教科版小学科学《2.7昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计、教案与同步练习

教科版小学科学《2.7昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计【教材分析】本课是六年级上册《地球的运动》单元的最后一课，有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响，二是总结有关地球运动的知识。这体现科学要与生活关联的教育理念，也希望学生养成在单元知识学习后总结提升的学习习惯。本课内容则是聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，其实万物生长靠太阳，昼夜和四季变化都是体现在光照变化上的，所以任何物种都与昼夜和四季变化有关。让学生在查阅资料过程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然之力量、生命之坚强、生命之美，并对自然产生敬畏之心。在总结的过程中，希望学生能用思维导图的方式进行概况性表达。学生在表达过程中，尤其要表达清楚概念之间的关系，比如运动特点和现象之间的关系。学生对概念关系的表达是验证学生是否真正理解地球运动的关键。同时，教师应鼓励学生有多种形式的表达方式，比如采用表格形式。【学生分析】对于本课的内容，学生是有一定的认识基础的。在二年级时，学生学习了关于季节变化对动植物和人类活动的影响，学生积累了一些相关的科普知识，也有一定的思维导图归纳能力，但是没有养成单元学习结束后用思维导图归纳知识的习惯。所以，我们不但要让学生会用思维导图，还要让学生理解思维导图的意义。【教学目标】科学概念目标1.昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。2.地球运动和地球上的一些现象有因果关系。科学探究目标1.能通过网络学习了解昼夜交替和四季变化对生物的影响。2.能利用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。科学态度目标1.了解自然之妙，感受生命之坚强、生命之美，形成自然敬畏之心。2.有总结归纳知识的习惯，有建构知识网络的意识。科学、技术、社会与环境目标了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。【教学重难点】重点：了解昼夜交替现象和四季变化给生物带来的影响。难点：用思维导图归纳整理本单元的知识。【教学准备】为学生准备：连接网络的平板电脑、浏览器、文字处理软件。教师准备：有控制终端的学生电脑管理软件、平板电脑、班级大记录表。【教学过程】一、聚焦1．看图引入。展示地球昼夜交替和四季变化的图片，学生观图。2．过渡。谈话：地球的自转产生了昼夜变化，地球的公转产生了四季变化，昼夜交替对地球上的生物有什么影响？四季变化又对生物有什么影响呢？设计意图：在问题抛出后，没有立即让学生表达自己的见解，而是让学生把自己的所知写在便签纸上，旨在给每一位学生独立思考的时间，也是培养学生精细加工信息的习惯。二、探索活动一：交流我们知道的昼夜变化和四季变化对生物产生的影响1．把你知道的知识分别写在两张便签纸上，在一张便签纸上写昼夜变化对生物产生的影响，在另一张便签纸上写四季变化对生物产生的影响。2.小组内分享。3.小组展示学习成果。学生汇报学习成果。教师给以鼓励与肯定。活动二：查阅资料，了解更多关于昼夜和四季变化对生物的影响的案例1.谈话：大千自然，无奇不有，关于昼夜和四季变化对生物的影响一定还有很多非常有趣、非常神奇的现象。让我们通过网络学习来了解更多的信息吧！2.明确学习要求。（1）使用浏览器查阅权威科普网站的内容。（2）一边阅读一边提取关键信息，分类记录在便签纸上。（3）把写完记录的便签纸即贴到班级大记录表上。（4）限时10分钟。3.学生把“我收集到的信息”展示到班级大记录表上，同时在表前阅读其他同学的信息。设计意图：把学生的学习所得归纳整理记录在便签纸上，然后贴在班级大记录表上，把大表贴在教室板报墙上，供后续学习使用。因为昼夜交替现象和四季变化对生物的影响非常多，课堂的学习只能了解冰山一角。那么，我们教师就利用这冰山一角激起学生学习兴趣，让他们有更大的动力去继续研究。三、研讨1.学生浏览每位同学收集的信息。2.说一说，你还知道哪些关于昼夜和四季变化对生物的影响。四、拓展总结我们认识到的地球运动知识。1.谈话：至此，本单元的学习已到尾声，我们一起来总结一下我们的收获吧！2.学生交流学习所得。3.谈话：用思维导图帮助我们总结归纳已知的知识是一个非常好的学习方法。思维导图能帮助我们把已知知识进行关联，让零碎的、不成系统的知识关联起来，形成一个知识网络。研究表明，知识网络是非常巩固的，能长久记忆。