重庆市部分地区高三下学期二模语文试题汇编：写作专题

写作专题重庆市2024届高三下学期二模考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人要与自己和解，唯有接纳自己才能超越自己；也有人说人要与自己死磕，所谓成长与优秀、不过是与自己死磕罢了。是放自己一马还是逼自己一把？这是个问题。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合自身的学习与生活写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：于烈火中升华，于磨砺中借力倘若把优秀比作铸就一把宝剑，逼迫就是于烈火中的烧制，而死磕为一次又一次的打磨，吾辈需将烈火转化为内生动力，借烈火之力潜心打磨，方可成就自身之英气。源古溯今，“逼迫”的力量不可忽视。若无家长之“逼迫”，何来无数有才之青年？若无村民信任危机的逼迫，杨宁何以探得致富之路？若无列强打开国门之逼迫，中国又何以被迫选择适合的道路，成就如今的盛世中华？诚然，有了逼迫的压力，才激发了内生的动力，但若没有将其成功转化，青年是否会失去朝气？杨宁是否会抽身走人？国家是否会动荡灭亡？由是观之，化逼迫为内力，适度的施压是有利于事物的发展的。因而，在成功与优秀的道路上，与自己“死磕”显得尤为重要。这是一种事不罢休不放弃的坚毅，是立于疾风中的松柏，是日复一日，年复一年与时代洪流英勇搏斗的我们。揆古，孙康囊萤映雪，苦学于书；窥今，当代作家路遥行走于贫困黄土之间，奋发求学；又有周国平不甘贫苦、立志成材。他们生动地诠释了与命运斗争，逼迫自己成才的道理。如今五风十雨，国泰民安，我们或许不再苦于无饭无书之贫苦，但你是否在该学习的时候与自己的懒惰死磕？是否在冷漠的人际关系中与自私自利死磕，点燃人心的温暖？又是否在无人之处与自己的懈怠放纵死磕，做到君子恒其独？只有如此，我们方能朝优秀靠近。但，世殊事异，时代的大潮奔涌向前，倘若仅将逼迫视作唯一手段，而忽视了个人与环境相互渗透与弥合的作用，是否会显得太过粗野与鄙吝呢？个人的努力是否也沦为了仅剩消极意义的说辞？死磕不是一味地消耗自己，打压自己，我们应善于借助外力，或是逼迫之火，或是“舆论之舟”，决不做那不听劝的骑驾之人，一路向北，盲目死磕，最终无法到达目的地。我们要做到“君子生非异也，善假于物也”，做到有效“死磕”。所以，真正的优秀一方面需要我们将逼迫转化为自己的内生动力，另一方面，更需我们找寻到适合自己的“死磕”方法。借外力而发内力，一借一发，方得成功。此外，当“与自己死磕”依然无法取得成效，并且还把自己拖入失败者的泥潭中时，我们就需要考虑与自己和解，接纳自己，转换道路，或许才是更明智的选择。总之，是放自己一马还是逼自己一把？这是个问题，需要我们用智慧解答。愿我们青年一代，身负朝气，在逼迫之烈火中找寻动力，方得以升华；在磨砺死磕中，找寻恰当方法，方立得脚跟。于是乎，我们便能以青春之种子，构出雨林蓬勃，散出花香幽径。点缀国之芳序，国之馨宁。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料提出了两个不同看法，是“放自己一马还是逼自己一把”。什么是“放自己一马”？“接纳自己”。什么是“逼自己一把”？“与自己死磕”。“放自己一马”意味着接受自己的现状，减轻不必要的压力和焦虑。在面对无法改变、无法超越的情况时，如果死磕可能会让自己陷入不断循环的失败中，不仅会严重打击信心，还可能使情绪崩溃；而放自己一马可以帮助避免不必要的心理负担，更好地处理压力，保持心理健康，调整好状态之后再重新再战或者另辟蹊径。正如材料所说“唯有接纳自己才能超越自己”。并且，有时候我们要正视自己的不足，只有“悦纳自己”才会找到适合自己发展的方向。而“与自己死磕”通常意味着面对挑战和压力，不要给自己退路，逼自己直面挑战，以充分发挥潜力，实现个人目标。这种态度适用于追求个人成就、面对困难和抓住机遇的情境。逼自己一把可以帮助我们养成勇敢面对的态度，而且压力也能够转化成动力，从而锻炼能力、磨炼意志，为未来打下坚实的基础。为什么要“接纳自己”？因为人要“超越自己”。为什么要“与自己死磕”？因为人要“成长与优秀”。“接纳自己”，接纳什么？自然是自己的缺陷与不足，如颜值、才能、成就等。“与自己死磕”，什么叫“死磕”？那就是不认输，并想方设法去弥补、增进、完善。写作时应该明确观点，是“接纳”还是“死磕”。这个问题仁者见仁智者见智，最好是认定一个方向作为主轴，同时兼及另一个方向，但不建议平均着笔。立意：1.和解也是一种智慧。2.不死磕何来成功？3.何时和解，何时死磕，你我需斟酌。

