2024年河南省淅川县中考二模考试语文试卷

2024年春期九年级中招模拟训练语文试卷(二)注意事项：2024.51.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟；2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用(共23分)班级小组成员开启了传统文化之中国色彩的主题探索，请你一起参加。【探“色彩”内蕴】2023年春晚，赵丽颖和她的《满庭芳·国色》让人眼前一亮，从自然万物、天地四时中，追寻中国传统色彩。如诗如画，一展满庭芳华。水袖演①yì桃红之柔，折扇展现凝脂灵秀，纸伞舞出缃叶②(A蜿B婉)约。每种色彩都是古人观③chá山川日月、草木鱼虫，以及在文化征途中记录下的风雅，让人沉④浸(A.jìnB.jīn)其中，如痴如醉。1.根据拼音写汉字或根据语境选择语音、汉字。(4分)①演yì②(A蜿B婉)约③观chá④沉浸(AjìnBjīn)2.《满庭芳·国色》中一共包含了43种颜色，每一种色彩都是从天地万物的造化中衍生而来，传达出东方审美的意趣。请你参考示例，从备选色彩中任选一种色彩进行内蕴的解读。(3分)【品“色彩”诗意】3.祖国的秀丽山河，寄托了最美的诗心；诗词里的中国色，惊艳了时光。请根据提示，填补下面空缺处的古诗词名句。(8分)【色卡一】白色：忧虑_______________,__________________。(杜甫《春望》)【品读】：容颜的憔悴是对家国的忧思。【色卡二】紫色：沉重________________,________________。(李贺《雁门太守行》)【品读】：喷涌的鲜血渲染了战斗的惨烈【色卡三】绿色：生机_______________,_________________。(刘禹锡《陋室铭》)【品读】：陋室的绿意彰显主人的雅志。【色卡四】黄色：明亮_______________，秋容如拭。(秋瑾《满江红·小住京华》)【品读】：盛开的黄花映衬清秋的明净。九年级语文(二)第1页(共8页)【色卡五】红色：活力草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)【品读】：暮春的斗艳是对春日的留恋。【色卡六】墨色：深沉_______________，秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)品读】：秋日的浓墨是风雨的前奏。【寻“色彩”渊源】根据小组成员收集的以下材料，完成探寻“色彩”渊源的学习任务。(共8分)材料一：中国传统五色的理论体系，大约在春秋时形成。随着战国时齐国学者邹衍的推动，五色与政治间有了诸多交错，继而使之影响倍增。在中国古代历史上，基本色系为五色，五色的演进不只是一部色彩发展史，更是一部以色彩之名的政治文化史。例如，黄色何以成为帝王之色，青色却成为低贱之色，而白色何以代表素洁高雅，赤色如何代表活力激情，黑色何以成为稳重庄严的代名词。同时，这些色彩的运用与原材料的是否易得、工艺的是否完备、审美观的是否变化密切相关。(来源：《中国历史的色象》)材料二：色彩是视觉艺术中最感情化的因素，具有在瞬间唤醒视觉注意和感情共鸣的效果。在不同国家的文化内涵背景中，都有着不同的色彩秩序。在西方，他们的色彩文化会更加偏向于物理特性和科学理论，将植物、动物及自然现象广泛使用与延伸在色彩之中。最典型的就是七色光谱的产生，牛顿通过棱镜折射，把白色的太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。从此之后，物理学家们纷纷开始探究色彩的科学性，也就得出了明度、纯度、色相这三个色彩属性和每一种颜色的编号。而中国传统的色彩来自于天地万物，也来自于我们古老文明的想象力，以“观念”为主旨，注重色彩的意象，追求“随类赋彩”、“以色达意”的色彩观念。不同于西方的是，中国的配色是以正色、间(杂)色来区分。(来源：深圳市文化遗产保护中心)材料三：春晚歌曲《满庭芳·国色》中出现的部分中国传统色彩解读：东方既白苏东坡在《赤壁赋》中写道，苏子与客“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。黎明时分，天空蓝蒙蒙透点白的颜色，在诗人的想象中就叫做“东方既白”。此后，很多文人都描写过这个颜色——乐方既白，这种具象加上意象的颜色特征，是中国独有的。