的感悟与思考。写作时，审题时突出三点：一是迅速找到思辨话题（二元），二是理解话题思辨各方在概念内涵（概念内涵不清楚，或了解不精准，后面的写作再怎么努力，得分都不会高。观点内涵是文章的内核中枢，文之“帅”也），三是理解思辨的逻辑关系所在，从面构思全文。注意现实关联点。作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题的极简，意味着内涵的极丰。极简单的道理，背后关联着极丰富的生活。作文的难度在于：懂得了这个道理，如何联系生活把“理”讲透彻（作文的普遍性问题）。在“对接生活”这一点上，是考验学生思维能力的核心要素，更是作文提分的关键。考前可以以其中的一道作文题为例，熟悉这种题型作文的写作方法，考场不“手生”。01【典型例题1】【2023教育部命制度四省联考作文简析】“简约vs繁复”作文三（吉林）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题立意】“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，引导学生思考简约表达和繁复表达各自的美学价值，两个概念并不是非黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境。审美上，简约留白，蕴藉含蓄，富于意味；繁复浓墨重彩，铺陈渲染，也具有特别的意蕴；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优孰劣，关键看一个“度”的问题。生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和；繁复似乎是贬义，意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的，简约有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。命题提供的材料非常简单，不用花费太多时间审题，但有足够的开放度，也有足够思考挖掘的空间，关键是从什么角度思考。切题立意：1.繁复以享隆重，简约丰盈精神。2.物质极简成就精神丰盈。3.各有其用，生命兼美。02【典型例题2】【2023年高考全国甲卷作文简析】“时间的主人与仆人”阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。【审题立意】材料信息：第一点：三个关键词——技术·时间·人。第二点：两个小分句以“但”转折，表明为转折关系。技术发展有两面性：一方面让人们更好地掌控时间，另一方面又让人成为时间的仆人（被时间所掌控）。仆人与主人的理解：仆人：“成了时间的仆人”，这里是一个比喻。时间成为主人，来掌控人、驱使人、役使人，人处在被动状态，没有了自我支配时间的主动权，丧失支配时间的主体地位，为时间活，不是为自我活着，这就是成为时间的仆人。主人：独立思考，灵活支配，主动掌控自己的时间。作文思辨要求：“主人”是相对材料中的“仆人”而言，“仆人”是由技术引出。所以论述时还要先针对“技术发展对人的时间控制”这一大前提来进行。技术是我们合理利用时间的手段、工具和方法，技术由人创造并为人所用。技术应该是由人来掌控，而不能掌控人。技术和人，是主体和客体的关系。庄子言“物物而不物于物”，我们用物、役物而不为物役使，靠的是清醒的自我认识和自我掌控。所以，作文立意为“做时间的主人”，论述的范围确定限定在“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”之内。三层逻辑思维：①底阶：善用技术的人能更好地掌控时间。不可否认，技术发展得以更好地掌控时间，我们因善用技术之利而高效利用时间，甚至能赢得时间、争取时间；②中阶：被技术支配的人则被时间奴役和掌控。有些人，因过度地依赖技术，因为习惯成自然，因为缺乏独立思考的自主意识，在不知不觉中失去了自我，成了时间的仆人。③高阶：在掌控和被掌控中找到平衡点。善用技术掌控时间，还须有个体思维、自主意识，灵活掌控时间，成为时间的主人，成为“我”的主人。我们可以最大限度地利用有限的时间，去干出最有意义的事情，实现生命最美好的梦想。03【典型例题3】：【2023年高考全国甲卷作文简析】“一花独放不是春”阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。