北师大版一年级上册数学全册教案

ＸＸＸ小学教学设计（2014-2015学年度第一学期）学科：；任课班级：；任课教师：；2014年月日教学进度表科目教学班级教科书名称及册数每周节数总授课节数周次单元教学内容计划节数实授节数出入原因第1周入学教育可爱的校园1第2周第一单元一、生活中的数1.快乐的家园2.玩具3.小猫钓鱼221第3周第一单元4.文具5.快乐的午餐6.动物乐园212第4周第二单元7.第一单元综合练习二、比较1.过生日2.下课啦122第5周第二、三单元3.跷跷板4.第二单元综合练习三、加与减（一）1.一共有多少2.还剩下多少2111第6周第三单元3.可爱的小猫4.练习一5.猜数游戏6.背土豆1111第7周第三单元7.跳绳8.可爱的企鹅22第8周第三单元9.小鸡吃食10.乘车11.练习二131第9周第三单元12.第三单元综合练习13.做个加法表14.做个减法表15.整理与复习1112第10周期中检测第11周第四、五单元四、分类1.整理房间2.一起来分类五、位置与顺序1.前后（1）221第12周第五单元前后（2）2.上下3.左右122第13周第14周第五、六单元第七单元4.教室六、认识图形1.认识图形（1）认识图形（2）2.我说你做七、加与减（二）1.古人计数221122第15周第七单元2、搭积木3、有几瓶牛奶4、有几棵树（1）221第16周第七单元有几棵树（2）5、有几只小鸟6、练习三7、做个加法表1211第17周第七单元数学好玩1、淘气的校园2、一起做游戏第七单元综合练习八、认识钟表小明的一天1112第18周第八单元总复习第八单元综合练习总复习数的认识数的运算图形与几何常见的量11111第19周总复习期末专项练习2第20周期末检测教材分析本册教材内容包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。学困生帮扶计划及措施学困生姓名基础状况及奋斗目标帮扶生姓名帮扶措施帮扶结果及进度统计1月2月3月4月期中期末备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。检测成绩统计表绩名姓成元单绩名姓成元单1月2月3月4月期中期末总评名姓成绩单元名姓成绩单元1月2月3月4月期中期末总评小学数学上册第一月月考测试题一、数一数，写一写（12分）二、把同样多的连起来。（12分）三、填一填。（22分）1、可以用数字（）来表示，这个数长得象（）。2、5后面的数字是（），8和10中间的数是（）。3、一个也没有，可以用数字（）来表示。4、按顺序填数。8623四、看图圈数。（18分）89101353458910135345456876467456876467五、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（8分）10○34○51○05○5第月检测分析总分均分及格人数及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人数60-89分人数60分以下人数未及格学生姓名试卷情况难易度失分方面存在的问题教的方面的问题学的方面的问题整改措施第三单元加与减（一）课题跳绳教学内容：北师大版一年级数学上册38页教学目标：1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

2．能根据提供的信息，列出不同的算式。3．会正确计算“8”的加减法。教学重难点：会正确计算“8”的加减法逐步养成观察、思考、动手的学习习惯。

教具学具准备：主题情景图、小黑板教法：讲解法学法：讨论法课时安排：第一课时教学内容和过程：一、激趣导入

同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。二、自主学习仔细观察P38最上面这幅图，大家看他们跳得多开心哪!你都发现了什么?

三、反馈交流6个在跳绳，2个在摇绳。3个穿裙子，5个穿裤子。四、精讲点拨

1．计算“8”的加减法。

大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

学生尝试自己解答。

我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的?

刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想，然后同桌讨论一下。2．分一分，填一填。

学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。

3．说一说。

谁能说说“3+5”还可以表示什么?五、当堂训练

教材第39页“试一试”图一图，填一填作业布置：练一练1、2板书设计：跳绳（8的加减法）012345678

8876543210教后反思：课题跳绳教学内容：北师大版一年级数学上册39-40页教学目标：1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

2．能根据提供的信息，列出不同的算式。

3．会正确计算“9”的加减法。教学重难点：会正确计算“9”的加减法。逐步养成观察、思考、动手的学习习惯。

教具学具准备：主题情景图、小黑板教法：讲解法学法：讨论法课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入

同学们，你们知道小猴子喜欢吃什么吗？二、自主学习仔细观察P39分一分，填一填。你都发现了什么?