纁(xūn)黄这个颜色是在一天的结束，太阳还没有沉下去时，天空折射出来的红黄交织的余光，可能再晚一分钟，天就暗下来了。玄和纁组成了中国古代非常隆重的颜色。大多数的朝代，皇帝条祀时穿的衣服都是上玄下纁，以此来表达中国人对天地的敬畏之心。暮山紫最早出现在王勃的《滕王阁序》“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。诗人站在夕阳的山前，因为烟雾笼罩，山透出薄紫色的光、因此他把它叫作“暮山紫”。绝代英才在绝篇中一骑绝尘，也在绝色中流芳于世。沧浪玄奘在《大唐西域记》里讲“水色沧浪，波流浩汗”，《吕氏春秋》中提到，“苍狼，青色也。在竹曰‘苍筤’(注：古代多指青竹)，在天曰仓浪’，在水曰‘沧浪’”。“沧浪”是春天初生竹子之色，亦多指大江大河的颜色。九年级语文(二)第2页(共8页)

4.根据上面材料，请你和组员一起完成下面的中西方“色彩”对比探究表。(4分)中西方“色彩”对比探究表比较内容基本色系文化来源使用延伸探究成果中国__①___________②_____色彩与政治文化间有诸多交错_____④______西方红、橙、黄、绿、青、蓝、紫物理特性和科学理论_______③______明度、纯度、色相这三个色彩属性和每一种颜色的编号5.《满庭芳·国色》演绎了丰富多彩的中国色，带给观众沁人心脾的视觉享受和内心震撼。请根据材料，分析这个关于“中国色彩”的节目令人印象深刻的原因。(答出两点即可,4分)二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下面文段,完成6-9题。(16分)狐狸电话亭①山脚下有一个老旧的电话亭，立在很少人经过的路边。每当太阳落山的时候，电话亭里就会亮起一盏小灯，期待着客人的光临。②深山里，住着狐狸妈妈与小狐狸这对母子。狐狸爸爸在小狐狸出生后不久就生病去世了。看到小狐狸一天天地长大。狐狸妈妈十分欣慰。③不久，寒冷刺骨的空气笼罩了大地。小狐狸有些不对劲，好像没有往常那么精神。“怎么了?是哪里不舒服吗?”狐狸妈妈紧张地问。“没事，只是觉得有点儿冷…”狐狸妈妈紧紧地抱着发抖的小狐，试着用身体温暖他。④然而，在一天早晨，小狐小小的身躯缩成一团，全身已变得冰冷。“孩子！我的孩子！”不论狐狸妈妈怎么叫喊，小狐也没有回应。狐狸妈妈每天伤心地哭泣。哭累了，就静静地发呆。⑤不知过去了多久，某天傍晚，狐狸妈妈看见了远方电话亭里闪烁着微弱的光。狐狸妈妈虚弱无力地朝着灯光走去。这盏孤零零的小灯，稍稍温暖了狐狸妈妈的心。⑥突然间，街上出现了一个小男孩，他也来到了电话亭，可是他似乎看不见狐狸妈妈。狐狸妈妈看着男孩蹦蹦跳跳的背影。他的身后似乎有条尾巴在晃来晃去。⑦第二天早晨，狐狸妈妈急急忙忙下了山。“真想再见那孩子一面”，狐狸妈妈就这么盼望着。不知等了多久，男孩还是没有出现。⑧当天色暗沉下来时，电话亭里亮起了灯光。灯亮了，远方也传来了啪嗒啪嗒的脚步声。果然是昨天那个男孩，狐狸妈妈高兴极了，竖起耳朵倾听。男孩举着话筒说：“妈妈，我好想你啊。”⑨狐狸妈妈听到这番话，觉得好像是小狐又回来了。她不由得悄悄应声说：“妈妈也很想你。”她好想抱抱男孩。就这样，每当天快黑时，狐狸妈妈就会下山，等待男孩的出现。⑩“妈妈，今天我吃了冰激凌，连爷爷的冰激凌也全部吃掉了呢。”⑪“啊?没闹肚子吧?”⑫“妈妈，以后我们要一起去海边玩哦。现在我们打电话就行了，我只要能和妈妈打电话就很开心哦。”九年级语文(二)第3页(共8页)

⑬“是啊，妈妈也很开心。”狐狸妈妈在不知不觉中，一直回应着男孩的话。⑭原来男孩和爷爷一起生活。妈妈好像在遥远的镇上住院。一天晚上，像往常一样下山的狐狸妈妈愣住了。电话亭里的灯并没有亮。一辆汽车从远方开了过来。“哎呀，这电话亭因为老旧，要拆掉了。”狐狸妈妈听见了车上男人的话。⑮“什么?要拆掉了！”狐狸妈妈好惊讶，这时远方又传来了啪嗒啪嗒的小小脚步声。狐狸妈妈心想：一定是那孩子来了，如果他知道电话亭要拆了，该有多失望啊！可怜的孩子，如果还有一个电话亭就好了，如果我能变成电话亭就好了……狐狸妈妈十分焦急。她不甘心，不停地跺着脚。⑯“啊！”狐狸妈妈突然叫了一声，后腿伸直站了起来。慢慢地，她变成了一个电话亭。⑰“咦?怎么有两个电话亭??”男孩好像吓了一跳，接着便走进了狐狸电话亭。他握着话筒，大声说：“妈妈，你听得见吗?”⑱“嗯嗯，我听得见。”狐狸妈妈回答时，心怦怦地跳。⑲“妈妈，我跟你说，我们很快就要搬到妈妈住的镇上去，以后不用再打电话了。我每天都能看到妈妈了，啊，好想快点见到妈妈。”