情况调查报告格式

状况调查报告格式一、学校基本状况1、学校成立了以校长为组长的的同学营养改善计划工作领导小组，学校领导班子为副组长，各班主任为组员，各成员分工明确，责任到人。建立健全营养餐管理各项规章制度，并把相关制度与责任人紧密联系，要求其铭记住制度，并把制度张贴上墙。2、学校从营养餐储藏、分发等环节都安排了专人负责进行安全监管，营养餐小组天天进行指导和督查，安排对同学营养餐食品进行留样;由专人负责验收入库、出库，由各班班主任进入仓库盘点数量签字后，引导本班几位同学领取营养餐，做到依次有序，避免了在分发过程中的污染或人为破损;然后由班主任详实记录同学营养餐实名登记表，及天天展开状况，对发现的问题和存在的问题及时上报给管理人员。3、学校设立专门发放营养餐处，先配备好各班指标，班主任到后找到自己班上的物品，领取即可，确保各班及时正确地领取到本班食品。具体：同学按时(天天9：45)领取营养餐至班上后，在班主任的指导下分发到各位同学手中，同时查看就餐状况，做到一看、二摸、三嗅、四尝，同学用餐后1小时内严禁外购零食吃，以免造成营养餐和零食混吃造成身体一不适，同时对同学营养早餐引起的不良反映要及时处理并第一时间汇报到县营养办，对突发事件马上启动应急预案。二、硬件设施方面1、硬件设施：为确保同学营养改善计划顺利进行，学校建立了符合安全卫生标准的食品储藏场所，配备了必要的食品储藏保鲜设施。贮存场所配备了足够的照明、通风装置和有效的防，并安装了防盗、报警、监控设施，做到四防，即防潮、防火、防鼠、防盗;学校食堂配备了与供餐量相适应的食品加工、分发、同学进餐的设施;更指定地方，专门用于存放废弃物的设施和设备。2、规范操作：各学校把营养餐计划工作做为学校工作的重中之重，选拨业务能力过硬，责任心极深的老师专项负责此项工作，同时把各项制度落到实处。①学校严格按照供餐餐谱供餐，不存在随意调整工作餐食品各类、供餐食品数量等行为，确保了给同学提供等质、等量、等价的营养食品。②从业人员卫生管理基本规范。从业人员身体健康，养成合格的个人卫生习惯，做到勤洗手、勤消毒、勤剪指甲。认真、细致、规范地填写《购货凭证》、《进货台账》、《出库清单》、《发入登记表》，各个流程运行顺畅，记载细致，有据可查。③食品配送符合要求。供应商、营养专干按时签收配送食品，学校注重与配送企业的沟通协调，认真做好食品的接收工作，确保配送食品按时、按质、按量送到学校，配送的营养餐食品新鲜、卫生、清洁，符合国家相关卫生标准，各校储存环境也符合卫生标准。学校安排了专门人员负责食品验收，建立具体的食品入库台账，有验收记录，并注明了名称、数量、配送套餐数据等事项，验收人签名及日期。④执行食品质量卫生监督登记。营养专干对食品卫生、储藏室卫生、营养餐质量等工作进行监督检查，发现问题及时解决。食品贮存干净卫生，做到分类、分架、隔墙、离地存放，并定期检查，及时处理变质或有问题食品。严格按照卫生规范及食品留样制度按时取样，并作具体记录留样量、留校时间、留样人员、审核人员等信息。⑤各班主任负责班级营养餐的`日常管理，负责食品的发放工作，实名登记就餐同学及数量，营养专干核实人数后由班主任签字按时领取营养餐，并监督同学于第四节课下课前在教室内食用，防止同学弃餐、换餐、留餐，吃不完的食品坚决逐一回收，由专人倒入指定地点，及时处理食品外包装。3、档案资料齐全。由营养专干负责有关方案、制度的起草及相关表格的设定，及时搜集上报上级要求的相关信息，对各种资料及时整理，归档储存。三、管理流程学校认真组织，规范管理，做到按时分配，及时发放营养餐。1、验收入库。安排专人负责验收牛奶、鸡蛋、火腿肠、面包、蛋黄派、饼干，关于不合格的食物拒绝签收。并用小黑板设立专门的档目，定期仅在营养餐配餐标准和食品数量、价格。2、留样。天天的食品做好留样，确保安全。3、发放。由各班班主任引导，安排本班当天值日生，在班主任进入仓库盘点好数量后，引导同学领取营养餐，做到依次有序，避免了在分发过程中的污染或人为破损。仓管员及时收集信息，做好营养餐同学人数统计，营养餐发放登记，同学饮食用状况，仓库环境记录等工作。4、回收。要求各班对营养餐的饮用后进行统一管理，同学饮食完后，将外包装存放于指定的地点，由专人统一回收处理。5、后期管理。要求学校，定期期、不定期对同学营养改善计划的制度落实状况和营养餐食品发放状况、食品卫生监管状况进行自查，对可能发生的问题要预防，对存在的问题要及时整改并汇报，以确保本项工作安全有序进行。四、存在的问题及建议1、学校应强化与配送企业的直接沟通。从配送食品来讲，目前所送的营养食品中，牛奶包装偶有破损，面包及火腿肠箱装中少数量，部分变味状况，还必需对营养食品更规范的管理，减少问题食品的输入到学校。要强化对学校的培训，配送频率原则上是每周至少2次，但实际只有一次。相应更周全的服务，营养餐知识的科普工作还未宣扬到位，必需强化这方面的工作。2、各别学校出现将营养餐发放到班主任手中代为保管，然后按天发放给同学，这样的做法有违文件精神，且关于班主任可能未将营养食品保管到位，从而出现食品安全问题，造成责任不明确，要求整改。3、营养餐出现同学吃不完的现象，为避免因开封时间过长食用，造成不适现象，只能丢掉，造成食品的浪费。4、学校关于享受了营养餐的同学，还未实现动态管理，未见在公示栏公示，未建立老师、同学和家长代表组成的监督小组，对营养餐的实施状况予以监督。5、宣扬工作。班会记录，是否强调了营养的重要性，对营养知识的科普工作还未展开。营养餐是一种新生事物，许多同学家长还不了解，想法比较单一，就必需要学校坚持不懈地展开营养与健康的宣扬教育，通过校会，主题班会和板报等形式大力宣扬提供营养餐的重要意义和深远影响。6、强化安全意识。把好卫生安全关，防止食物中毒是工作最基本要求和持续正常展开的关键。要因地制宜，针对各个季节的不同特点和容易出现的卫生问题，及时提出有针对性的工作要求，进一步提升同学在校就餐的安全性，提升学校食品安全的管理水平，从而确保营养餐工作的顺利实施。7、大多数学校未与相关人员签订安全目标责任书。校长还必需天天进行指导和督查，对发现的问题及时上报。与同学家长签订食品安全责任书，让同学家长对食品安全有充分的熟悉和了解，积极参加到施行中来，监督和管理好每一个同学的食品安全。8、建议思源学校要相应成立膳食监督管理委员会。负责营养餐的相关事宜，并向学校提出看法及建议，参加食堂管理，搞好监督工作，配合学校搞好相关宣扬工作。维护就餐稚序，有权对扰乱就餐秩序的同学提出批评指导。弘扬饮食文化，提倡勤俭节约，合理饮食。状况调查报告的格式状况调查报告的格式不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。下面我们来了解一下状况调查的调查报告的格式和要写的内容吧。一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。1。标题调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由文种〞构成，如《浙江省乡村中学语文教学状况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代——××县封山育林调查报告》。2。导语导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的状况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。