小班学穿衣服教案7篇

第第页小班学穿衣服教案7篇小班学穿衣裳教案篇1【活动目标】1、让幼儿了解蝴蝶的简笔画基本的构成图形（椭圆、半弧线形等）并能大胆说出；2、让幼儿练习画蝴蝶的简笔画；3、初步培育幼儿的构画意识和本领；4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰；5、培育幼儿的赏识本领。【活动准备】一则小故事、打印好的蝴蝶简笔画图纸30份、打印好的彩色蝴蝶简笔画5份、打印10份彩色花朵、塑料手带、头带10份、素描纸、颜色笔、黑色油性笔。【活动过程】一、老师进行自我介绍和游戏导入：两位老师在进行自我介绍后，和小伙伴们玩一个小游戏：两根拇指碰一碰，点点头；两根食指变公鸡，斗一斗；两根小指勾一勾，做伙伴；两个小手挠一挠，做伙伴！小伙伴们，我们两位老师可喜爱你们了，你们喜爱老师吗？（喜爱）那老师嘉奖你们和老师玩一个小游戏好不好？游戏开始：小眼睛看老师，小嘴巴不说话。（小伙伴听好了！我看哪一位小伙伴最乖，最乖的小伙伴，老师有神秘礼物送给他。老师看谁坐的最好最端正。老师嘉奖小伙伴玩个小游戏好不好？）（小眼睛，看老师。小嘴巴，不说话。）老师看谁的眼睛最厉害，看老师看的最棒！老师看谁的小嘴巴最严实，最宁静！二、和幼儿讲规定：1、上课发言要举手，内急、要喝水、身体不舒适等要打报告。2、好孩子，讲礼貌，见到老师要问好。3、嘉奖规定：得到老师十次赞扬嘉奖一面小红旗；收集到十面小红旗得到一张美丽的小卡片。4、让幼儿喝水，上洗手间。三、故事导入课程内容，同时拿出彩色蝴蝶简笔画。小伙伴们，下面老师给你们讲一则小故事好不好？春天到了，天气变暖了，小树也长出了嫩芽，花儿也渐渐的开了，一朵一朵的，可美丽了！一天，小蝴蝶透过窗户，看到院子里的花儿都盛开了，其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花儿姑娘高兴的玩耍着，小蝴蝶也想加入她们，和她们一起玩！但是，小蝴蝶想了想，有一个问题把给难倒了，小蝴蝶很悲伤的哭了，小伙伴，你们知道为什么小蝴蝶悲伤的哭了吗？噢！原来呀，小蝴蝶没有美丽的新衣裳，她挂念美丽的小花朵不乐意和她一起玩。小伙伴们，老师知道你们很喜爱帮忙有困难的伙伴，那你们愿不乐意帮小蝴蝶制作一套美丽的新衣裳呀？让小蝴蝶可以穿上美丽的衣裳高兴的玩耍。四、分析简笔画作品，让幼儿说出简笔画基本图形（圆形，半圆、椭圆等）五、让幼儿动手给蝴蝶涂色（穿衣裳）六、涂完之后给小伙伴带上手环，在手环上把画好的蝴蝶贴好。七、课程拓展：蝴蝶找花游戏。活动反思孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回引导，发觉较好或有本身创意的孩子就进行适时赞扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了有趣味的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在快乐的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。小班学穿衣裳教案篇2活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理本领较弱，平日生活中大人包揽的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，常常要老师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培育幼儿的自理本领：在娃娃家中供给一些小衣裳，让幼儿给娃娃穿衣裳，每天午睡起床后，都要提示幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最终是外套和鞋子，我们还请家长搭配，在家里也坚持让幼儿本身穿衣裳。我们还计划举办一个幼儿穿衣裳比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣裳。活动目标1、通过活动让幼儿学习穿衣裳的方法，使幼儿养成本身的事情本身做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣裳的方法，磨练幼儿动手操作本领，进展幼儿的小肌肉。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、培育幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点通过激励幼儿尝试本身穿衣裳，体验成功的欢乐，树立自信念。活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动过程1、出示娃娃表演引出课题：?1〉表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣裳呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣裳!”?2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应当怎样做?2、看图片并启发幼儿讨论叙述：我们应当怎么样穿衣裳?3、让幼儿练习正确穿衣裳：?1〉娃娃穿衣裳。?2〉给同伴穿衣裳。?3〉本身穿衣裳。