三、反馈交流9可以分成......四、精讲点拨

分一分，填一填。

学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。五、当堂训练

教材第39页试一试画一画，填一填作业布置：练一练3、4题板书设计：跳绳（9的加减法）

0123456789

99876543210教后反思：课题乘车教学内容：北师大版一年级数学上册45-47页教学目标：1．使学生在与同伴的游戏中学会合作。2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重难点：体会连加、连减混合的含义．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够解决实际问题。教具学具准备：图片、小黑板教法：讲解法学法：小组讨论法课时安排：第1课时教学内容和过程：一、激趣导入同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？二、自主学习观察P45教学主题图1，发现了什么？三、反馈交流1．乘车图1教师说明：1路公交车驶来了，驶向三家店站．2．教师提问．（1）从图上你都看到了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？四、精讲点拨2＋2＋3＝7你先算的是什么？五、当堂训练P46练一练1.2题课堂小结作业布置：P475题板书设计：乘车2＋2＋3＝7教后反思：课题乘车教学内容：北师大版一年级数学上册45-47页教学目标：1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重难点：体会连加、连减混合的含义．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够解决实际问题。教具学具准备：图片、小黑板教法：讲解法学法：小组讨论法课时安排：第2课时教学内容和过程：一、激趣导入上节课我们已经学习了，乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题．这节课，我们再继续一同研究。二、自主学习仔细观察教学主题图2，发现了哪些数学问题？三、反馈交流说明：1路公交车上现在有8人．车继续向前开，到七里庄站．后门下去4人，前门下去1人．四、精讲点拨通过观察，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？8－4-1＝3你先算的是什么？五、当堂训练P47练一练题3、4课堂小结作业布置：P476题板书设计：乘车8－4—1＝3教后反思：课题乘车教学内容：北师大版一年级数学上册45-47页教学目标：1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重难点：体会连加、连减混合运算的含义．掌握连加、连减混合运算的顺序并且能够解决实际问题。教具学具准备：图片、小黑板教法：讲解法学法：小组讨论法课时安排：第3课时教学内容和过程：一、激趣导入今天我们还是继续乘车，同学们有没有信心乘好最后一班车？二、自主学习观察P45教学主题图3，发现了什么？三、反馈交流乘车图3教师说明：1路公交车驶来了，驶向九棵树站．四、精讲点拨（1）从图上你都看到了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？9-5+1=5你先算的是什么？五、当堂训练P46试一试课堂小结作业布置：P477题板书设计：乘车9-5+1=5教后反思：课题第三单元综合练习教学目标：1、通过情景，让学生建立起加减法的概念，让学生进一步巩固加减法的意义。2、让学生能够说出生活中加减法计算的问题。3、进一步培养学生的加减法计算技能，掌握计算结果在10以内的加减法。教学重难点：1、进一步理解加减法的含义。2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。教法学法：练习法教具学具：小黑板、数字卡片课时安排：1课时教学内容和过程：一、复习导入：（出示数字卡片）比一比，看谁做得对又快。9＋1=4＋2=10－3=5－5=10－5=7－4=5＋5=3＋5=4＋4=7－7=6＋2=1＋7=8＋0=9－0=0＋7=二、自主学习（出示小黑板）谁的火车开得快-4-2+3-79+1-4+3-210-4-2+3-79+1-4+3-2三、反馈交流1、看图填数每次多个△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△每次少个2、数一数，填一填○○○○○○○○○△△△△△○比△多个△比○少个（）○（）=（）●●●●○○○○○○○比少个（）○（）=（）巩固练习？人看图写算式。？人课堂小结。作业布置：连一连。板书设计：第三单元综合练习一共有多少用加法；还剩多少用减法。教后反思：课题：做个加法表教学内容：北师大版一年级数学上册50页。教学目标：1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。

2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整

理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。

3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。教学重难点：知识与能力：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。

过程与方法：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。情感、态度价值观：培养学生自主探究总结归纳的能力。教具学具准备：口算卡片教法：引导法学法：讨论法、归纳法课时安排：1课时教学过程一、激趣导入：

同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?二、自主学习：

1．整理加法表。

现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。学生在小组内共同讨论写卡片。

出示不完整的加法表，这个加法表还不完整，老师已经摆了一些加法算式卡片，你发现了什么?三：交流反馈：探索规律。

下面请同学们看加法表(出示加法表)，你从中发现了什么规律?（组织交流展示各小组合作探究的结果。）四、精讲点拨：现在我已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上，我们要想把这些整理好，就要仔细看看，好好想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢?

其实我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行整理，都可以。不过老师有一个更好的办法，那就是把这两者结合在一起，竖着把得数相同的算式摆成一列；横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整理成一个表格了。五、当堂训练：出示小黑板题：（）+0=10（）+1=10（）+2=10（）+3=10（）+4=10（）+5=10（）+6=10（）+7=10（）+8=10（）+9=10板书设计：做个加法表

109876543210

10+09+08+07+06+05+04+03+02+01+00+0

9+18+17+16+15+14+13+12+11+10+1

8+27+26+25+24+23+22+21+20+2

7+36+35+34+33+32+31+30+3

6+45+44+43+42+41+40+4

5+54+53+52+51+50+5

4+63+62+61+60+6

3+72+71+70+72+81+80+8

1+90+9

0+10教后反思：作业布置：完成小黑板题6+（）=9（）+3=64+（）=8（）+5=107+（）=10（）+3=9课题：做个减法表教学内容：北师大版一年级数学上册51页。教学目标：知识与能力：能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能够发现减法表中的简单规律。

过程与方法：经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。

情感、态度价值观：培养学生积极参与合作学习、总结归纳的能力。教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。

教学难点：：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。教具学具准备：口算卡片教法：引导法学法：讨论归纳法课时安排：1课时一、激趣导入。

同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?