思维导图又叫“心智导图”，它有很多种形式，如气泡图、表格、知识树、流程图、括号图、圆圈图、鱼骨图，等等，每个人的表达习惯不同，所以使用的思维导图也不尽相同，那么用你们喜欢的方式来整理地球运动的知识吧！4.学生制作思维导图。5.展示我的思维导图。设计意图：本环节不但总结了本单元的知识要点，还把知识要求进行网络化。旨在让学生巩固知识，提高学习能力，掌握学习方法，培养学习习惯。四、课堂小结通过今天的学习，我们了解了很多昼夜交替对生物产生的影响，也知道了很多四季变化对生物的影响。一些影响，让生物变得非常有趣，但还有一些影响，我们来不及全面了解，老师把它贴到教室的展示区，请同学们课后再去阅读。我们还用思维导图总结本单元的知识要点，思维导图是非常好的学习工具，它让我们的学习更有效率，希望每位同学都能养成使用思维导图总结单元知识的习惯。【板书设计】【活动手册使用说明】活动手册里只有一个空白页，是希望学生绘制自己喜欢的思维导图，如果学生不了解思维导图，可以参照教科书第38页的思维导图归纳总结地球运动的知识。另外，如果需要在班级展板中展示，学生就需要把思维导图绘制在白纸上。（以下思维导图，仅供参考）《2.7昼夜和四季变化对生物的影响》教案【教材分析】本课是六年级上册《地球的运动》单元的第七课，本节课有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响；二是学习使用思维导图总结归纳有关地球运动的知识。本节课对本单元整体内容进行了一个完整的梳理。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在资料阅读的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。在拓展环节中，要求学生课后用思维导图进一步总结归纳地球运动的相关知识。同时，鼓励学生使用多种表达方式总结学习成果。【学情分析】在二年级下册，学士已学习过四季变化对动植物和人类活动的影响，在生活中通过观察和对课外读本的学习也积累和掌握一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在查阅资料的过程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。【教学目标】科学概念目标了解昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。掌握昼夜和四季对生物的影响与地球运动的关系。科学探究目标了解昼夜和四季对生物的影响，感受自然的力量。学习使用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。科学态度目标与人合作，积极参与交流、讨论和分享观点。了解自然之妙，感受生命之坚强，形成自然敬畏之心。科学、技术、社会与环境目标让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙。【教学重难点】重点：了解昼夜交替和四季变化对生物的影响，并用思维导图的形式表达出来。用思维导图总结地球运动的知识。难点：让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙【教学准备】教师：教学课件等小组：纸质资料、小组展示板、学习单【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）1．看图引入。展示地球昼夜交替和四季变化的图片，学生观图。2．过渡。谈话：地球的自转产生了昼夜变化，地球的公转产生了四季变化，昼夜交替对地球上的生物有什么影响？四季变化又对生物有什么影响呢？3.板书课题：2.7.昼夜和四季变化对生物的影响（预设：在问题抛出后，是让学生把自己的所知写在记录单上，旨在给每一位学生独立思考的时间，也是培养学生精细加工信息的习惯。）二、探索：归纳昼夜和四季变化对生物影响（预设15分钟）(一)：交流我们知道的昼夜变化和四季变化对生物产生的影响1．把你知道的知识我们记录单上，在“昼夜交替对生物的影响”一栏写昼夜变化对生物产生的影响，在“四季变化对生物产生的影响”一栏上写四季变化对生物产生的影响。2.小组内分享。3.小组展示学习成果。（学生直接通过记录单粘贴进行讲解，老师可以筛选两到三组较有特点的内容让学生进行讲解和介绍。）学生汇报学习成果。（预设：昼夜变化让动物产生了昼伏夜出或者夜伏昼出的生物钟规律，比如老鼠就是昼伏夜出，而人类以及其他许多的哺乳动物都是夜伏昼出。自然界中大多数生物都受气温影响的，比如梨花春天开花结果，夏天果实成熟，秋天落叶，冬天不生长，而菊花则是秋天开花。）(二)：分享资料，了解更多关于昼夜和四季变化对生物的影响的案例1.谈话：大千自然，无奇不有，关于昼夜和四季变化对生物的影响一定还有很多非常有趣、非常神奇的现象。