4、各领域中的渗透：?1〉在音乐活动中学习《日常生活仿照动作》。?2〉在美术活动中学习涂色：《美丽的衣裳》。5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣裳。6、境中的渗透：在“娃娃家”中供给娃娃及娃娃衣裳给幼儿练习穿脱衣裳。7、家庭中的渗透：家长平常要激励幼儿学习本身穿脱衣裳。8、教育活动设计评价结果。教学反思我觉得除了课堂上的学习，更紧要的是日常生活中的磨练。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别紧要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子本身自动地学。倘若我们穿衣裳只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伙伴再过几天他还会本身穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子本身能做的事，让他本身去做。”这不仅对培育孩子的独立性、自理本领很紧要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对本身的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以捉住这个关键期，激励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培育孩子的独立自理的本领，培育他的责任意识，而不是一味的包揽代替。小班学穿衣裳教案篇3活动目的：对穿衣裳产生爱好，喜爱本身穿衣裳。基本能本身穿衣裳。能够达到自动来穿本身的衣裳。活动准备：上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣裳活动过程1、小伙伴们一天一天地长大了，本事一天一天地增多了。今日老师再教你们一个新本事，回家后你们给父亲妈妈表演，他们肯定会夸你们的。2、老师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应当先穿什么，后穿什么。3、老师告知幼儿穿衣裳的次序，先穿上衣，再穿裤子，最终穿袜子和鞋。4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣裳。请5—6名幼儿上前表演。5、对幼儿难把握的地方予以重点引导。建议：在娃娃家角供给几个娃娃让幼儿练习。活动结束：小伙伴可以在一直练习一下本身的动手本领。小班学穿衣裳教案篇4活动目标：1、磨练幼儿的动手操作本领2、让幼儿知道动物和人一样都需要在寒冷的天气保暖。活动重点：磨练幼儿的动手操作本领。活动难点：提升幼儿的生活常识。活动准备：动物手拿卡若干，不织布动物图案若干，毛线活动过程：一、开始部分：1、回顾冬天不怕冷老师都讲了些什么，幼儿自由谈话。2、冬天冷了我们都会怎么办，小动物们呢它们又该怎么办？二、基本部分：1、先拿出纸板动物图案进行讲解，叙述如何操作老师作出肯定的示范，请幼儿进行尝试，并展现2、拿出不织布带走条纹的动物图案和若干不同颜色的不织布直条，多种材料以供幼儿选择。3、讲解不织布动物图案的玩法，并请个别幼儿向大家展现如何操作。三、结束部分：1、幼儿自主玩，老师不过多干预。2、适当的进行引导，让幼儿有充分的空间进行单独思索创新。小班学穿衣裳教案篇5设计意图：小班幼儿初次接触武术，同时对绘画也比较生疏，但他们的奇怪心比较强，什么都乐意试一试。随着我园的武术课题的开展，我就尝试了这个活动。在活动中让幼儿在边做边看中了解这些武器。同时，他们的动手本领和对颜色的判别本领也得到了培育。活动目标：1、让幼儿学习在轮廓线内匀称涂色，颜色要艳丽。2、通过涂色活动，从而激发幼儿对武术的爱好。3、进展幼儿的动手本领和合作本领。4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种彩色的武器图片，每人一盒油画棒，每人一张操作纸，一块空白的kt板，轻音乐磁带一盒等。教学过程：一导入今日我们小二班请来了一些客人，你们看看它们是谁？出示各种武器图片，让幼儿认得。你们喜爱各种武器吗？你们在什么地方见过它们？出示未涂色的图片，它现在身上的衣裳美丽吗？你们乐意把它装扮美丽吗？幼儿的想象讨论，想象怎样为武器宝宝装扮。二老师示范老师先边示范用艳丽的颜色在轮廓线内上下匀称涂色，边讲解涂色的方法。请一个本领强的幼儿上来示范，为接下来小伙伴集体练习做模范，使幼儿能大胆尝试。三幼儿进行涂色让幼儿在轮廓线内匀称涂色，同时老师巡回引导，提示幼儿颜色要涂满，握笔姿态要正确。四老师和幼儿一起把把涂好的作业纸贴在kt板上。活动反思：在整个活动中，幼儿的爱好是比较高的，他们的长久性也较强，能自始自终地完成本身手中的作品，还乐意用语言来表达出本身简单的观点。可能是小班幼儿的年龄特点吧，他们涂的颜色比较单一，对颜色的搭配幼儿也比较欠缺，审美感比较缺乏吧，喜爱用一种颜色进行装扮。以后还要多重视这方面的练习。小班学穿衣裳教案篇6设计意图：孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣裳，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣裳。现在的天气渐渐转暖，孩子穿的衣裳也慢慢少了，这时来学穿衣就简单多了。