二、自主学习：整理减法表。

同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下，然后分工进行整理。

请各组介绍一下你们整理的减法表。10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。三、交流与反馈:探索规律。

观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律?四、精讲点拨：其实我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行整理都可以。不过老师有一个更好的办法，那就是把这两者结合在一起，竖着把得数相同的算式摆成一列；横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整理成一个表格了。五、当堂训练：下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。

出示口算卡：

1+75+39+08+24+3

9-78-47-36-49-6

课堂小结同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。•第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数……

•从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。作业布置：一根10米长的绳子，第一次剪去6米，第二次剪去3米，这根绳子短了多少米？板书设计：做个减法表10-10=010-9=110-8=2................课后反思：课题：整理与复习教学内容：北师大版一年级数学上册52-54页。教学目标：1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的计算方法进行计算。3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。教学重难点：1.在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的计算方法进行计算。2.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。教法:引导归纳法学法：总结归纳法教具学具准备：口算卡片、小黑板课时安排：2课时第一课时一、激趣导入：时间过得真快啊，半学期过去了，今天我们一起来整理一下所学的知识，大家有没有信心？出示口算卡片4-2=8-7=10-9=2+6=7+3=6-4=二、自主学习：同学们学会了什么呢？三、交流反馈：我学会了数1—10的数。我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。我学会了计算10以内的加减法。四、精讲点拨：1．作比较。观察教材第52页图一，有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?画“◎表示小兔的只数，画“√”表示椅子数，画“△”表示杯子数，画的时候一一对应。很容易就比较出来了，椅子不够，杯子够了。那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。(观察教材第52图二)从第一幅图中的天平上看出，3个橘子和1个萝卜一样重，说明萝卜重，橘子轻。从第二幅图中的天平可以看出，3个萝卜和1个菠萝一样重，说明萝卜轻，菠萝重。这样可得出橘子比萝卜轻，萝卜比菠萝轻，也就是说橘子最轻，菠萝最重。看看这三个小朋友谁最高?谁最矮？(观察教材第52页图三)小红和小明都在跟淘气比。淘气就像一把尺子，是他们比较的依据。小红比淘气矮，小明比淘气高，说明小明最高，小红最矮。小红、小明都是以淘气为标准，跟淘气作比较，这时候我们可以说淘气成了作比较的标准尺度，跟他比就能知道谁高谁矮。2．数的计算。说一说，3在生活中可以表示什么?0呢?数字3可以表示3个人，3棵树，3盆花。数字0可以表示一个也没有。数字0还以表示开始，表示起点，比如直尺上的0。数字0还可以表示基准，比如温度计上的0。五、课堂训练：第54页1.2.题作业布置：54页4.5题板书设计：整理与复习作比较>=<0表示:一个也没有；起点。教后反思：第二课时整理与复习教学内容：北师大版一年数学上册55-56页。教学目标：1、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。教学重难点：1.在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。2.在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。教法:引导归纳法学法：总结归纳法教具学具准备：口算卡片、小黑板。教学过程：一、激趣导入：出示口算卡片：进行抢答。二、自主学习：出示教材第52页“回家”，你们知道算式3+7可以解决什么问题吗?9—1呢?三、反馈交流：1、算式3+7可以算3个女同学和7个男同学，一共有多少个同学?2、计算3朵黄花，7朵红花，一共有几朵花?3、算式9—1可以算树上有9只小鸟，飞走了1只，还剩多少只?4、还可以表示9个苹果吃了1个，还剩下几个?四、精讲点拨：出示课本55页第8题。1、小组讨论2、汇报展示。小结：问“一共有多少”用加法计算；问“还剩多少”用减法计算。五、课堂训练：课本56页第10题。作业布置：课本56页第9题。板书设计：整理与复习第二课时问“一共有多少”用加法计算；问“还剩多少”用减法计算。课后反思：一年级数学上册第二月月考测试题一、比一比，看谁做得对又快。（19分）9＋1=4＋2=10－3=5－5=10－5=7－4=3＋5=4＋4=7－7=6＋2=1＋7=8＋0=0＋7=4＋3＋2=7－3＋2=5＋3－2=二、填空。（每空1分，共32分）1．谁的火车开得快？