青少年心理健康讲座公益宣传课件

公益宣传心理健康青少年心理健康讲座CONTENTS青少年心理健康教育概述青少年心理发展特点青少年心理健康教育操作模式青少年心理健康教育活动青少年心理问题处理方法和技术青少年心理健康教育概述PART01认识过程心理、情感过程意志过程人的心理个性心理记忆、思维、想象，注意，感觉，知觉。喜、怒、哀、恶、惧。采取决定，执行决定等。信念、世界观，个性倾向性—需要、动机、兴趣。个性心理特征——气质、性格、能力。青少年心理健康教育，是根据青少年生理、心理发展特点，运用有关心理健康教育的方法和手段，培养青少年良好的心理素质，促进青少年全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。什么是青少年心理健康教育？心理素质培养心理健康维护基本途径心理素质教育心理咨询心理治疗心理健康教育的基本途径和类型基本类型团体发展性教育团体补救性教育个别发展性教育个别补救性教育青少年心理健康教育的意义现代生命观、现代健康观、现代教育观的要求，避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。保证学生正常健康发展的需要，青少年身心发展特点的需要，当前社会变动时期的需要。教育性原则教育性原则教育性原则教育性原则促进成长的非指示性原则保密性原则坚持性原则适应个别差异原则青少年心理健康教育的原则青少年心理健康教育的策略全面渗透、多渠道全方位推进策略。创设良好的心理发展环境策略。发展优先、防重于治的策略。青少年心理发展特点PART02相互加强相互加强过渡性矛盾动荡性社会性新的性需要社会（规范、地位）新的独立性需要心理成熟水平青少年心理健康教育操作模式PART03咨询——辅导模式发展性心理辅导模式心理教育综合课模式测评指导训练优化整体发展”模式课程模式青少年心理健康教育活动PART04包括学习动机的激发、良好兴趣的培养、合理休闲的指导和理想与信念的树立等。包括观察力、记忆力、思维能力、注意力、想象力和创造能力等能力的发展和训练。包括情绪的觉察与认识、情绪的调节、心理疾病的预防以及青春期性生理、性心理教育等。包括自主独立性、自觉坚持性、勇敢坚强性、和果断性等意志品质的培养，以及克服困难的决心和挫折承受能力的提升等。包括综合能力的发展、气质的培养和熏陶、良好性格和行为习惯的塑造与养成等。智能方面情绪方面意志方面心理活动倾向方面个性特征方面阅读和听故事多媒体教学艺术欣赏联想活动认知改变参观访问游戏工作测验讲演绘画唱歌专题讨论辩论脑力激荡配对讨论法六六讨论法意见箱哑剧表演空椅子表演角色互换改变自我双重扮演魔术商店行为训练示范奖赏惩罚契约活动教学方法认知法操作法讨论法角色扮演法行为改变法青少年心理问题处理方法和技术PART05一般心理（卫生）问题：通常指由适应引起的负性情绪。心理障碍：包括各种神经症与各类人格障碍。重症精神疾病。学会宣泄（合理：以不伤害别人，能承受为合理）。寻求专业的心理帮助。心理问题是分层次的遇到心理问题怎么办活动目的:体现小组成员的创造力及团队精神。

形式：3个人一个小组为最佳。

类型：创造力，团队合作。

时间：30分钟。

材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地。

适用对象：所有学员操作程序。

1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励有关。讨论：你们组的创意是怎么得来的？在小组合作过程中大家的协调程度如何？培训游戏—创造力游戏—高空飞蛋1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)。

2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化。

3、回过头,彼此找找对方的变化。

4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化。

5、回过头,彼此找找对方的变化，双方都找出10个变化的，视为创造力强且观察力也强。找变化任务和能力相当；激励学生努力；控制失败频率。让学生形成学习的成功体验S（specific）——具体性。M（measurable）——可衡量。A（achievable）——能达到。R（realistic）——现实性。T（time-bound）——时限性。Smart目标原则选择适当的