《祝福》语文（拓展模块）第四版课件

祝福鲁迅（第一课时）三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常：仁义礼智信

三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德：妇德妇容妇言妇功

突破外围

1.小说的三要素2.小说中环境描写的作用3.小说的情节结构4.人物描写的方法这些知识你还记得吗？别打扰我，让我想想！

给大家介绍下你所了解的鲁迅和他的作品吧！谬种形骸新正荸荠寒暄炮烙窈陷歆享监生间或踟蹰俨然出格讪讪怔怔蹙缩倔强蹒跚拗霭拓不更事沸反盈天百无聊赖咀嚼赏鉴这些字词你掌握了吗？先来整体认识一下这篇小说吧1.小说讲了一个什么故事呢？2.说说这篇小说的情节结构吧序幕：1—2自然段，“我”回到故乡。结局：3—33自然段，祥林嫂悲惨地死去。开端：34—53自然段，祥林嫂初到鲁镇。发展：54—65自然段，祥林嫂被卖改嫁。高潮：66—111自然段，祥林嫂再到鲁镇。尾声：112自然段，祝福景象和我无奈的感受。3.小说中出现的主要人物都有谁？

4.通过阅读你了解了当时什么样的社会现实呢？祥林嫂、鲁四老爷、柳妈、四婶、“我”。让我总结一下！

思考问题，下节课和大家交流：

1.小说中出现的几个人物分别是什么样的人？

2.祥林嫂生活在一个什么样的环境中？你认为导致祥林嫂死亡的根本原因是什么？课后需要做的事祝福鲁迅（第二课时）你觉得小说中的几个人物都是什么样的人呢？1.祥林嫂2.鲁四老爷

善良、本分、勤劳的劳动妇女，有淳朴、坚韧的性格，有一定的反抗精神，是一个深受封建思想和封建礼教毒害的典型。

封建礼教的顽固维护者，迂腐、保守、反动、凶残、冷酷、自私、伪善，是当时农村中地主阶级的代表人物。

“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象，善良、有鲜明的反封建思想，但是面对强大的封建礼教又无能为力。3.“我”4.四婶5.柳妈

也是一个受压迫的劳动妇女形象，她受封建礼教和封建迷信的毒害很深。

是一个善良、有浓厚封建思想的家庭妇女。祥林嫂的日子会好过吗？当时的社会现实时是什么样子的？她周围都是些什么样的人？我想想祥林嫂死亡的根本原因是什么？穷死的？饿死的？冻死的？这真是个问题！饿死的？总结一下小说的主题吧！小说写祥林嫂的凄惨故事，为什么用“祝福”为题呢？我想想！你知道为什么吗？

1.祥林嫂改嫁贺老六后再到鲁镇，为什么“大家仍然叫她祥林嫂”而不是叫她“贺六嫂”？

2.“但我知道，这并非借题在骂我：因为他骂的还是康有为”。鲁四老爷为什么骂康有为？作者为什么特别强调“骂的还是”？

3.文中说，柳妈是“善女人”，“吃素，不杀生”，但她却说祥林嫂“索性撞一个死，就好了”，如何理解这种矛盾？我想想！课下继续品味这篇小说小说是如何写祥林嫂和鲁四老爷的？文章中的环境描写有什么作用？祝福鲁迅（第三课时）

叙述的基本顺序有哪几种？这篇小说先说祥林嫂的死，这属于什么叙述顺序？采用这种叙述顺序的好处是什么？

序幕祝福景象与见到鲁四老爷结局祥林嫂寂然死去开端祥林嫂初到鲁镇发展祥林嫂被迫改嫁高潮祥林嫂再到鲁镇

尾声祝福景象与我的感受这篇是小说如何描写人物的？语言动作肖像看看祥林嫂肖像的变化！祥林嫂肖像的变化

脸色青黄，但两颊是红的；顺着眼。脸色青黄，两颊消失了血色，顺着眼，眼角带泪痕，眼光没先前精神。脸瘦削不堪，黄中带黑，花白的头发已全白、脸上消尽了悲哀的神色，木刻似的；只有眼珠间或一轮，还可以证明她是个活物。大骂新党骂祥林嫂是一个谬种骂卫老婆子和祥林嫂婆家人可恶语言——主要是“三骂”细节描写——书房里布置怎么写的鲁四老爷？小说中的环境描写描写祝福场景描写下雪仔细想想

课后作业1.归纳总结前面三个课时的内容。