-4-2+3-7+1-4+3-4-2+3-7+1-4+310→→→→9→→→→2、4－()=3()＋3=3()＋2=7()－3=22＋()=74－()=00＋()=8()－0=73．每次多个4．△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△每次少个三、数一数，填一填。（每空1分，每个式子3分，共11分）○○○○○○○○○○○○○○○○○○△△△△△○比△多个△比○少个●●●●○○○○○○○比少个==四、连一连。（16分）8－68－60－1010－14＋010－85＋52＋710－43＋50＋74＋39－33＋44＋45＋210－6五、看图写算式。（5分+5分+6分+6分）？人？人第月检测分析总分均分及格人数及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人数60-89分人数60分以下人数未及格学生姓名试卷情况难易度失分方面存在的问题教的方面的问题学的方面的问题整改措施第四单元课题整理房间教学内容：北师大版一年级数学上册p57 教学目标：1、初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。2、经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。3、培养有条理的思考问题的能力，养成良好的生活习惯。教学重点：掌握分类的方法教学难点：学会按一定的标准对物品进行分类教具：主题图学具：学习用品教法：讲解法学法：观察法自主探究法课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入笑笑和淘气是同一个年级的学生，他们都有自己的房间，我们一起去参观一下吧！二、自主学习1、先猜一猜，哪个是笑笑的房间，哪个是淘气的房间？2、看一看，谁的房间最整齐，为什么？3、谁的房间最乱，为什么？4、怎样整理房间才最整齐呢？三、反馈交流1、说一说，笑笑的房间是怎样整理的。2、说一说，淘气的房间该怎样整理才算整齐。四、精讲点拨分类的时候，要把同一类的物品放在一起整理（1）学习用品放在写字台一角，铅笔放在文具盒里，放好后放在书的上面；（2）玩具类放在柜子的上层，把所有的球、玩具车、熊放在一个格子里；（3）衣服放在柜子的下层；鞋放在床下；（4）家具类：小凳子放在书桌的下面五、当堂训练请帮淘气整理一下房间吧小结：分类时，首先判断所给的物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类的物品放在一起，并把每类物品放在不同的位置。作业布置回家后整理一下自己的房间板书设计整理房间分类衣服文具玩具教后反思课题练一练教学内容：北师大版一年级数学上册p58 教学目标：1、进一步体会分类的含义和方法，渗透分类思想2、经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。3、培养有条理的思考问题的能力，养成良好的生活习惯。教学重点：掌握分类的方法教学难点：学会按一定的标准对物品进行分类教具：动物图片学具：学习用品教法：引导法学法:练习法课时安排:二课时教学过程:激趣导入同学们都喜欢画画吗？我们今天就来涂一涂吧！自主学习练一练（1）把会飞的动物涂上颜色。反馈交流练一练（2）在水果下面画对号，在蔬菜下面画圆圈精讲点拨会飞的动物有燕子、蜜蜂、蝴蝶。水果：香蕉、苹果、桃、蔬菜：黄瓜、白菜、胡萝卜当堂训练练一练（3）分一分作业布置整理自己的书包，说一说你是怎么整理的。板书设计练一练动物水果蔬菜教后反思：课题一起来分类教学内容:北师大版一年级数学上册p59-60教学目标:1、借助具体情境，体会分类标准的多样性；2、能按不同的标准对物体进行分类；3、了解分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学重点:能按不同的标准对物体进行分类教学难点：体会分类标准不同，结果也不同教具：主题图学具：书、本子教法：讲解法学法：动手操作法课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，这节课我们一起来分类吧，请把你们的书和本子拿出来放在桌子上！二、自主学习1、把书本分成两类，说一说你是怎么分的；2、把书分成两类，说一说你是怎么分的；3、把本子分成两类，说一说你是怎么分的；三、交流反馈把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的四、精讲点拨1、把书本分成两类:书放在一起，本子放在一起2、把本子分成两类：语文本放一起，数学本放一起3、按颜色分成两类：红色的放在一起，蓝色的放在一起五、当堂训练1、把班里的男生分成两组；2、把班里的女生分成两组；小结:给物品分类，必须先确定分类标准，然后判断给出的物品的特征，再进行分类。作业布置：P60页试一试板书设计：一起来分类按学科分按用途分按颜色分教后反思：课题练一练教学内容：北师大版一年级数学上册p60-61教学目标：1、进一步体会分类标准的多样性；2、能按不同的标准对物体进行分类；3、进一步了解分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学重点：能按不同的标准对物体进行分类教学难点：体会分类标准不同，结果也不同教具：水果卡片学具：小圆片教法：引导法学法：练习法课时安排：二课时教学过程：激趣导入小朋友们，今天我们来比赛，看谁知道的多。二、自主学习1、天上飞的有哪些？2、地上跑的有哪些？3、水里游的有哪些？三、交流反馈练一练（3）说一说，分一分。练一练（4）算一算，在得数相同的算式上涂一样的颜色。四、精讲点拨天上飞的有燕子 地上跑的有兔子、小狗、熊猫水里游的有小鱼、虾五、当堂训练练一练（6）看一看，说一说它们是怎么分类的作业布置把附页的图剪下来分一分板书设计：天上飞的:燕子 地上跑的:兔子、小狗、熊猫水里游的:小鱼、虾教后反思：第五单元位置与顺序 课题前后教学内容：北师大版一年级数学上册p62

