高考论述文答题技巧

高考论述文答题技巧高考论述文答题技巧论述文是说服劝导读者同意观点的一种说理性文章。有关高考论述文答题技巧，欢迎大家一起来借鉴一下！一、观点鲜亮1、题目就是中心论点的简单概括(或论题)2、开头第一段可能就提出中心论点3、结尾回扣中心论点二、结构清楚1、分论点置于段首或独立成段2、分论点之间要注意过渡衔接〔1〕阅读文本的选择：题材侧重艺术、科学、文化、现实等等〔2〕阅读文本的篇幅：都是超过1000字的文本。〔3〕选择题的设置：部分设题是原文的相关内容的直接转换。部分选择题必需要适度的迁移。不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细小差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。采纳一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包涵了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求。这种能力迁移可以看作是以文本的说法〔核心概念〕为依据，来推断、理解文本未有提及，但又与之相似的某些情形。解题指导一、通读全文，思索四个问题①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；②的基本态度、观点、情感和态度是怎样的；③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料二、阅读备考中的特别问题〔“五缺〞〕1缺乏整体感知和整体把握意识2缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点3缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目4缺乏提炼整合手段，有效分析往往不够5缺乏作答规范意识，错字语病频频出现三、选择题解答一般方法第一、比照原文弄清概念把握句意辨析筛选。设题情形有三种：形同意同〔信息吻合直接推断〕形异意同〔有所转换实质一致〕形似意异〔疑惑性大格外留意〕第二、懂得审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。以下的关键词在读文本时要圈划出来：1、有助于理解文章内容、提示信息的词语〔1〕年代时间〔多次出现时间〕、数据〔多个数据〕及其概语〔如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、等表范围的词语〕〔2〕重要的修饰限制词语〔基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)〔3〕已然未然〔迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语〕或然必定〔如果、可能、或许、一定、必定等表推断的'词语〕2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语：〔1〕因果〔因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而〕〔2〕转折〔但、但是、反而、其实、实际上)〔3〕并列或递进〔也、又、不再是……而是、不仅……还〕〔4〕分类分层(首先、其次……“；〞等等)(5)举例子(例如、如、人名)抓住关键词要注意：1、尽量落实到词，集中注意焦点；2、可以用符号将有用信息作好标记；3、假设有题目依据题目把握全文的中心，假设没有题目找出现频率较高的词，尽快弄清文章的论题及观点；4、注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。四、简答题解答一般方法1、把握文章基本思路切分语段层次；准确把握、分析概括文章的观点；快速搜寻答题区间；组织表达语言，做到规范作答。〔1〕养成切层分层意识，能够把握段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系；同一关系取其一；相属关系取其“属〞，相并关系取其“和〞，主次关系(偏正关系)取其“主〞。〔2〕具有全文整体意识：分析归纳时，要从全文出发、整体把握。〔3〕答案利用顺序词或数字号列清思路要点2、把握观点类题目解答方法议论文的观点表述一般来说有以下几种方法：〔1〕文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题〞，它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就是的观点。〔2〕开门见山提出观点。因为议论文必必需要达到“观点明确〞这一最起码要求，所以有很大一部分的议论文都是开门见山提出观点，这就给我们一个提示：阅读这种文章时我们一定要注意文章开头一内容。〔3〕有的议论文观点的提出必必需要通过几个分论点来表述，所以观点往往会在文章的最后提出，带有一定的总结性和归纳性。〔4〕有的议论文因为话题范围较大，内容多，形式散，它的观点提出分散在文章的几个部位，而非集中在某一处。这种的观点概括就有一定的难度，必需要有较强的综合分析与概括能力。注重提炼概括观点：①注意辨析文本中不同的论点〔区分“我论〞、“他论〞〕如何辨析？其中一种方法就是关注“在排他中提出自己看法〔观点〕〞的状况，即在带有某种否定意味的表述中包涵性地提出自己的说法〔观点〕。②学会利用“反思〞的方式进行筛选、整合信息，即抓住否定意味的词语、利用“正反相对〞原理的推断推想，或者可以简单的说就是一种“反思〞。抓住否定意味语句，运用“反思〞作答例：依据文本回答：专家应该怎么做的？在一般公众的心目中，学者是学术上颇具造诣、道德上堪为楷模的受尊敬的群体。但以上这些专家学者的表现，更像是表演。这种“专家秀〞直接玷污了专家学者得以安身立命的良知、道义和学术操守。这段文字揭露、批评了某些专家学者的“反面〞形象，如果要依据这个材料来提炼、概括关于“专家应该怎么做的〞观点，就可以利用材料批评的切入点〔注意文中黄色字〕转化为与其对立的表述。这就是运用“反思〞作答的思路。〔答案：作为专家就应该有良知、讲道义，应该保持学术操守，远离“利〞的诱惑。〕3、答案规范1〕注意答案的组织顺序及角度示例：《保卫我们城市的传统》问题：结合全文，你认为我们该如何保卫我们城市的传统?①摈弃一味求新，追赶发达国家的心态。②旧城改造时，拆迁与否要以它的历史文化价值为依据。③城市的建设应该依据各地状况采纳不同思路，体现文化的差异性，弘扬中国传统的建筑文化。〔逻辑渐进〕【解析】该题考查对观点的概括能力，也涉及行文思路的把握，还有探究能力。参照答案要点三应是本文最主要的观点，中心观点。而要点一和二主要是针对现实存在的特别问题而提出的观点。2〕注意角度与完整性示例《用什么支撑我们的精神大厦》③“精神亚健康〞的症状多种多样，但归纳起来主要表现在这样几个方面：一是对事业缺乏激情，精神萎靡，庸碌无为；二是对生活缺乏热情，对他来说，活着的意义仅仅在于活着；三是对他人缺乏感情，淡漠，疏离，甚至于防范、欺骗；四是对社会缺乏责任感，社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重。……⑦因而，我们都应该有一定的精神追求。我们应该解决好自己的归宿感问题。