勤教案反思参考5篇

第第页勤教案反思参考5篇勤教案反思篇1活动目标：1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探究兴趣，加强对小动物的酷恋爱感。活动准备：课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。活动过程：一、导入活动：师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。1.观看蜻蜓的课件。（1）、提问：故事里小鸟遇到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？老师依据幼儿的回答出示课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小伙伴知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多知识，它连续往前飞，又会看到什么呢？2.观看母鸡的课件。（1）、小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？老师依据幼儿的回答出示课件（母鸡→鸡蛋→小鸡）（2）、师：还有哪些动物会生蛋呢？（出示课件：鸭、鹅、鸟）小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸取卵里的养分，然后不绝的更改长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。（3）、扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？（出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。（二）、了解胎生动物的有关常识。（1）、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿察看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）、发散性思考：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？（出示课件，猪、牛、兔……）师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。（1）、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）、幼儿叙述后，老师逐一出示答案。四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康欢快!耶。2、师介绍游戏规定：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自身插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。3、总结得分情况，恭贺获胜小组。五、活动延长：师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小伙伴回家和父亲妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小伙伴听，好吗？活动反思：整个活动中幼儿都充分了热诚与奇怪。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在自动的学习中探究，在自由的探究中发现，使幼儿不但知道动物的降生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。勤教案反思篇2活动目标1.能从多个角度按物体特征进行分类。2.乐观探究，加强对数学的奇怪心和求知欲。3.提高察看、分析、合作本领。重点难点1.引导幼儿察看，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。2.让幼儿明白自身在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。活动准备1：教具准备：分类娃娃2、学具准备：分类娃娃人手1份；分类卡槽人手1分；纸帽、塑料玩具（形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具）、钮扣若干，分别摆放在活动室的相应区域内。活动过程1、游戏导入师幼问好，师：“今日老师要跟大家玩一个快快做的游戏，请大家听指令，看谁做得快！”老师发出指令，如，早上是父亲送来的蹲下，不是父亲送来的的小伙伴举起双手；穿凉鞋的小伙伴蹲下，没穿凉鞋的小伙伴举起双手。幼儿听指令快速做出相应动作。小结：刚才老师和小伙伴玩了“快快做”的游戏，全部的小伙伴都依照老师的要求分成两组做了不同的动作，第一次依照早上是否父亲送来的分了组，第二次依照是否穿凉鞋的分了组。2、集体活动（1）创设情境：十个娃娃来做客。师：“今日，还有一些娃娃也要跟我们做游戏，数数看有几个！（十个）他们各有特点，现在老师要求他们排成两队，把有相同特点的分在一起，谁能来帮忙他们呢？”老师邀请举手的小伙伴上来操作，并说说理由。小结：原来像xx小伙伴这样把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分类。（2）请幼儿操作学具，说说自身的分类方法，是依照他们的什么特征分的，如衣裳样式、性别、动作等，鼓舞幼儿从多角度进行分类，发展幼儿的扩散性思维。师:“请认真察看，这十个娃娃还有没有其他相同的特点呢？你们有没有跟他不一样的分法呢？现在老师为大家都准备了十个娃娃，请你们也来分一分。”“请谁上来说说自身的分法呢？”小结：哇！原来我们可以找到娃娃这么多相同的特征，大家的察看力很不错哦！像你们这样，通过察看从多个角度找出物品的特征进行分类就是多角度分类。其实多角度分类在生活中应用得很多的。4、分组活动师：“咦！老师发现区域里小伙伴玩过的玩具、纽扣和折的帽子都乱了，你们可以用多角度分类把它们整理好吗？现在老师请大家找分成4组，找你的好伙伴一起合作，帮它们进行多角度分类，请你们商讨要选择分的物品。”第一组：分纸帽。将纸帽按颜色、大小、形状分类。第二组：分塑料玩具。将玩具按颜色、形状进行分类。第三组：分扣子。按扣子大小、形状、颜色、孔的数量分类。第四组：分厨房玩具。按颜色、用途分类。老师在每组邀请一位小伙伴说说他的分类方法。5、沟通小结，整理学具师：“在我们的生活中常常会用到分类，我们今日学习的多角度分类还能帮我们解决很多生活中的问题，例如我们整理图书、房间、衣裳等等时都能运用到，分类使我们的生活更加有条理，环境更乾净！我们今日的活动要结束了，请小伙伴帮忙老师把学具整理好。”活动反思教学活动还可以延长：1、利用日常活动中的排队游戏，练习多角度分类。2、对于本领强的幼儿可以让其用简单的标记，记录每一次分类的方法。勤教案反思篇3活动目标：1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。2、试验设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、发展幼儿的察看比较本领。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、每个小椅子上贴一个车头。2、幼儿人手一套数字卡片（1—7）活动重难点：重点：设计车牌号码难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。活动流程：设疑解决——实践操作——内化迁移——经验提升活动过程：一、设疑解决问题：1、复习数字1—7的认得，并谈话导入。师：今日坐校车来的小伙伴，老师想问一问你们。你们每天坐车的时候有没有发现，我们校车的车头前面有个车牌，后面也有个车牌呢？（出示校车图片）2、出示两辆被警察叔叔拦截的车。师问：为什么它不能上路？有什么方法让他连续在道路上行驶呢？3、出示车牌，让幼儿察看车牌的构成与特点。4、出示两个没有号码的车牌：（1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，（2）请两个幼儿分别设计两个车牌。（3）比较其中的两个车牌。沪a61234、沪a35231，引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。二、实践操作1、引发幼儿自身设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。