⑳狐狸妈妈突然一阵晕眩。这样不就再也见不到男孩了吗?等到回过神来，狐狸妈妈仿佛做了一场梦，呆呆地坐在原地。⑳突然，一阵冰冷的寒风吹了过来，将她从这场梦中唤醒，“太好了，那孩子总算能见到妈妈了，多亏了他，我才能重温和小狐狸那段美好的回忆。”㉒狐狸妈妈轻轻地拿起话筒。在这个仿佛伸手就能摘到星星的夜晚、说不定小狐听得见自己的声音。“孩子，我跟你说，妈妈做了一场梦……”㉓电话的另一头，静悄悄的，没有任何声音。但是狐狸妈妈感觉自己能打起精神了。电话亭的灯要熄灭了，但默默地点亮了狐狸妈妈心中那盛即将熄灭的灯。狐狸妈妈的脸上洋溢着无比幸福的表情。(选自绘本故事《狐狸电话亭》，有删改)【梳理情节·定幕别】6.根据场景及情节变化，导演组将童话的主体情节分成四幕，请补全缺失的内容。(4分)第一幕第二幕第三幕第四幕地点：深山里狐狸妈妈家出场人物：狐狸妈妈、小狐狸情节内容：①地点：在电话亭旁出场人物：狐狸妈妈，小男孩情节内容；②地点：在电话亭旁出场人物：电话亭工作人员、狐狸妈妈、小男孩情节内容：③地点：在电话亭旁出场人物：狐狸妈妈情节内容：④【走近人物·排演出】7.演员在排练时，对第⑮段中狐狸妈妈的角色把握都不太准确，难以凸显其形象，请你紧扣文本，结合知识卡片，仿照示例，帮助演员设计形体动作，并解释设计意图。(4分)知识卡片：表演动作包括形体动作、心理活动、语言动作。形体动作指面部表情动作和四肢形体动作，心理活动即人物内心的思想情感活动，语言动作即滴员的对话表演。第③段示例：狐狸妈妈：(半跳在地上，佝偻着身体，一手紧抱着小狐狸，一手哮咳着抚摸发抖的小狐狸，神情紧张地望着小狐狸)怎么了?是哪里不舒服吗?设计理由：表现狐狸妈妈想要竭尽所能温暖小狐狸，表达狐狸妈妈对小狐狸的爱，以九年级语文(二)第4页(共8页)

及对小狐狸健康状况担忧和焦急的心理。第⑮段:狐狸妈妈:()什么?要拆掉了！设计理由：【把握环境·选布景】8.童话中多次描写电话亭的灯光，在布景时要在道具设置上使用灯光表现，但是，童话结尾划线句子“电话亭的灯要熄灭了，但默默地点亮了狐狸妈妈心中那盛即将熄灭的灯。狐狸妈妈的脸上洋溢着无比幸福的表情。”道具组觉得不好布景，将其设计为旁白，你认为是否多余?为什么?(4分)【明确主题·定栏目】9.学校即将开展的话剧展演，设有以下四个栏目，你觉得该剧报其中那个栏目更合适?请结合文本内容说明理由。(4分)A.险象环生B世间大爱C笑口常开D奇人异事(二)阅读下面文本,完成10~12题。(共11分)【材料一】“中国古典诗词会灭亡吗?我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。”“我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及志意境界的高下好坏，喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。”(节选自叶嘉莹教授访谈)【材料二】蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。———(摘引自网友书评)【材料三】在阅读实践中，我们常常会遇到看似不符合语法规范和逻辑事理却具有较强的艺术表现力的语言，这些语言不受常见语法规范的限制和束缚，给人以新颖、强烈的审美刺激，我们把这类语言称为“陌生化语言”。而“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对语言表达常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。它主要出现在诗歌中，小说、散文中也常可见到。九年级语文(二)第5页(共8页)诗歌语言陌生化创作方法示例分析量词混搭谩留一掬相思，待题红叶，奈红叶、更无题处。(张炎《祝英台近·重过西湖书所见》)“掬”和“相思”反常搭配，“掬”使“相思”有了形状和分量，同时将其物化，使读者对相思有更形象、深刻的认知。名词并置鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)诗句由一组名词意象构成，不加入任何修饰，早晨几个典型意象的陈述将早行情景写得历历在目，意境深远。主谓反常搭配蛙声在故乡的田野里/长势良好)(黎云智《蛙声》主语“蛙声”和谓语“长势良好”反常搭配，展现出“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意境，清新宜人，耐人寻味。