对调查报告的内容〔包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等〕作概括的说明；③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。3。正文正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行表达，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。①依据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采纳。②按照内容表达的层次组成的框架有：“状况——成果——问题——建议〞式结构，多用于反映基本状况的调查报告；“成果——具体做法——经验〞式结构，多用于介绍经验的调查报告；“问题——原因——看法或建议〞式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理看法〞式结构，多用于显示案件是非的调查报告。4。结尾结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必定结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深入式、建议式、激发式等。5。落款调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。附调研报告的内容写法：1。调研报告的标题调研报告要用能显示内容中心的标题，具体写法有以下几种：〔1〕调研报告标题——公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》；也有一些由调研对象和“调查〞二字组成，如《知识分子状况的调查》。〔2〕调研报告标题——一般文章式标题。这类调研报告标题直接显示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。〔3〕调研报告标题——提问式标题，如《“人情债〞何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。〔4〕调研报告标题——正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题显示调研报告的思想意义，副题说明调研报告的事项和范围，如《深入厂务公开机制革新思想政治工作方法———关于武汉分局江岸车辆段深入厂务公开制度的调查》。2。调研报告的正文。调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。〔1〕调研报告——前言调研报告的.前言简要地表达为什么对这个问题〔工作、事件、人物〕进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经过及采纳的方法；调查对象的基本状况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写依据调研目的来确定，不必面面俱到。调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采纳设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准备。文字要简练，概括性要强。〔2〕调研报告——主体这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料———人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。调研报告中关于事实的表达和议论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约有三种形式：横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着假设干个小问题。典型经验性质调研报告的格式，一般多采纳这样的结构。这种调研报告形式观点鲜亮，中心特别，使人一目了然；纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发展和先后次序进行表达和议论。一般状况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采纳这种形式；综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料。采纳这种调研报告写法，一般是在表达和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、熟悉和经验教训时采纳横式结构。调研报告的主体部分不管采纳什么结构方式，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，为更好地表达主题服务。〔3〕调研报告——结尾结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必定结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种：对调研报告归纳说明，总结主要观点，深入主题，以提升人们的熟悉；对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探究；提出建议，供领导参照；写出尚存在的问题或不够，说明有待今后研究解决；补充交代正文没有涉及而又值得重视的状况或问题。总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，没有必要也可以不写。调查报告范文：自21世纪以来，我国高等学校产业经济处在新一轮的建设及发展之中，其中大学城的崛起，为当地的经济发展注入了强大的动力。大学周边经济迅猛发展，从基于校内的消费外溢到主流的校外消费，高校经济已经由传统的依托大学校园基于大同学的消费而逐渐发展成为一种区域性经济。为深入展开有关于大学周边区域以及大同学就业的经济调研活动，来自大连理工大学软件学院不同年级的十名队员组成了赴哈尔滨区域经济调研施行团，组织策划了一系列有关大学校园经济发展及大同学就业的系列施行活动。具体状况如下：一、中央大街访路人1月29日下午，施行团的队员来到了哈尔滨市最繁华的商业街——中央大街，进行街边采访并发放调查问卷，采集市民群众关于商业街零售业和区域经济市场的看法和看法。之所以选择中央大街作为此次调研的第一个施行地，首先是合计到中央大街的繁华性以及来往人物的多元性，在这里，施行队的队员们先后采访了环卫工人、值班警察、青年团体及外国游客，搜集到了普遍群众的看法，极大程度上丰富了调研信息的来源。另一方面，中央大街地势四通八达，周边云集了尚志幼儿园、兆麟小学、市重点中学76中、省重点中学一中等各个年龄段的不同类别的学校，同时中央大街的商业性也吸引着哈尔滨的大同学群体，在主题上和身份上都契合本次施行。二、双校联结情谊深为深入了解地方高校与区域经济发展的关系和政策走向，大连理工大学赴哈尔滨区域经济调