【审题立意】材料含意：材料一告诉我们，在竞争中，损害别人的利益并不能给自己带来更多的收获，相反，这种损人利己的行为往往会让竞争变得更加恶劣，导致双方都陷入困境。损害别人的利益，为人不齿，终将被他人排斥。因此，在竞争中，我们应该努力追求合作共生，相互帮助，共同进步。这则材料可用于国与国之间的关系，也可用于人与人的相处。材料二，借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系。“一花”可以是一个个体、一个国家；而“百花”可以是一个集体，一个国家。“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。在这个世界里，每个人都可以找到属于自己的位置，发挥自己的才能。而一个充满竞争和压迫的环境，很难带来真正的繁荣。因此，我们应该追求一个充满合作与共享的环境，让每个人都能够展现自己的价值，共同创造一个美好的未来。引发思考：写作时，考生既可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。如果从日常生活与成长出发，考生还可以结合个人生活与求学经历，写同学相互帮助，共同进步，个人与集体等主题的作文。确定立意1.让个人与时代芳华共振；2.国与国要互利共赢，共同建设美好世界；3.携手并进，文化多元，合作共赢；4.发自己的光，不吹灭别人的灯；5.拦住别人的路，不会让自己走的更远；6.合作共赢，良性竞争04【典型例题4】【2023年九省联考（广西、吉林）作文简析】“送礼物还是送钱”（广西、吉林）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。【审题指导】作文材料第一句话肯定“送礼”。第一句是引子，引出第二句不同观点的讨论。第二句才最重要。反向思维：如果作文只是要求考生写“送礼”认识，为什么还要第二句呢？可以这样思考：送礼是很重要的常见的现象，那么这个礼怎么送才好？以钱代物、送钱行不行？这样一推测，我们就会明了命题意思，在送钱与送礼的话题中探讨“送礼观”。所以作文时是不可能脱离材料内容只谈送礼物、不谈送钱，送钱是对送礼物的观照性论述。送礼与送钱，考生得有一个明确的选择，在这一选择中，将二者进行对照论述，以此得出自己的观点。根据材料的情境，考生写赞成送礼物更好。当然，除了用礼物表达更深的心意外，如果送现金红包，也是分场合和实情的，比如中国传统的婚宴祝福上，这个最好做补笔来写。考生也有可能指出送礼与送钱都可以，要具体情况具体对等待，这种骑墙派的论述，次之。考生如果赞同送钱，反对送礼物，明显有违材料中对礼物的肯定，立意下等。相信多数考生会有这样的逻辑思维：从礼物的本质（真情）角度来分析，赞同送礼的观点（以送礼为重点论述内容），然后指出送钱的不足之处，也可补述特殊情况下送钱的必要性，以此体现话题的思辨性，这一立意构思最佳。关于深刻性：多问几个什么。比如“为什么要送礼物？”“礼物如何界定其价值？”“礼物难道仅仅是一种物吗？如果不是，那还代表什么？”“送出的礼物对方一定会喜欢吗？”“如何才能让接受方喜欢你的礼物呢？”“直接送钱的方式一定不好吗？”“什么情况下可以直接送钱？”“直接送钱会导致什么样的后果？”诸如此类，并不是每个问题都需要行文时回答，但是在一环套一环的追问中，让自己的思维逐步深入，让概念的内涵和外延逐渐清晰，让写作的思路渐渐严密。05不【典型例题5】【2024年广州一模作文简析】“自己立场和他人立场”23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。思辨关系①“最好的”与“也有人”。最好的相处之道，说明“站在对方的立场考虑问题”的正确性，这一点不可否认。“也有人”，是部分人的态度，值得探讨。②对方立场和自己立场。二元思维：在“对方立场与自己立场”的二元关系中探讨作文话题，不能只论述一元而不顾另一元，可以有偏重，但必须是在互为参照中论述，体现作文思维色彩。至于思考的广度和深度，那是考生的思维品质高下的问题。立场观点①站在对方的立场考虑问题，构建和谐人际关系（共情是构建和谐人际关系的基石；换位思考是减少人际冲突的润滑剂；站在对方立场是建立深度信任的桥梁；以对方为中心的思考方式促进个人成长；站在对方立场是创造共赢局面的关键）；②坚守自我立场，保持独立人格（坚守自我立场是维护个人尊严的底线；保持独立人格是实现自我价值的前提；适度坚持立场有助于建立健康的人际关系；坚守立场是提升自我认同感和自信心的关键；在坚守立场中寻求成长与突破）③辩证看待两种相处之道，寻求最佳平衡点（相处之道需灵活变通，平衡共情与坚守；理解并尊重差异，实现和谐共处；在沟通中寻求共识，实现双赢；适度妥协并非失去自我，而是智慧的选择；寻求平衡点需要持续学习与反思）联想和思考考生的联想和思考有以下三个主体内容：一是作文的立意与构思（构建作文构架）；二是联系社会生活实际（选取作文素材）；三是话题与“我”的关联（注意身份意识），特别是2024年九省联考作文新风向，作文话题与考生的学习生活相关，要求考生写出自己的真情实感。