动宾反常搭配我在世界上/用可怜的期望/喂养着我的日子(艾青《向太阳》)“喂养”与“日子”动宾反常搭配，通常“喂养”的对象应是具体的幼儿，而非抽象的时间单位“日子”，表现“我”对未来微茫的希望，使表达更新颖、奇特。词语交互错位云飘在水上/帆飞在天上(冰夫《莲塘月》本应为“帆飘在水中/云飞在天上”“云”与“帆”交互错位，逼真地表现了水天一色的壮阔意境。(摘引自《语文教学要重视“语言陌生化”现象》，有删改)【材料四】细读《叶嘉莹说初盛唐诗》，我学到了品味唐诗的几个绝招：第一招：①。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。有了这个背景知识，再来读诗，就好像看到骆宾王的传奇一生；听那文字，就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解，对诗歌的理解更能入境、入味了。第二招：勾连其他诗作来读。我看叶先生讲“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”两句时，品了一个“淑”字，真把诗的味道给品选了。她说：“《诗经》上说‘窈窕淑女，君子好逑’，‘淑’，是和柔美善的意思；我们说‘气之动物，物之感人’，春至则阳生，所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解，我颁生一种温暖之气，有如沐春风之感。第三招：②。李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。比较两位诗人，叶先生说李白是“仙而人者”，苏东坡是“人而仙者”。细细回想，个中微妙精确道来，确实恰如其分。(节选自《读<叶嘉莹说初盛唐诗>有感》，有删改)10.下面对材料内容的理解和推断不正确的一项是()(3分)A材料一中，叶嘉莹认为古典诗词渗透着诗人的身世经历、生活体验、理想意志等，能跨越时间，打动后世读者。B.材料二中，蒋勋先生对王维诗的解读贴切而高妙，因为其抓住诗歌的哲学和禅学意味，从而分析出了诗歌的意境和美感。九年级语文(二)第6页(共8页)C.从材料三来看，于诗歌、散文、小说而言，作者可以通过对语言表达常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。D.从材料四来看，叶嘉莹先生能够品透诗的味道，是因为她能够勾连其他的古典诗词对所读的重要诗句进行深层解读。11.请结合材料四的相关内容，将文本四品读唐诗的另外两个绝招补充完整。(4分)①②12.下面的诗句采用了陌生化的表达，请结合材料三加以简析。(4分)春天的封面，很斑斓一指音符在枝头跳荡花开，孕育黎明的传说花落，覆盖黄昏的迷茫三、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面的文言文,完成13—16题。(共11分)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我与而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。13.下列对本文相关词语的理解和分析，不正确的一项是()(2分)A.“万钟则不辩礼义而受之”中的“辩”是通假字，同“辨”，这里是辨别的意思。B.“故不为苟得也”的“得”和“所识穷乏者得我与”中的“得”意思相同，均为“取得”。C.“万钟于我何加焉”中的“钟”是古代的一种量器，“万钟”的意思是优厚的俸禄。D.“故患有所不辟也”中的“患”和“有备无患”中的“患”，均可以理解为“祸患灾难”。14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。15.孟子善于日常生活事例进行类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂，结合选文内容举例说明。(3分)16.孟子的“本心”指恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。下面的链接材料，田英是否称得上“勿失本心”的贤者呢?请结合具体内容分析。(4分)【链接材料】佛盼①于中牟②叛，召大夫而盟曰：“从我者赏之，不从我者罚之。”田英曰：“吾闻义死者不辟铁钺③之威，义穷者不受轩冕④之赐。无义而生，不如有义而死。吾不从也。”