幼儿园手和脚的英语教案5篇

/幼儿园手和脚的英语教案5篇幼儿园手和脚的英语教案篇1目标：能够正确说出本身的性别。乐意积极参加英语活动。准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演（2名），枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩（师给他穿裙子）：no，no，imaboy女孩（师给枪他玩）：no，no，imagirl请小伙伴说出男孩与女孩的区分，老师在黑板上画下来oyshaveshorthair，weartrousers，likegungirlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll3、集体练习t：isheagirl？s：no（回答原因）t：issheaboy？s：no（回答原因）练习发音：boygirl4、游戏巩固练习①谁的反应快？boysstandup!girlsstandup!②找本身的图标老师请幼儿上来找本身的图标，并大声说imaboy/girl5、结束boysandgirlsstandinaline下楼做游戏幼儿园英语教案《imaboy/girl》反思：幼儿在学习英语的过程中是以喜好为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变动性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣味味的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松欢乐地学习，而且乐在其中。第一环节：我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜好仿照。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认得的老伙伴，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣味味。在动静的交替改换中，有意识记忆得高了提高。这是变动性原则的体现。第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发觉孩子们对机器人特别感喜好，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不断地制造一些小麻烦，譬如：蓦地头不能动了!这就势必将原来已经念疲乏的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数渐渐的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。幼儿园手和脚的英语教案篇2教学目标：听懂、会说单词“orange”“pizza”和“hamburger”。语言点：orangepizzahamburgerilike…教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。教学过程：（一）热身活动：表演歌曲《goodmorning》及改编歌曲《goodnight》。（二）卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢？teddy说他爱好吃什么啊？”请小伙伴试着回答一下，小伙伴可能回答得出“honey”。接着老师请小伙伴带着问题再观看动画片一遍，认真听一听这些食物的英文名称。（三）单词学习：老师拿出“orange”“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小伙伴仿照老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与确定的耐性，多带小伙伴念几遍，并可询问小伙伴是否品尝过等。（四）游戏：？寻宝》。游戏时请全体小伙伴闭上眼睛，老师静静藏起一种食品的实物或图片，然后请小伙伴睁开眼睛，让小伙伴猜猜看老师藏的是哪种食品。假如小伙伴猜对了，小伙伴一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室找寻，看一看谁能先找到。（五）句型操练：由于小伙伴以前学过“ilike…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很爱好苹果的神色和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“ilike…”，小伙伴们或许回答出“apple”（假如小伙伴忘掉了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小伙伴回答后，老师总结“ilikeapples”，就是“我爱好吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小伙伴们试着说一说“我爱好吃…”应当怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小伙伴一起边做动作边说句型“ilikeoranges.”“ilikepizza”“ilikehamburgers”。拍一拍本身表示i，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。幼儿园手和脚的英语教案篇3活动目标：1.知道瓶盖子的作用，在找寻瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。2.乐意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，进展手部动作。3.培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：通过本身动手给瓶子盖盖子，发觉不同的盖子适合不同瓶子。进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。活动准备：阅历准备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来很多便利；环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；活动过程：一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用老师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？重点提问：老师心里真焦虑焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？？这一问题帮忙幼儿了解盖子对瓶子的紧要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是肯定不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都挥霍了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】老师依据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。二、“找盖子”1、老师激励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在本身的泡沫板上。这一环节中，本领较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，本领较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高快乐兴地将配好盖子的瓶子捧到了本身的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴相互介绍本身的瓶子和盖子呢！？老师察看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过察看瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师认真察看，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言本领还比较弱，可能本身使用的方法说不清楚，老师察看入微，稍后可以帮忙孩子梳理阅历。】2、你给几个瓶子找到了盖子？？一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的本领，找寻到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中予以适当的帮忙。】3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？？孩子们大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平常使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。】4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？？依据孩子找寻过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮忙孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子依据瓶口大小找到盖子的；有的孩子依据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子依据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子依据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？？通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】三、“找伙伴”1、每个孩子去找两个“好伙伴”瓶子，这两个好伙伴要有一个地方是一样的，譬如说它们都是饮料瓶子……；？旨在激励孩子发觉瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的察看本领和判别事物的本领。】2、将找到的两个“好伙伴”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到本身的泡沫板上；3、向大家介绍本身找到的两个“好伙伴”瓶子一样的地方；？由于老师介绍演示的是饮料瓶子找伙伴，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的.瓶子做伙伴；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做伙伴；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做伙伴；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做伙伴……】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途！？激发幼儿连续找寻、探究的喜好。】活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较充足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累确定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感喜好，这些材料在生活中比较多见，活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让本领弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步充足幼儿的操作欲望，三来激励幼儿留意察看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了独特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的古怪心，并有初步的探究意识。专家点评：这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿察看本领及语言表达本领的培育。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了实在的操作要求后进行自主活动，而且有充裕的时间激励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松和谐、欢快、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。幼儿园手和脚的英语教案篇4活动目标1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。2、培育幼儿从小酷爱英语和学习英语的自负感。【重点难点】重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和老师进行简单（jy135幼儿教育）的英语对话。？活动准备】1、多媒体课件；2、放录像；3、自制彩色卡片。【活动过程】一、开始部分（课堂导入）1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。2、老师出示实物（苹果、桃子、梨、橘子）和小伙伴简单对话。如：whatsthis？itsanapple。对话完毕。师：小伙伴，今日老师再和小伙伴学习4个英语单词好不好？二、基本部分：1、老师出示实物。先让小伙伴说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小伙伴反复读三遍。3、（录像）师：小伙伴，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小伙伴看时要认真听，认真看，里面几句话我们已经学过了。（跟着学一学，看外国人的发音）听一听里面讲没讲今日学的新单词。并跟着学一学。（大致内容：一个外国小伙伴jack早上来到餐桌前首先问：goodmorning，mum。goodmorning，dad。父亲妈妈：goodmorning，jack。问候后jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，jack背上书包去上学。jack：goodbye，dad。goodbye，mum。爸妈：goodbye，jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小伙伴可跟随发音）a、放课件：让小伙伴看大屏幕，在赏识动画的过程中再次巩固记忆新单词。（banana，bread，egg，milk。）b、学习简单对话，放课件：如：whatsthis？itsabanana。c、老师出示实物和小伙伴反复对话，突破难点。三、结束部分：组织小伙伴游戏，在游戏过程中让小伙伴巩固所学单词。老师在"宝贝袋"（里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的小伙伴站在中心，其他小伙伴围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。one，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小伙伴用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小伙伴再次喊，另一小伙伴再次摸，游戏连续进行。若猜不中，就摸一个小伙伴猜一猜他是谁。强调：小伙伴在欢乐游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松欢乐中巩固了所学学问。四、小结：老师总结评价本次活动。称赞表现好的小伙伴。对一些表现不够好的小伙伴指出批判。（用引导性语言）五、活动结束：教小伙伴回家给邻居家的小伙伴当老师，把你学到的英语单词教给他们。幼儿园手和脚的英语教案篇5教学目标：让小伙伴学会字母ab及代表单词（appleandbear），并能在早上用“goodmorning.”“goodmorning,teacher.”向家人、伙伴及老师打招呼。教学准备：单词卡人手一份，老师范画，幼儿用书,vcd,磁带。教学过程：1.让幼儿先听音乐做一个热身运动（goodmorning）.2.老师向幼儿问好：goodmorningeveryboday老师向幼儿介绍我是美乐迪老师（iammelody）教幼儿齐声向老师问好（goodmorningmelody）小伙伴们也可以用goodmorni