高阶思维材料中的“相处”，似乎都默认为人与人之间的关系，又似乎都觉得是限定在日常生活中，这实际上人为窄化了外延。国与国的交往一样可以实行“他人立场”原则，“国与国之间更体现出二者兼顾的大智慧”。自己立场是基础，国家利益至上；他人立场的实质，还是从自己立场考虑，是长远发展，是合作共赢，是有选择性的让步，是更为开放的视野。正如我们和漂亮国，一个构建利益共同体，一个奉行单边霸权主认，所以我们搞我们的互利双赢，他们搞他们的零和博弈，相形之下，中国发展得很快，充分显示东方太极的智慧。就审题立意而言，我们的眼界可以更开阔些，思维更灵活些。06【典型例题6】【2024届辽宁省名校联盟高三联考作文简析】““遵守规矩与打破规矩””阅读下面的材料，根据要求写作。韩非子说：“万物莫不有规矩。”有人说：“有的时候，需要打破规矩。”对此，你怎么看？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。材料内涵材料由两句话组成。韩非子的话意图在于要求人们守规矩，有人说的话意图在于要求人们打破规矩。韩非子的“万物莫不有规矩”是经典语句，至今仍然闪炼着智慧的光芒，给我们以人生启迪，所以，我们可以赞同韩非子的守规矩的话。根据有人说的话，我们还可以对韩非子的话进行辩证思考，从新的角度做出辨析或阐释，所以，我们还可以赞同打破规矩。理性思辨我们还可以从批判性思维出发，分析两句话各自的合理之处，然后限定情境，在具体情境中进行选择，这样属于思辨地看问题。只谈“遵守规矩”，或只谈“打破规矩”，而不能全面看问题，则没有思辨性。谈到“既要守规矩，又要勇于打破规矩”，如果不能深入辨析，则没有思辨性；如果进行了深入辨析，则有了思辨性。参考立意：①打破规矩才能创新；②规矩，该守则守，该破则破；③守规矩方能立德行，破成规方能创新。02三元、多元思辨作文readbook高考作文三元思辨：2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”，2022全国新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”，2022全国新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”。2023年高考，作文中有三元乃至多元思辨，不过话题呈现的思辨关系不那么明显，暗含作文材料之中。三元思辨痛点①脱离材料语境限制，审读作文材料没有抓住关键句和关键词，脱离材料内容及含意的范围作文，走“套作”“抄袭”“宿作”之路，大而无当，泛泛而论；②对话题内涵理解不透彻，只是围绕话题做表面文章，这一点是短板，是致命伤；③无视思辩关系，片面截取材料一小部分内容，狭隘的审题，片面的立意，没有综合思辨；全文结构层次不清晰，逻辑关系和思辨色彩体现不明显；④文章联系社会现实不够，不能化虚为实，论据不够，架空分析，空洞说理，多为正确的废话。三元思辨突破“三大着力点”：概念内涵+逻辑关系+化虚为实。一要准确诠释概念，二要整体把握论关系，三是类比现实有社会视野。了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点；弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。其中第二步构思辨关系，理解作文概念内涵是我们思辨讲理的大前提。在精准领悟概念内涵后，进一步思考这些概念之间存在的逻辑关系，如并列、递进、包含、总分等关系，从而为文章的行文构思的合理性、严密性、逻辑性、科学性打下基础。这一步是文章的整体构思，含分论点的确立。弄清思辩关系会让我们视野开阔，在构思行文时能抓住多方关系面，进行整体性构思，体现思辩色彩。01例1：2023年高考新课标II卷作文三元思辨作文，思辨关系处理——青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。放松，沉淀，成长这三个词语是作文材料的结尾部分，是对安静不被打扰的原因的解释，对考生立意有重要的提示和引导作用。