语文 职业模块第二单元教学设计示例（任务一）

职业模块第二单元

任务一：求职和应聘

教学目标

1.了解求职和应聘的基本内容和要求，学会运用相关知识指导实践，培养职

场应用写作与交流能力。

2.根据求职和应聘的一般过程与要求，写作适应需求、重点突出、语言简明、

格式规范、体现个性的求职应聘材料，在模拟求职和应聘活动中做到表达清晰、

应对得体，提高语言运用能力。

3.了解职场需求，结合专业特点开展言语实践，掌握求职和应聘的技巧与方

法，提高表达能力，培养规范意识，提升职业素养。

教学重点

1.写作适应需求、重点突出、语言简明、格式规范、体现个性的求职应聘材

料。

2.在模拟应聘活动中做到表达清晰、应对得体。

教学难点

能写作适应需求、重点突出、语言简明、格式规范、体现个性的求职应聘材

料，能在模拟应聘活动中做到表达清晰、应对得体。

学时安排

4学时。

第1学时

学习任务一：搜集、筛选就业信息

课前准备

实地调研当地就业指导中心或查询相关网站，搜集适合中职学生的岗位类别、

数量、基本要求。

一、了解就业需求

1.案例分析

小明今年毕业，为了找到一个适合自己的工作，他注册了多个账户，

通过APP或网站投递自己的简历。某天突然接到一个电影院营业员的面

试短信，对方说工作无需经验，薪酬高、福利待遇好。小明按照短信内

容去往面试地点。招聘人员先让小明填了一张登记表，开始给小明介绍

电影院营业员的工作，薪资5000左右，每周调休2天，可以免费看电

影等福利待遇。小明很满意，招聘人员拿出一张求职档案服务协议让小

明签署，并让小明缴纳399元的电子档案办理费用。办理结束后，招聘

人员向小明保证一周之内，给他安排工作。结果，一周之后，工作信息

如石沉大海，再到面试地点，已经人去楼空。

小组讨论：小明求职被骗的原因有哪些？对我们有什启示？

教师归纳：

（1）轻易相信来源不规范的就业信息。

（2）轻易相信发送不规范的招聘通知。

（3）没有认真分析求职岗位与所获薪资的匹配度。

（4）不加考虑地缴纳不明不白的费用。

2.小组讨论

（1）为什么要搜集就业信息？

（2）获取就业信息的渠道有哪些？哪些是正规渠道，哪些渠道可能存在风

险？

教师归纳：

（1）信息就是机遇，掌握的就业信息量越多，选择的面越宽；就业信息质

量越高，求职成功的把握越大；就业信息越及时，越能掌握主动权；就业信息越

全面明确，求职盲目性越小。就业信息是择业的基础，决策的前提。

（2）获取就业信息的渠道主要有就业指导中心、招聘会、互联网及社会实

践和毕业实习单位等。其中，政府主办的就业指导中心，以及政府、学校举办的

各类招聘会，政府、学校主管的就业信息网和各用人单位的官网等较为规范。各

种来历不明的APP、网站等可能存在风险。

二、筛选有效信息

1.小组交流

（1）组内成员介绍自己调研搜集的就业信息情况、信息来源等。

（2）讨论每位组员所搜集信息的真实性、有效性。

教师提示：判断信息的有效性，要了解信息的来源、发布时间等要素，认真

分析鉴别，确保信息质量。

2.就业信息分类

将本组内搜集并确定为真实有效的就业信息，按照岗位需求进行分类。可参

考如下表格：

岗位对应专业

酒店前台接待酒店服务与管理

出纳会计

维修工机电产品维修

…………

三、寻求适合岗位

1.小组合作

按照求职信息和招聘信息将确定为有效的就业信息进行分类。

教师指导：

求职是主动寻找工作岗位，应聘则是针对用人单位公开招聘信息的自我推荐，

应按照这个原则进行大体分类，不必过于纠结类别的归属。

2.制作个人就业信息库

结合自己所学的专业和特长，从本组就业信息中选择3～5个适合的岗位，

充实岗位信息，制作个人就业信息库。

四、课堂小结

就业是实现职业发展的关键一步，选择好就业信息是进入职场的重要环节，

所以我们一定要重视就业信息的搜集、甄别工作，一定要确保就业信息的准确性、

真实性，信息不准，会给择业带来决策上的失误。同时要确保就业信息的适用性、

针对性，根据自己的专业、特长、能力、性格等因素去搜集有关的就业信息，避

免搜集范围过大，从而浪费不必要的精力和时间。此外，还要注意就业信息的系

统性、连续性，要善于将各种相关的信息积累起来，然后经过加工、提炼，形成

一种能客观、系统地反映当前就业市场、就业政策、就业动向的就业信息，从而

为自己的择业提供更可靠的依据。

第2学时

学习任务二：撰写求职信和应聘书

课前准备

阅读“学习资源”中的《如何写好求职信和应聘书》一文，比较《求职信示

例》和《应聘书示例》。

一、案例分析

案例一：

由于我受到了您写的《普通化学》的启示，写了一篇关于毛细作用的论文，

我很冒昧地寄给您。同时，我很唐突地问一下，您是否要雇用一位数学、物理学

的助手。我这样冒昧地请求是因为我没有钱，而且只有这样一种工作才能给予我

深造的机会。

（爱因斯坦给德国的“科学伯乐”奥斯特瓦德的求职信）

案例二：

尊敬的大公阁下：

来自佛罗伦萨的作战机械发明者达·芬奇，希望可以成为阁下的军事工程师，

同时求见阁下，以便面陈机密：

一、我能建造坚固、轻便又耐用的桥梁，可用来野外行军。这种桥梁的装卸

非常方便。我也能破坏敌军的桥梁。

二、我能制造出围攻城池的云梯和其他类似设备。

三、我能制造一种易于搬运的大炮，可用来投射小石块，犹如下冰雹一般，

可以给敌军造成重大损失和混乱。

四、我能制造出装有大炮的铁甲车，可用来冲破敌军密集的队伍，为我军的

进攻开辟道路。

五、我能设计出各种地道，无论是直的还是弯的，必要时还可以设计出在河

流下面挖地道的方法。

六、倘若您要在海上作战，我能设计出多种适宜进攻的兵船，这些兵船的防

护力很好，能够抵御敌军的炮火攻击。此外，我还擅长建造其他民用设施，同时

擅长绘画和雕塑。如果有人认为上述任何一项我办不到的话，我愿在您的花园，

或您指定的其他任何地点进行试验。向阁下问安!