这就要求一个人强化免疫力，实现内心的真正强大，面对诱惑超然，面对挫折泰然，并在对时代的正确熟悉中强化责任感。另一方面，我们应该创造一个更加和谐的环境，真正关怀人的精神追求。在文化多元的基础上，更好地创造文化的和谐，从多方面创造以人为本的文化生态。问题：生活在今天的人们，怎样才能支撑起自己的精神大厦?请结合全文简要分析。〔1〕要有高洁的理想追求，以强化个人免疫力。(2〕要满怀生活的激情，树立正确的人生观和价值观，强化社会责任感。〔3〕要妥善处理好自己与别人、与社会、与自然等等之间的关系，为创造以人为本的和谐的文化生态环境而努力。3〕注意信息的整合示例：我年轻初读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。……这段话要表达的道理是什么？【分析】注意把握句间的并列关系，以相同或相似的标志词语作引导，把相关的句意归并起来，概括得出这段话要表达的道理。【参照答案】：基于作品的独特性与个性去把握其全部的美与魅力，是人们追求的同一目标。4〕注意正面肯定作答示例1：中国古典诗歌的意境是怎样形成的？错例：中国古诗意境的形成不一定要靠比喻、象征、暗示作用，更多的是通过意象组合后的升华。答案：可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象，而更多的是通过意象组合后的升华。示例2：《危险思想与言论自由》一文提倡什么观点？的理由是什么？点拨：在文中，主要是谈愚昧、黑暗如何危险，禁止思想自由、言论自由有何危害。如果照搬原文语句就不能切合讲“提倡〞的角度的。错例：本文提倡不要借口危险思想来禁止言论自由。从“提倡〞一词的使用要求看，如此说法不能成立。这就必需要调整表述角度，进行转化性表述：提倡思想、言论自由。方法小结1．掌握语言组织方法：(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩；(2)合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；(3)提炼法：关于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。2．答案要点：要①依据分数提示、②按照一定角度、③用数字号、④归并整合、⑤相关要点。3．陈述句式，正面作答，力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接②要点是否明确，是否可以分点〔层〕表述③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病文综高考答题技巧文综高考答题技巧考试的时间是固定的，高考文综答题时间如何分配才比较合理?这是一个很重要的问题，时间分配好之后还有就是必需要答题技巧，看看下面啊，希望对各位考生有所帮助。政治1.保证选择题的正确率是政治得分的基础。正确选择要"三看一排除'。一看设问，明确出题人有意设置的相关限定。归纳近些年的高考及模拟试题，我们发现设问的限定主要类型有：限定主体，如政府、企业、人大代表、政协等;限定知识范围：如"从经济学角度'，"所体现的哲学道理是'等;限定因果联系：如"从根本上说，是由于'，"引起居民消费价格总水平回落的原因有'等;限定正误：如"关于金属纪念币，以下说法不正确的是'等。在进行下一步选择的时候一定在出题人限定的范围内进行选择。二看材料，通过对出题人设置的关键词，标点符号的把握理解材料的中心意思。试题的材料是出题人经过精心组织，才会浮现在同学们面前的。在试题材料中，出题人总是通过关键词句、标点符号等信息对考生予以必要的提示，考生应通过反复阅读把握题意。三看题肢，找出表述错的题肢以及表述正确但与材料或设问无关项。此处尤其注意后者，出题人往往通过这一类题肢提升试题难度，视察同学们的审题能力。四用排除，有效提升答题效率。近几年，政治选择题中的组合选比重大幅增加，而且难度逐渐加大，解答这一类选择题，用好排除法，不仅能提升正确率，还可以有效缩短答题时间，保证得分。2、通过规范的答题步骤提升主观题分值。一看设问明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做;明确设问中的行为主体：国家、企业、个人、人大、政协;设问的知识限定：用联系的观点，用消费相关知识。二看材料或图表通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层，把握材料中心意思。三写答案组织答案的过程注意"三化'：答案组织层次化，有效分层，标清答题序号;答案表述术语化，使用学科术语，准确命中答案;答案编写完整化，答案的组织基本的结构应该是"理论+联系材料'，哲学题应该是"原理+方法论+联系材料'。历史运用各种历史资料创设问题情景视察同学的知识理解、应用能力是多年来高考历史学科的特色。以2009年北京卷历史试题为例，客观题使用的材料有历史地图、文物图片、实地资料照片、史籍摘录、历史陈述资料等，主观题更是充分发挥了史料研究与视察的特长。在新课改使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版两套教材)的状况下，材料题的份量应该是只增不减。因此，掌握材料题的解答方法对答好历史题至关重要。材料型试题的答题步骤：步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：第一种的提示语往往有"依据材料分析'，就是解题时必必需完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是"依据(或结合)所学知识分析'，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。第三种是"依据材料并结合所学知识分析'，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学常常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思索作答。以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。图表型试题主要是通过图片或表格的形式来浮现历史发展进程，并要求考生依据图片或表格，显示、推断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。对这类型的题，平常要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的'文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。地理1.地理选择题巧用五法：一是排除法:如关于给定的条件是多个的题目，可先依据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围;然后再依据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。二是反证法:是通过证实逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。三是信息转换法:将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。四是图