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PAGE第1-页共4页畜禽疫病防治教案第4章第一节第二部分磺胺类药物教学目的：了解磺胺类药物的理化特征及发展简史，掌握磺胺药的抗菌机理、体内过程、耐药性教学重点：磺胺药的抗菌机理、体内过程教学难点：磺胺药的抗菌机理、体内过程教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：导语大家都有个常识，在季节更迭气温剧变的时候最易患的疾病就是感冒。一是细菌性感冒，另一个是病毒性感冒。细菌感染时常发热、头痛、乏力并伴有上呼吸道的症状；病毒感染时常出现流鼻涕、鼻塞、头痛、咽喉肿痛等症状。我小时候也常患感冒，妈妈分不清是细菌或是病毒感染，反正感冒了就拿出一片磺胺药（实际上是磺胺嘧啶，当时市场名叫大胺），用开水服下，躺在床上睡一觉，只需半天功夫感冒就会减轻很多，有时一片药就见效，好如常人。发烧时再配上姜汤一喝，出一阵汗，烧也就退了。但现在药厂为了获得更高的利润，为了试用新药，就要淘汰旧药，本身磺胺药的价格就很低廉，在市场经济的冲击下更没有厂家愿意生产这种带不来任何经济效益的低价药。再这样下去的话磺胺药必然迅速走向消亡。但如果本着治病救人的目的，我们绝不应该让这一曾经在人类抗菌史上建立过丰功伟绩而且现在在临床治疗上仍然行之有效的药物过早地消声匿迹。好，今天我们就来深入认识一下这个为人类健康立下过赫赫战功老英雄！讲授新课板书二、磺胺类药物1、抗菌机理：阻碍了细菌合成二氢叶酸（本节重点和难点）ａ、讲述叶酸对细菌的重要性，让学生描述细菌正常的叶酸代谢途径，引出磺胺类药物的抗菌渠道。ｂ、以百浪多息为例阐述磺胺类药物的抗菌机理，说明磺胺药是如何冒名顶替与其结构相似的PABA来干扰细菌叶酸的合成的。ｃ、展示PABA与磺胺同二氢叶酸合成酶亲合力的对比，通过问题引导学生得出临床首次应用磺胺药时必须使用突击量这个剂量原则。2、抗菌谱ａ、在抗菌谱的问题上只列出高度敏感菌，并列出这些细菌导致的传染病。3、体内过程（本节的重点和难点）（1）吸收（2）分布（3）代谢（4）排泄ａ、根据磺胺药在肠道内吸收的难易和不同的用药目的，结合书上内容，初步得出磺胺药使用的一般规律，并推而广之到所有抗感染药。还为后面讲述磺胺药的《使用原则》做好准备。ｂ、通过思考脑部出现细菌感染时选用磺胺药的规律，找出脑部细菌感染用药的共同规律，同时下一节《选药原则》做好铺垫。ｃ、简述磺胺药在肝脏内的代谢，通过思考题的诱导，启发学生说出如何避免磺胺药的不良反应。并为后面讲述磺胺药使用注意事项做好铺垫。4、耐药性ａ、让学生说出磺胺药产生耐药性的原因，并通过问题引发思考为下节学习《用药注意事项》埋下伏笔。三、列出历年和《磺胺类药物》有关的高考题，通过学生解答，让学生对《磺胺类药物》的重点有更深层次的理解。四、回顾本节课重点：强化学习中的高考意识和目的性五、作业：课本91页第4题附：板书设计二、磺胺类药物1、抗菌机理：阻碍了细菌合成二氢叶

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