教学目标：

1、在具体的情景和活动中，让学生体验前后的位置和顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定事物前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，并从中渗透思想教育。

4、会用前后描述物体的相对位置。

教学重点:准确的确定物体前后的位置与顺序教学难点：:理解前后位置关系的相对性教具：主题图学具:动物头像卡片教法:讲解法学法:观察描述法课时安排:一课时

教学过程：

一、激趣导入

上周学校举行了全校运动会，一年级的小朋友也参加了。今天老师还得到一个好消息，森林里也在举行运动会，小朋友们想去看看吗？好！老师就带你们去看看。

二、自主学习

1、（课本60页）小朋友，你们看见了什么？2、谁能把小朋友们看见的情景完整地说出来？3、如果小动物们再继续跑，你想它们的前后顺序会发现怎样的变化呢？

三、反馈交流小动物们在赛跑，小鹿在最前面，蜗牛在最后面四、精讲点拨1、一般，面对的方向是前，背对的方向是后；2、判断物体的前后或排第几，要先确定把谁当参照物，也就是确定谁和谁比较。3、物体的前后是相对的、变化的.五、当堂训练（1）、“填一填”赛车：谈话引入：你们看完了动物赛跑，精彩吗？老师还要带你们到更精彩的比赛场上去，（课本60页下面的插图）这里正在举行的是动物们的赛车比赛，参加这次比赛的动物有小兔、熊猫、小猫、小熊、松鼠你们想扮演小动物们进行赛车比赛吗？说说比赛的情况。

（2）刚才有的同学没有参加成赛车，很失望，现在教师就有一个活动让同学们都参加（全体起立），说说你的前面是谁？前面有几个人？后面是谁？后面有几个人？你这一列一共有几个人？然后向后转，再说说，你发现了什么？小结

小朋友在这节课的学习中，你知道了些什么？作业布置:找一找生活中的前后问题，说一说板书设计:前后小动物们在赛跑小鹿在最前面蜗牛在最后面教后反思:课题练一练教学内容：北师大版一年级上册p63

教学目标：

1、在具体的情景和活动中，让学生体验前后的位置和顺序，进一步培养学生的空间观念。

2、能确定事物前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，并从中渗透思想教育。

4、会用前后描述物体的相对位置。

教学重点:准确的确定物体前后的位置与顺序教学难点：理解前后位置关系的相对性教具主题图学具算式卡片教法引导法学法练习法课时安排二课时教学过程一、激趣导入看一看，你的座位前面是谁？后面是谁？二、自主学习练一练（2）给算式排队反馈交流淘气他们看完了森林运动会，又来到了“儿童乐园”。小朋友们请观察，他们正在做什么？说给同桌的小朋友听听，然后再说给大家听。（结合园中情景，渗透思想教育——她们很遵守公共秩序）问：淘气的前面有几个人？后面呢？从前面数淘气排在第几？从后面数呢？这一排一共有几个人？四、精讲点拨淘气的前面有3个人，后面有两个人。从前面数，淘气排第四；从后面数，淘气排第三

五、当堂训练公园——动物园：小朋友们看，笑笑她们现在又准备到哪里去？你们去过动物园吗？现在我们和笑笑她们一起去动物园，我们已经走到了公园，下一站是什么地方？该怎么走？（认识路标）小朋友再看看到动物园还有几站？你是怎么知道的？（重点引导学生认识站牌）那么现在我们要从动物园返回火车站，要走几站路？作业布置下课后同学们站一排，看看你在谁的前面，谁的后面板书设计前后淘气的前面有3个人，后面有两个人。从前面数，淘气排第四；从后面数，淘气排第三教后反思

课题:上下教学内容：北师大版一年级数学上册p64

教学目标:

1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

教学重点：

能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

教学难点：

初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。教具：主题图动物图片学具：铅笔书文具盒教法：演示法学法：动手操作法课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

今天是森林里松树爷爷的生日，小白兔和小鸟一大早就来为松树爷爷庆祝生日。同学们看，他们俩在哪？在干什么？你能根据图上小鸟和小白兔的位置把他们贴到黑板上吗？（生板：小白兔、小鸟图）

二、自主学习（引导学生观察课文主题图）

1、小朋友们仔细观察小鸟和小兔的位置，说说小鸟在哪里？小兔在哪里？

2、松鼠也是松树爷爷的好朋友，他也赶来为松鼠爷爷庆祝生日，你们看，松鼠在哪里？

3、你能根据图上松鼠的位置把他贴到黑板上吗？

4、谁能用“上”“下”说说松鼠的位置？三反馈交流

小鸟在最上面，小兔在最下面，小松鼠在中间四、精讲点拨小松鼠如果和小鸟比，那它在小鸟的下面；如果和小兔比又在小兔的上面。所以三种动物进行比较的时候，小朋友就要表述完整了。