三个词义有逻辑层次上逐步上升性，顺序不可更换。安静状态下的身心放松，是基础层面。从放松到沉淀，可以说是质的升华。沉淀，是本次作文立意核心所在。安静求放松，但绝不是为放松而放松，放松是为沉淀服务。放松后的沉淀，就是成长。或者说，有安静一下不被打扰的想法，就是成长的标志。文章构思可以是并列式，从放松、沉淀和成长三个方向突破，这是最简单的思维，也是命题人告诉我们的思维。【立意与构思1】①拒绝过大压力，适当放松自己；②拒绝内心浮躁，恒定初心沉淀；③拒绝不思进取，努力拼搏成长。【立意与构思2】①在安静中学会享受，于放松中充沛精力；②在安静中学会思考，于反思中滋润心灵；③在安静中学会沉淀，于专注中自我成长。也可以采用递进式分论点。“放松、沉淀和成长”本身在逻辑上就有递进关系。【立意与构思3】①于此方寂静之地，我们可以拂去满身压力，暂得一份放松；②于此方寂静之地，我们可以在放松中理顺思想“队列”，凝聚一份沉淀；③而当我们得以放松、得以沉淀时，心灵的健康和思想的进步便产生了，如此，于这方寂静地，终臻得自我的成长之路。也可以在论述安静的同时，兼顾对内安静与对外进取，体现出更为强的思辨色彩。【立意与构思4】①于世界中沉浮，当代青年需要一个安静的自我空间让心灵小憩;②在自我空间中，青年要学会在静谧中在沉淀积蓄;③静谧之处虽大有裨益，但若长居于此则将陷于沉沦，不能自拔。02例2：2023年高考新课标I卷作文多元思辨作文，思辨关系处理阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。多元思维四个“可以……”，分别从不同方面展示了好故事的作用，“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”，命题人在拟题时材料够简，但解读连用四个“可以”，可谓用情颇深，给考生以足够的提示。分论点设计：一个最简单的构思办法，就是按题目中的四个可以“构思”，选取三点来展开构思。可以从不同故事的对的教育作用，分三个方面设计：①A类故事+A种精神力量；②B类故事+B种精神力量；③C类故事+C种精神力量；可以兼顾个人层面和国家层面设计：①A类故事+A种精神力量（个人）；②B类故事+B种精神力量（国家）；故事有我，个人投身于国家，续写新时代中国好故事可以递进式：逐层深入可以按议论文标准的三段论进行，提出问题，分析问题，解决问题；是什么，为什么，怎么做？①什么样的故事才算是好故事？②为什么好故事有力量？③我们该如何从好故事中汲取精神力量，奋勇前行？03例3：2024届八省名校第一T8联考三元思辨作文，思辨关系处理——阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。三元思辨：A“胸怀国家”+B“心怀人民”+C“笔舞乾坤”材料的三句话，分别讲到“胸怀国家”“心怀人民”“笔舞乾坤”，三个内容，三个角度，也就自然形成三元思辨关系。“胸怀国家”是大前提，“心怀人民”是将“胸怀国家”落到实处，一个志存高远，一个脚踏实地。“心怀人民”“笔舞乾坤”则是一步步深入，讲如何去做。国之大者是根本，“心怀人民”“笔舞乾坤”是具体实践路径。“胸怀国家”“心怀人民”有“德”的修养，“笔舞乾坤”则有“才”的锤炼。三元关系处理：命题方给也了正解：本题具有较大开放性和包容性:考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启发，也可以三者都谈；如果能说出三者之间的逻辑联系并言之有理，言之有据,就属于高阶思维了。命题方给出的观点概括为：写一点也可，写二元也行，写三者最佳。思辨作文是高考主风向，个人认为考生至少要写个二元，因为题目材料内容是多元的，如果写一元，就有些不应景了。(关系处理：①A②B③C④A+B⑤A+C⑥B+C⑦a+B+C)03读写结合类作文（重点关注）

试卷类别材料来源作文话题2024年九省联考作文一河南、黑龙江、甘肃卷现代文阅读I“交错带”2023年高考新课标II卷语言文字运用II“安静一下不被打扰”2023四省联考安徽、云南卷现代文阅读I“中国之美”

2023高考作文风向热点以试卷阅读材料为情境命题的作文命题形式，起源于2023教育部命制四省联考作文题（安徽、云南）作文一（安徽、云南），作文材料取材试卷内现代文阅读I现《这里是中国》，可谓独辟蹊径。2023年高考新课标II卷作文，正式展现了这一作文新题型，作文材料取材试卷内语言文字运用II中的一句话“安静一