2、幼儿编车牌，老师巡回引导。3、讲评，检验幼儿编的是否正确。小结：刚才我们小伙伴给自身的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字假如放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。三、内化迁移1、引导幼儿把自身编的车牌号码装在自身的车子上。2、游戏：我是小司机幼儿按规定开汽车，并听从老师的指挥。四、经验提升1、老师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪a、沪c、沪f等。2、引导幼儿连续探究车牌的秘密，回家找寻道路上不一样的车牌号码。活动反思：中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的特别好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。勤教案反思篇4活动目标】1.懂得用电线连接电池使电电灯泡发亮，初步感知金属可以导电。2.发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。3.对导电现象感兴趣，爱好和同伴合作探究。4.培养幼儿动手操作本领，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5.通过试验培养相互礼让，学习分工合作的本领。活动准备】1.知识经验准备：幼儿熟识试验料子的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。2.料子准备：电池、电线（连着小电电灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上料子每两名幼儿一份；小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。活动过程】（一）创设情境，导入活动。师：（出示小熊布偶）小熊家今日停电了，房间里黑乎乎的，真难过，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小电电灯泡的电线，它想用这些东西自身安装一盏灯，你们说小熊应当怎么做才略让小电电灯泡亮起来呢？（二）引导幼儿自主探究“怎样让电电灯泡亮起来”。1.介绍试验料子。师：今日我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小电电灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小电电灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小电电灯泡才略亮起来？2.交代操作步骤和活动规定。师：两个小伙伴合作进行试验，可以用不同的方法试一试怎样让小电电灯泡亮起来。3.幼儿两人合作开展试验探究，师重点引导幼儿试验用电线连接在电池的不同位置。4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体共享探究中收获的经验。（三）设置问题情境引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属可以导电。1.设置问题情境。师：不好了，小熊刚安装好的电电灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了电电灯泡又不亮了，用什么料子能帮忙通电让小电电灯泡重新亮起来呢？2.介绍操作料子，引发幼儿料想。3.幼儿试验，师引导。4.集中沟通。（四）活动结束，提示幼儿注意用电的安全。活动反思】今日县里领导来校检查期初工作。教研员和包学科领导深入课堂，听了我们学科的三节课。说实话，心里真有点发毛，终归科学这一学科涉猎面广，而且我又是现学现卖。今日我和四年三班的孩子们一起学习的是《电》这一单元的第二节《点亮小电电灯泡》，课前虽然有点紧张，可自认为准备还是挺充分的。（刚刚接触这一学科，每节课都得细心准备，否则真不知道课该怎么上）但一节课下来，才知道毛病还真是不少。体现在以下几点：1、有心识围绕课题，但操作有问题。本学期我的教研主题是《探知前科学概念的方法的策略的研究》，本节课上想运用一下画图法，通过画图了解学生的前概念，以便及时调整教学策略。课堂伊始，我先让学生画出印象中的小电电灯泡。孩子们画的还真是五花八门，一个个电电灯泡残缺不全，但从外形上看还是很像的。只有两个孩子把电电灯泡的结构画完整了。这一环节占用了确定的时间，假如这一环节在课前完成，更便于老师调整教学策略。2、还学生主体地位，但知识落实上有欠缺。课堂上让孩子们小组合作，想方法利用电池，导线，小电电灯泡，这三种料子点亮小电电灯泡。孩子们兴致特别高，很快就操作成功，而且能够画出实物图。然后又检验了四种连接方式小电电灯泡能否被点亮。孩子们的动手操作本领很强，但我忽视了学生归纳总结本领的培养。假如每一个小试验后，及时引导学生总结，信任孩子们对本节知识掌握的更坚固结实。而本节课后，假如调查孩子们学习效果，会有很多孩子能点亮小电电灯泡，却说不出所以然来。3、没有充分利用好生成的资源。课堂上学生在小组察看电池时，我再行间巡察，一男孩问我：“老师，电池里面的黑色的小棒是什么呀？”“那是碳棒”。看来孩子的研究兴趣很浓。假如我及时利用这一资源，让学生见识一下电池的内部结构，会对学生理解电流的形成有很大帮忙，而我却忽视了这一资源。4、多余的试验料子分散了学生的注意力。课前我告知孩子们去试验室上课时带好学具袋。其实本节课用到的学具只有导线和小电电灯泡。很多孩子们出于奇怪，课堂上不依照老师的试验步骤完成，却悄悄地弄起了别的试验料子。针对以上课堂显现的问题，我把课件进行了修改与增补，还好《点亮小电电灯泡》这节课才上完一节，还有六个班级可以磨合。希望今日的课能躲避这些问题。勤教案反思篇5活动过程：一、开始部分：引导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。小伙伴，你们爱好哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？二、基本部分1.谈话：小伙伴，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师称赞：你们回答得真棒！师：在茂密的大树林里住着很多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）2.欣赏歌曲、理解歌词老师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没气力，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。引导幼儿带着问题认真听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，老师小结。提问幼儿：小伙伴，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今日我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小伙伴这首歌好听吗？（好听）今日我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必需闯过五关。3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xxxx第二关：（2）xx第三关：（3）x第四关：（4）xxx第五关：（5）xo引导幼儿用手拍一拍。4.学唱歌曲（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，引导幼儿把歌曲完整的学一遍。（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没气力怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。（3）再次听歌曲，引导幼儿边唱边表演。5.听伴奏跟唱歌曲。6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。中班歌曲《小乌龟上山坡》反思小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，叙述了小乌龟不怕疲乏、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我订立了两条目标，第一是学