五、当堂训练1、小朋友们，观察过你的同桌吗？你能发现他身体各个部位的位置关系吗？，

2、指名说说身体各个部位的位置关系。

3、按要求摆放学习用品。作业布置：摆一摆自己的书，文具盒，本子

板书设计：上下小鸟小松鼠小兔子教后反思：课题:练一练教学内容:北师大版一年级数学上册p65

教学目标:

1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

3、进一步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

教学重点：

能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

教学难点：

进一步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。教具：主题图学具：铅笔书教法：引导法学法：练习法课时安排：二课时教学过程：一、激趣导入同学们，看看淘气的书架摆的多整齐啊！自主学习说说书架上物品摆放的位置。请同学们用“上”、“下”相互说说它们的位置关系。三、反馈交流轮船在最下面；花瓶在最上面；书在花瓶的下面；四、精讲点拨上下的位置是相对的五、当堂训练1、分房子。动物园里建了一栋新房子，准备分给小狗、小兔、小猫和大象，请你给它们分一分，并用“上”、“下”说一说它们的位置关系。

2、第65页的4题：小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，谁在最上面？谁在最下面？

作业布置：把附页中的动物头像剪下来，贴在图中，说一说板书设计：上下轮船在最下面；花瓶在最上面；书在花瓶的下面；教后反思：课题左右教学内容:北师大版一年级上册p66

教学目标：

1.创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

2.通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

3.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。

教学重点：

能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。

教学难点：：

理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯教具：主题图学具：书文具盒教法：演示法学法：动手操作法课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。

看你举起的这只手，是你的——右手？

再看看你的另一只手，是你的——左手？

伸出你的左手，伸出你的右手。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。

左手摸左耳，右手摸右耳。

左手抓右耳，右手抓左耳……

二、自主学习

做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。

请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，1、摆在最左边的是什么？。

2、摆在最右边的是什么？三、反馈交流

按左右的顺序来数一数。

从右数橡皮是第几个？

从左数橡皮是第几个？四、精讲点拨判断物体左右的顺序和位置关系：先确定左和右，再从左或右数出物体的位置以及某一物体左右两边的物品。

五、当堂训练说一说：你的左边是谁、右边是谁?小结：这节课你学到了什么？作业布置：和你的同桌摆一摆文具，说一说板书设计：左右从左数从右数教后反思：课题练一练教学内容：北师大版一年级上册p67

教学目标：

1.创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

2.通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

3.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。

教学重点：

能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。

教学难点：：

理解左右的相对性，进一步步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯教具：主题图学具：书文具盒教法：演示法学法：动手操作法课时安排：二课时教学过程：一、激趣导入同学们，你能用最快的速度说出你左右两边各是谁吗？二、自主学习做一做：把练习本放在数学书的下面，把尺子放在数学书的左边，把铅笔放在数学书的右边。三、反馈交流练一练（3）说一说，指一指。四、精讲点拨小汽车右边第二个是书包；书包左边第三个是书；五、当堂训练

1、想一想停车场上的汽车们跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，汽

车们告诉大家：从右数大客车是第5辆，猜一猜一共有几辆车？

2、议一议：上下楼梯。(课本练一练第5题)

问：他们都是靠右边走的吗？作业布置：说一说，你相邻的同学是谁。板书设计：左右小汽车右边第二个是书包；书包左边第三个是书；教后反思：课题教室教学内容：北师大版一年级上册p68

教学目标：

1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．

2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．

3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．

教学重点：

使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．

教学难点：

使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教具：主题图学具：地球仪教法：引导法学法：观察、动手操作法课时安排：一课时

教学过程：一、激趣导入

我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？

二、自主学习

1．教室中有什么物品？

2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？

3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下．三、反馈交流教室前面有黑板，黑板的左边是电视机。四、精讲点拨1、物体的方向都是相对的2、根据事物的位置关系解决简单的实际问题时，首先要确定物品的位置，再根据所给的条件去确定物品的位置。

五、当堂训练1．淘气现在想到我们的各个教室去参观，你能说说怎么才能到各个教室吗？（出示图片：学校示意图）．

2．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？作业布置：

请你介绍一下自己的房间．板书设计：教室教室前面有黑板黑板的左边是电视机教后反思：课题练一练教学内容：北师大版一年级上册p69

教学目标：

1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．

2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．

3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．

教学重点：

使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．

教学难点：

使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教具：主题图学具：地球仪教法：引导法学法：观察、动手操作法课时安排：二课时