及襄子既复中牟之叛，闻田英义，召而赏之。英辞不受，曰：“一人受赏，众人有惭色。英若受赏，则中牟之士尽愧矣。(节选自《太平御览》)九年级语文(二)第7页(共8页)【注释】①佛盼(bìxì):人名。②中牟:地名。③铁钺(yuè):兵器名,形状像大斧,用于行刑。④轩冕，卿大夫的车乘和礼服。借指官位爵禄。(二)阅读下面一首诗,完成17—18题。(共4分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。17.后世认为南朝诗人鲍照的《拟行路难》对本诗影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句做简要分析。(2分)【例句】对案不能食，拔剑击柱长叹息。(鲍照《拟行路难》)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难(其一)》)18.本诗中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，写到了梦。请简要说明作者借“梦”表达了怎样的情感。(2分)四.名著阅读(5分)19.在“经典名著大家读”的活动中，小文想为同学们展示下面两部名著的书评，但是还没有完全理解书评A、B分别对应哪部名著，请你从以下两本名著中任选一本，结合相应书评和名著内容进行具体的分析说明。《水浒传》《艾青诗选》书评A：他的作品，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——牛汉书评B：作者是完全站在人民的立场来观察、批评这个社会的，最有鲜明的倾向性。通过艺术形象我们完全可以理解封建社会的本质。——浦江清五、作文(50分)20.阅读下面的材料，任选一题作文。国家主席习近平发表的二○二四年新年贺词文采斐然，其中有几行金句发人深省：这一年的步伐，我们走得很坚实。这一年的步伐，我们走得很有力量。这一年的步伐，我们走得很见神采。这一年的步伐，我们走得很显底气。前行路上，有风有雨是常态⋯⋯各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！(1)请以“这一年，我走得很”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)国家主席习近平新年贺词中的金句耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。九年级语文(二)第8页(共8页)语文模拟(二)参考答案一.1、①绎②B③察④A2、示例一：月白月白是月亮的颜色，朴素淡雅，一如君子的谈吐，有时儒雅温和，有时灵敏机变，记录着生活中最有哲理的一种智慧。示例二：缃叶缃叶是大地的颜色，生机勃勃，一如荷塘边的纸伞，有时典雅别致，有时灵秀婉约，承载着生命中最为欣欣向荣的意蕴。示例三：群青群青是天空的颜色，清雅高洁，一如将军发冠的长翎，有时英姿勃发，有时飒爽灵动，展示着身份中不可忽视的高贵。3、白头搔更短浑欲不胜簪角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫苔痕上阶绿草色入帘青为篱下黄花开遍俄顷风定云墨色4、①黄、青、白、赤、黑；②天地万物，古老文明的想象力；③植物、动物及自然现象广泛使用与延伸在色彩之中；④以“观念”为主旨，注重色彩的意象，追求“随类赋彩”、“以色达意”的色彩观念。5、①节目蕴含了丰富的传统美学。《满庭芳·国色》中的色彩名字气象万千，诗情画意：节目将人间绝色吟之以曲绘之以舞，并配以国风旋律，极具美感。②节目融合了现代的潮流时尚。将传统文化通过现代的演绎方式，直抵观众内心。③《满庭芳国色》中的中国色彩属于中国传统文化的一部分。节目的出彩本质是传统文化精粹的出圈，体现国人对丰富的传统文化底蕴的钟爱。二(一)6、①狐狸妈妈和小狐猩相依为命，小狐狸生病离世，狐狸妈妈非常伤心②狐狸妈妈在电话亭旁看见一个像小狐狸的小男孩，每天和小男孩通话③要拆除电话亭，小男孩用狐狸妈妈变成的电话亭打电话④狐狸妈妈仿佛做了一场梦，重新打起精神7.略。动作设计(2分)理由(2分)8、不多余。此部分中，“电话亭的灯要熄灭了”交代了电话亭将要被拆除的命运，与故事开头每天太阳落山时电话亭里就会亮起一盏小灯的内容相呼应；点亮了狐狸妈妈心中的灯和她的表情，暗示着狐狸妈妈通过与男孩“对话”后伤痛渐渐被治愈，升华故事主旨，暗示狐狸妈妈心中亮起的灯是电话亭那盏灯