达·芬奇

（达·芬奇写给米兰大公的求职信）

1.小组讨论

（1）达·芬奇的求职信重点突出了自己哪方面的才能？

（2）查询米兰大公当时面临的处境，说说达·芬奇为什么要这样写？

（3）爱因斯坦的求职信缺少了哪些必要的内容？

（4）这两封求职信给了你哪些启示？

学生回答后，教师归纳：

（1）达·芬奇重点介绍了自己在军事工程方面的技能，如建造坚固、轻便

又耐用的桥梁，制造围攻城池的云梯和其他类似设备。

（2）据资料记载，当时米兰大公的处境艰难，强敌环伺，既想击败意大利

的敌对城邦，又要消除来自北欧和西亚的威胁，所以要大力发展军事制造业。

（3）爱因斯坦在信中没有将自己的闪光点很好地展现出来，虽然字里行间

都透着低姿态，但除了一篇论文，很难体现自己的过人之处。“我很唐突”这样

的表达，显得有点自卑，很容易被人忽略。

2.总结启示

（1）写求职信前一定要对用人单位有所研究和了解，如该单位的工作范围，

以便有的放矢地推销自己，切忌华而不实，泛泛而谈，没有针对性。

（2）要尽情展现自己的才能，有自信。

二、知识归纳

1.小组合作，结合“学习资源”《如何写好求职信和应聘书》及《求职信示

例》《应聘书示例》，明确求职信和应聘书的主要区别，整理求职信和应聘书写

作的基本要求，概括求职信和应聘书的写作要领。

教师归纳要点：

（1）撰写求职信和应聘书，应首先做到结构完整、格式规范、内容真实。

在此基础上，再力求重点突出、特色鲜明、语言简明得体。

（2）展示自己的个性及特质时，建议使用积极、正面的陈述方式，客观、

谦虚，避免给人留下自大、主观的印象。

2.小组合作，阅读下面这封求职信，指出其中不规范、不合适之处。

尊敬的xx领导：您好！我是金融类独树一帜、享有盛誉的品牌学校——xx

财经学校应届毕业生。在经济飞速发展、人民生活水平日益提高的今天，人们的

投资理财意识日益增强，我认为投身于金融事业会大有作为。我非常热爱我的专

业，在校期间，刻苦学习，各科成绩名列前茅。性格开朗活泼的我待人随和，能

与同学和睦相处。我最大的爱好是运动，长跑、短跑以及球类运动都是我的最爱，

在这方面我也取得了优秀的成绩：2019年上半年，我代表学校参加区运动会5000

米跑比赛，获得第一；我作为校篮球队一员参加了市大学生篮球比赛，我队为学

校赢得了全市第二名的荣誉。因为体育锻炼使我拥有强健的体魄和充沛的精力，

从而能更好地承担工作。

在xx银行实习期间，我热情接待每一位客户，工作细致无差错，以优质的

服务赢得了客户的认可。我的财会电算化水平也很好，能处理银行存储、信贷等

日常综合业务。

希望有机会为贵公司效力，恳请您在×月×日前务必给予答复。

此致

敬礼！

2022年5月

张明

学生回答问题后，教师归纳，主要应从格式上和表达上两个方面进行修改：

（1）第一行正中写上标题“求职信”。

（2）称谓应在标题下另起一行顶格写。

（3）从“您好！”开始，要另起一行空两格写。

（4）“金融类独树一帜、享有盛誉的品牌学校——”言过其实，应删去。

（5）因所求岗位为金融专业岗位，所以描写体育特长的具体文字，如“长

跑、短跑以及球类运动荣誉”应删去，增加与职业相关的专业特长。

（6）“恳请您在×月×日前务必给予答复”中“务必”一词，语气强硬，

不够谦虚，应删去。

（7）敬语写法格式不对，“此致”前应空两格，“敬礼！”应顶格。

（8）落款处日期应在署名下方。

三、撰“书”写“信”