教学过程：激趣导入（出示主题图）小朋友们，我们今天一起去游乐园玩吧！二、自主学习请你说一说，你的前、后、左、右各有什么？三、反馈交流笑笑的前面是游乐园的门，后面是汽车，左边楼，右边是树。四、精讲点拨面对的是前面，背对的是后面。五、当堂训练说一说，你的文具盒的上、下、前、后、左、右6个面作业布置： 介绍自己房间物品所摆放的位置．板书设计：教室面对的是前面背对的是后面。教后反思：第六单元认识图形课题认识图形教学内容:北师大版一年级上册p70教学目标：

1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。

2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。

3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。

教学重点：

认识物体，培养学生观察、探索的能力教学难点：区别长方体和正方体教具：正方体、长方体、圆柱体、球体。

学具:正方体、长方体、圆柱体、球体

教法：实物演示法。学法:操作法课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入，

今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？

1．出示图片：小猫和小狗

2．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？

想一想，怎样才能记住我们．”

（二）学生讨论

1．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？

2．学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫．

小狗高高的、瘦瘦的．

3．小结：要记住它们的特点．

二、自主学习

1、哪些物体是长方体？长方体有什么特点？2、哪些物体是正方体？正方体有什么特点？3、圆柱是什么样的？它有什么特点呢？4、球的特点又是什么呢?5．你是怎么区别长方体和正方体的？

6．在你的生活中哪些物体是长方体？哪些物体是正方体呢？

三、反馈交流

做游戏“摸一摸、猜一猜”

游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．四、精讲点拨正方体的特点：四四方方的，有六个平平的面长方体的特点：长长方方的，有六个平平的面圆柱的特点：直直的，上下一样粗；两头是圆形。球的特点:圆圆的五、当堂训练

小小建筑师

1、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．

2、说说这件东西是由哪些物体组成的

六、总结

今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？

板书设计：

认识图形

长方体正方体圆柱体球

教后反思：课题练一练教学内容：北师大版一年级上册p71教学目标：

1、对长方体、正方体、圆柱、球有进一步的认识。2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。

3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。

教学重点：

认识物体，培养学生观察、探索的能力教学难点：区别长方体和正方体教具：正方体、长方体、圆柱体、球体。

学具:正方体、长方体、圆柱体、球体

教法：实物演示法。学法:观察法课时安排：二课时教学过程：激趣导入同学们，今天老师要考考大家，有信心吗？二、自主学习把每组中形状不同的圈出来。三、反馈交流第一组中形状不同的是圆柱第二组中形状不同的是球第三组中形状不同的是长方体第四组中形状不同的是圆柱四、精讲点拨正方体的特点：四四方方的，有六个平平的面长方体的特点：长长方方的，有六个平平的面圆柱的特点：直直的，上下一样粗；两头是圆的，平平的。球的特点:圆圆的五、当堂训练下面物品的形状是长方体的画“△”，是正方体的画“√”。()()()()()()()()（）（）（）（）（）（）（）作业布置：找一找，生活中哪些物品是正方体、长方体、圆柱、球的形状。板书设计认识图形

长方体正方体圆柱体球

教后反思：课题：我说你做教学内容：北师大版一年级上册p72

教学目标：

1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。

2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听.

教学难点：：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识。教具：正方体、长方体、圆柱体、球体、机器人图片学具：正方体、长方体、圆柱体、球体

教法：引导操作法学法：动手操作法课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们玩过积木吗？这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？你能搭出同样的物体吗？快试试看。

二、自主学习

1．前后两人一组，后面的同学搭好后，比一比谁搭得好．

2．说说你是用什么物体搭出来的？3、哪些物体能滚动呢？

三、反馈交流

1．你能说出图中哪些物体的形状？（出示图片：机器人）

(1)数一数，机器人是由哪些物体组成的？

(2)每种物体有几个？四、精讲点拨长方体和正方体摆放时较稳定，球容易滚动；横放的圆柱容易滚动，竖着放的圆柱比较稳定。五、当堂训练

出示图片：猜猜看

1．图中各有几个小正方体？

2．说一说你是怎样想的？3、思考：用同样大小的正方体，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？小结：你学会了什么？

板书设计：

我说你做长方体正方体圆柱体球教后反思：课题练一练教学内容：北师大版一年级上册p73

教学目标：

1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。

2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听

教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识教具：正方体、长方体、圆柱体、球体学具：正方体、长方体、圆柱体、球体