同时，也为了从小培育幼儿良好的生活自理本领，让幼儿知道本身的事情本身做，不要父亲、妈妈帮助的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣裳。以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会本身穿衣裳的本事。活动目标：1、让幼儿认得套衫和开衫，通过儿歌学习本身穿衣裳的次序和方法，获得本身事情本身做的成就感。2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活仿照动作。3、帮忙幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的本领。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师：小伙伴们起床咯!2、师：早上起床时你们的衣裳、裤子、鞋子是谁穿的?(师：真棒，许多小伙伴的小手真灵活，衣裤、鞋子都是本身穿的，可还有的小伙伴是父亲妈妈穿的。)二、引导幼儿察看一件大人的开衫衣裳，认得衣裳的领子、袖子、扣子等1、开衫：抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿?帮忙幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”(将衣裳顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。3、边看老师做动作边学习儿歌。4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿欢乐的参加，本身练习。三、学穿套衫1、取出一件大人的套衫，请幼儿察看套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。(抓大边，钻房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。四、我们要学会本身的事情本身做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?1、启发孩子做出刷牙的动作师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)2、启发幼儿创编洗脸的动作。3、听音乐，有节拍的进行律动。4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。活动反思：幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣裳，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣裳。因此，这个活动的重要的目的就是使幼儿认得开衫和套衫，能够将套衫和开衫区分开来，依据区分来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培育幼儿的独立性、自理本领。在活动开始的时候，幼儿都很古怪，为什么吴老师老师今日手里拿着两件衣裳。接下来，我请幼儿来找找两件衣裳的区分，渐渐的引导幼儿将注意力转移到衣裳是否开襟上，一起认得了开衫和套衫，又认清晰了衣裳的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清晰老师的示范。由于儿歌特别简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣裳，但是个别幼儿接受本领还是有些弱，需要老师的帮忙。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充足了奇怪，纷纷效仿。但是幼儿只顾本身尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得或许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行引导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿本身穿衣裳，有大部分的幼儿都能够本身穿衣裳，还有一小部分的幼儿需要老师的帮忙或者整理。小班学穿衣裳教案篇7活动目标：1、初步学习撕纸的技能，进展手眼协调本领。2、认得红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。活动准备：1、教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：（一）导入活动今日，小白兔过生日，它邀请了很多的小动物来参与它的生日聚会，它们都穿着美丽的衣裳。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！（二）认得红、绿、蓝三种颜色1、小牛的衣裳美丽吗？谁来告知我小牛的`衣裳是什么颜色的？（完整叙述）噢，今日，小牛穿了一件红颜色的衣裳，真美丽。2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣裳，它的衣裳又是什么颜色的呢？完整叙述。3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告知我小花猫今