老师今天也带来了许多有趣的例子，你待会可以选择你感兴趣的进行记录和描述。2.明确学习要求。（1）两人小组根据分发的资料卡片进行资料研讨和分享。（2）一边阅读一边提取关键信息，分类记录在记录单中“我新获得的知识”一栏”上。（3）把写完记录的记录单即贴到小组的展览墙上。（4）限时10分钟。3.学生把“我新获得的知识”展示到小组展览墙上，同时在表前阅读其他同学的信息。三、研讨：观察发现（预设15分钟）1.学生参观其他组分享的信息，达成信息资源的共享。在参观的同时，选出三条最奇妙的信息。（预设：昼夜变化影响着花的开放和闭合；蝙蝠这样在夜间进行捕食和活动的生物成为夜行性动物；落叶类植物随着四季出现不同的状态；像青蛙这样的动物需要进行冬眠。）2.对认为最奇妙的信息进行展示交流，分享自己的感受，赞叹自然之奇，万物之妙。3.提出疑问，生物为什么会有这些行为？反向思考，如果生物不这样做，会怎样？引导学生思考行为背后的原因——为了生存。适者生存，不适者淘汰。（预设：生物是为了适应环境的变化而出现这些行为，就像青蛙等动物的冬眠是适应寒冷环境的表现，如果生物不能适应环境的变化，就会被自然所淘汰。）四、拓展：思维导图归纳单元知识（预设5分钟）总结地球运动的知识。1.谈话：本单元的学习已经进入尾声，我们学习了地球的运动，了解了一些有关地球运动方面的知识，下面请同学们回顾本单元的学习内容，想一想，在本单元中我们认识到了地球运动的哪些方面的知识？2.学生交流学习所得。（预设：地球的运动包括两种方式。一种叫自转,地球绕地轴自西向东自转一周是24小时,形成了昼夜交替现象和天体的东升西落,昼夜交替对生物造成影响。另一种叫公转,地球绕着太阳自西向东公转,公转一周是一年,公转轨道是椭圆,公转时地轴倾斜角不变,产生了太阳高度、日影长度、日出日落时间四季规律变化,产生地球的四季变化。）3.谈话：用思维导图帮助我们总结归纳已知的知识是一个非常好的学习方法。思维导图能帮助我们把已知知识进行关联，让零碎的、不成系统的知识关联起来，形成一个知识网络。研究表明，知识网络是非常巩固的，能长久记忆。它有很多种形式，如气泡图、表格、知识树、流程图、括号图、圆圈图、鱼骨图，等等，每个人的表达习惯不同，所以使用的思维导图也不尽相同，那么用你们喜欢的方式来整理地球运动的知识吧！4.学生制作思维导图。5.展示我的思维导图。五、课堂小结（预设：2分钟）通过本单元的学习，我们了解了一些有关地球运动方面的知识，了解了地球的自转和公转，知道了地球自转和公转的特点以及对地球产生的影响。课后，有兴趣的同学可以查阅这方面的资料，了解更多的有关地球运动方面的知识。【板书设计】7.昼夜和四季变化对生物的影响昼夜交替对生物影响：四季变化对生物影响：自转地球运动公转【活动记录表】昼夜和四季变化对生物影响记录表昼夜交替对生物影响对生物的影响四季变化对生物影响生物的影响我知道的我新获得的【作业设计】1.下列四种动物中，生活习性与其他三种不同的是（）。A.猫头鹰B.蝙蝠C.狗D.老鼠2.北极狐是一种生活在北极地区的狐狸，它的毛色会随季节不同而改变，那当北极进入夏季时，它的毛色是（）。A.白色B.棕色C.黄色D.黑色3.生活在北京，住哪个房间夏天相对会比较凉爽一些？（）A.东边房间B.西边房间C.北边房间D.都一样参考答案：1.C2.B3.C《2.7昼夜和四季变化对生物的影响》同步练习一、填空题1、有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为______动物；有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为_______动物。2、生活在北极地区的______，夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。3、地球不停的_______形成了昼夜交替现象，地球在_______的过程中产生了四季变化。4、白昼和黑夜对植物影响最大的因素是_______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、晚上气温低，郁金香花瓣会闭合。（）2、大多数绿色植物白天需要进行光合作用和呼吸作用。（）3、蝴蝶、蚊子、蜜蜂、蛇都属于夜行性动物。（）4、昼夜和四季变化对人类没有影响。（）5、鸟类在冬天会长出厚厚的绒羽。（）6、动物的迁徙、洄游、冬眠与季节变化有关。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。1、下列现象中，与四季变化无关的是()。A.北极狐换毛B.夜来香开放C.刺猬冬眠2、下列现象中，与昼夜交替有关的是（）。A.冬季气候过敏B.大雁南飞C.猫头鹰夜间捕鼠3、地球自转和公转的共同特点是（）A.运动的方向B.运动的周期C.运行轨道形状4、下列属于夜行性动物的是（）A.猫头鹰B.老虎C.公鸡5、为了适应季节的变化