教法：引导法学法：动手操作法课时安排：第二课时教学过程：一、激趣导入

同学们，今天老师来考考你们，大家有没有信心啊？二、自主学习（1）我能数出来。

（）个（）个（2）小小观察家。正方体有（）个。长方体有（）个。圆柱体有（）个。三、反馈交流正方体有2个，长方体有1个，圆柱体有2个四、当堂训练下面物品的形状是长方体的画“△”，是正方体的画“√”。()()()()()()()（）（）作业布置：P73第二题板书设计：练一练正方体长方体圆柱球教后反思：一年级数学上册第三月月考测试题一、看谁算得对又快。（14分）7－6=6＋3=8－5=3＋5=0＋8=10－6=8＋1=10－10=9＋0=9－6=6－2＋4=6＋3－4=8－3－2=2＋3＋4=二、圈一圈，涂一涂，找一找。1、把同类的圈起来。（6分）2、把车涂上颜色。（8分）3、找一找，每行中不同的是什么，圈出来。（6分）三、货架图。（18分）（1）在层，左边是，右边是。（2）在的边。（3）木马的上面是，下面是。四、小动物赛跑。（12分）（1）小狗跑第，它的前面是。（2）跑第3，跑第5，小兔的后面是。五、○○○○△○○○○□○（12分）（1）从左数△是第个，□是个。（2）从右数是△第个，□是个。六、1、填表。（6分）（）个（）个（）个（）个（）个2、找朋友，（将序号填在圈内）（18分）第月检测分析总分均分及格人数及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人数60-89分人数60分以下人数未及格学生姓名试卷情况难易度失分方面存在的问题教的方面的问题学的方面的问题整改措施第七单元加与减（二）课题古人计数教学内容：北师大版一年级上册p74

教学目标：

1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。

3、培养学生的语言表达能力。

教学重点：

11～20这些数的个位和十位上各数的含义；难点：对“数位”的正确理解。

教具：主题图学具：小棒，计数器教法：情景导入法学法：动手操作法课时安排:一课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿把它们奖给今天表现最好的同学，我们来看看老师准备了多少个礼品．（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？

二、自主学习

1、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？2．老师手里有几根小棒？

3、再拿出1根小棒．

（1）现在是几根小棒？

（2）它是由什么组成的？

（3）它里面有几个十和几个一？4、观察计数器，上面都有什么？从右边起，第一位是什么，第二位是什么？

三、交流反馈

计数器上每个数位所表示的意义不同。

四、精讲点拨1、在计数器上，从右边起，第一位是个位；第二位是十位;2、17是由1个十和7个一组成的；它里面有1个十和7个一；

五、当堂训练．

1．比11大而比15小的数有哪些？

2．17的前面是几？后面是几？

六、小结：

说一说这节课你有什么收获？作业布置：P75试一试板书设计：

古人计数

171个十和7个一121个十和2个一教后反思：课题练一练教学内容：北师大版一年级上册p75

教学目标：

1、在具体的操作活动中，进一步建立数位的概念。

2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。

3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。

教学重点：

11～20这些数的个位和十位上各数的含义；难点：对“数位”的正确理解。

教具：小黑板学具：小棒，计数器教法：引导法学法：练习法课时安排：第二课时教学过程：激趣导入同学们，你们能从1数到20吗？自主学习（出示小黑板）1、一个十是（）。2、15里面有（）个十和（）个一。3、十位上是1，个位上是9，这个数是（）。4、16里面的1在（）位上，表示（）个（），6在（）位上，表示（）个（）。5、10个一是（）个十。6、2个十是（）。三、反馈交流一个十是（10），15里面有（1）个十和（5）个一。四、精讲点拨在计数器上，从右边起，第一位是个位；第二位是十位。五、当堂训练6+5=7+9=6+7=8+9=7+8=6+9=6+8=7+6=作业布置：p76练一练（3、4）板书设计：练一练181个十和8个一151个十和5个一教后反思：课题搭积木教学内容：北师大版一年级上册p77

教学目标：

1、借助熟悉的物体，使学生正确用11—20各数表示物体的个数。

2、使学生根据11--20各数的组成，掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。

3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

重点：理解加减法的含义；

难点：动手操作，列出不同的算式。教具：小棒，计数器。

学具：小棒

教法：实物演示法学法：动手操作法课时安排：第一课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？笑笑和淘气搭好了两摞积木，在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？二、自主学习1、根据图意谁能列出相应的算式?2、说说为什么要这样列算式？

3、用你最喜欢的方式表示一个十．

三、反馈交流

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，四、精讲点拨1、十几减几的不退位减法是个位数字相减，十位数字不变；2、一个数减几就从这个数向前数几；五、当堂训练

小组内交流，说一说算式是怎样组成的．

10＋1＝1111－1＝10

11－10＝110＋6＝16

16－6＝1016－10＝6小结同学们，这节课你学到了什么呢？

板书设计:

搭积木

13+2=1518-2=16教后反思：课题练一练教学内容：北师大版一年级上册p78

教学目标：

1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、使学生根据11至20各数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

重点：理解加减法的含义；

难点：动手操作，列出不同的算式教具：小棒，计数器。

学具：小棒

教法：实物演示法学法：动手操作法课时安排：第二课时教学过程：一、激趣导入同学们，今天我们来做做练习吧！二、自主学习13+2=11+5=12+6=14+4=16+3=12+7=三、反馈交流1、在计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。2、16里面有（）个十和（）个一。3、十位上是1，个位上是6，这个数是（