1.从就业信息资料库中选择一个自己心仪的岗位，对照招聘启事的岗位要求

和自身情况，填写下列表格，按照重要程度（“很重要”“重要”“次要”“一

般”）对岗位要求的各项目进行排序，并在“评估”栏中标注出来。

2.根据应聘书的写作要求，结合心仪岗位的招聘要求和自身条件，撰写一

份应聘书。

3.小组交流，针对组内成员所写的应聘书，相互点评修改。

教师可从以下三个方面进行指导：

（1）是否针对应聘职位有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。

（2）格式是否符合要求。

（3）语言方面是否简洁流畅，谦虚而又不失自信。

4.将修改完善后的应聘书上传至班级平台。

第3学时

学习任务三：制作个人简历

课前准备

搜集不同类型、不同风格的个人简历，上传至班级平台。

一、认识简历

1.教师选取上传的具有代表性的简历案例进行展示，学生点评优缺点。

2.对照简历案例，展开知识讲解：用于求职的个人简历的基本类型及其优缺

点。

（1）文字类简历：主要以文字简述为主，有些简历也按照文字内容进行分

栏和分块类组织，文字类简历是应用得比较多的简历类型。

（2）表格类简历：以表格分栏的形式将简历的各类信息汇聚在一起，此类

简历相对比较直观，简洁，在实际招聘、求职过程中应用非常广泛。

（3）设计类简历：主要以平面或者立体类的设计构成，往往会打破常规简

历的内容构成，通过整体设计，强化视觉冲突效果，是形式和风格灵活的简历类

型。

（4）电子简历：是新兴的简历类型，主要以音乐、动画等形式展现，这种

简历内容较丰富，形式多样，较贴切目前学生的特点，有些用人单位较偏爱此种

类型的简历，但是也有些用人单位不太认同此类型的简历。

二、制作简历

1.小组合作，研读“学习资源”中的《个人简历模板》，明确个人简历制作

的基本要求。

2.根据自己选择的岗位，制作体现个人风格、具有岗位特点的简历。

3.根据求职信或应聘书的内容，选择合适的模板，为自己制作一份表格式简

历，制作要求如下。

（1）整齐：表格设计合理、整齐。

（2）简明：简要概括个人学习或工作经历，求职目标明确，求职理由重点

突出。

（3）准确：事实清楚，数据准确，名词和术语正确，无错别字。

（4）通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。

（5）诚实：内容实事求是，用事实说明自己具备相应的条件和能力，能够

胜任所求职位。

（6）得体：态度谦逊诚恳，措辞有分寸。

（7）个性：内容和形式力求新颖。

三、修改简历

1.小组交流成员完成的个人简历，提出缺点和不足。

教师提示，可能会出现以下问题：

（1）格式不规范。

（2）表格设计粗糙。

（3）出现错别字。

（4）求职简历信息与应聘岗位不相关。

（5）语言不简洁。

……

2.班级求职简历优秀作品展示。

教师强调注意点：

（1）整洁规范，区域分区明显。

（2）能够结合专业与招聘岗位进行简历的设计与制作，突出专业优势。

3.小组讨论，提出修改意见。

4.完善个人简历。

第4学时

学习任务四：模拟面试

课前准备

阅读“学习资源”中的《面试的内容及回答问题的技巧》，观看应聘面试视

频，小组合作，完成以下任务。

1.记录面试要点。

2.记录面试前应该做的准备，面试过程中应注意的礼仪。

一、模拟面试准备

1.每小组选派一人，交流讨论结果，由教师点评，概括面试前应做好的准备。

2.小