重庆市九龙坡区2024届高三下学期二模语文试卷四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。在“聚焦时事分享见闻”的主题班会上，班主任老师要求大家紧扣下面这幅漫画的寓意进行讨论。请你代表自己的小组写一篇总结性的发言稿。要求：符合文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：透视角度与认知的多样性尊敬的班主任老师，亲爱的同学们：大家好！我代表我们小组，就今天的主题班会——“聚焦时事分享见闻”，以及我们所讨论的漫画内容，进行一次总结性的发言。漫画中几根木头摆放在一起，两位站在不同位置的观看者得出了不同的结论。左边的观察者看到的是四根木头，而右边的观察者却认为是三根。两位观察者看到的木头数量不同的原因是所站的角度不同，认知的不同。正如古人所言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们每个人都是站在自己的角度看待世界，这就导致了我们对同一事物可能会有不同的理解和认知。如同漫画中的两位观察者，他们的观察角度不同，得出的结论也就不同。这让我们想起了著名科学家爱因斯坦。他曾说：“想象力比知识更为关键，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”这恰恰说明了，我们的认知往往受到我们观察角度和想象力的限制。如果我们能像爱因斯坦那样，拥有超越常规的思维和广阔的视野，那么我们对世界的认知就会更加深刻和全面。苹果公司的创始人乔布斯曾经说过：“你的工作将填满生活的大部分，唯有热爱才能让你感到满足。”乔布斯的成功，在很大程度上源于他独特的视角和认知。他能够从不同的角度看待问题，从而发现别人看不到的机会。这也正是我们今天讨论的主题——角度与认知的重要性。然而，我们不能仅仅满足于自己的视角和认知，我们需要尝试站在别人的角度去看待问题，去理解别人的观点。只有这样，我们才能更加全面、客观地认识世界，才能避免因为视角的局限性而导致的认知偏差。漫画中的木头数量，虽然只是一个小小的例子，但它却揭示了我们在面对事物时可能存在的认知局限。我们需要认识到，每个人的视角都是有限的，我们需要不断学习，不断拓宽自己的视野，以更开放的心态去接纳和理解不同的观点。最后，我想说，角度与认知的多样性是我们认识世界的重要工具。我们需要学会从不同的角度去看待问题，去理解和接纳不同的观点。只有这样，我们才能更加深入地认识世界，更加全面地提升自己。我发言到此结束，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道漫画类材料作文题，这幅漫画呈现了一个看似简单却又富有深意的场景：几根木头摆放在一起，但由于观察角度的问题，站在不同位置的两位观看者最后得出的木头数量不同：左边的人是说4根，右面的人说是3根。到底是谁说的对呢？其实两个人都是对的，因为角度不同，立场不同，每个人看到的确实就是那样的数量。我们对这幅漫画的寓意进行深入的思考：它不仅仅是一个关于数量的问题，更是一个关于观察、认知、思维方式和沟通理解的问题。它挑战了我们对事物的直观感知，也提醒我们在面对问题时需要更加深入、全面的思考。材料中的文字部分给出了写作的具体情境，在“聚焦时事分享见闻”的主题班会上，班主任要求大家紧扣这幅漫画的寓意进行讨论，因而写作要紧紧围绕“观察、认知、思维方式和沟通理解”这些漫画寓意进行；“请你代表自己的小组写一篇总结性的发言稿”限定了本次写作的文体是发言稿，注意发言稿的格式和内容：开场白有称呼和问候语、阐述观点时注意调动观众的注意力、结尾重申主题或呼吁观众时具有鼓动性、文末要致谢。另外不要忽略了“代表小组总结性发言”的情景。写作时先明确提出自己小组讨论的结论，比如观察、沟通与理解的重要性。然后结合漫画的具体内容进行分析和解释，可以联系到现实生活中的例子或情境，使论述更加生动和具体。结尾强调我们要注重与他人的交流和沟通，需要倾听他人的观点，理解他们的思考方式，才能达成共识。在写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性，同时可以适当运用一些修辞手法和表达方式，使文章更加生动有趣。此外，还要注意逻辑性和条理性，确保文章的结构清晰、层次分明。立意：1.全面观察，避免被表象误导。2.借我一双慧眼，全面认知事物。3.沟通和理解在人际交往中极其重要。重庆市重庆一中2024届高三第二次高考模拟语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。技术的发展推动了人们阅读习惯的改变，越来越多的人习惯在屏幕上阅读，而非书本上，书本阅读甚至都已显得不自然。这种背景下，你认为书本阅读还重要吗？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料围绕着“阅读”这一话题展开，讲述了当下科学技术发展所导致的新兴屏幕阅读与传统书本阅读之区别。从材料所指出的现象来看，当下似乎存在数字化屏幕阅读超越书本阅读的趋势，并且对大部分人而言，数字化屏幕阅读比传统书本阅读来得更为方便。而材料最后一句，命题者抛出问题，从而引发我们思考：前面所展现的现象是否存在即合理？我们对书本阅读的重要性是否忽视了？诚然，拥有高科技加持的屏幕阅读，可以让书本上的静态图文变成动态立体感知，而有时候声音的加入更是让阅读更直观真实，更有现场感，趣味更足，这是纸质阅读无法比拟的。并且，屏幕阅读因为其极高的容纳量，十分轻便，可以随意携带，也比书本阅读相对更为方便。但是，正因为其过于方便易行，此种阅读可能沦为碎片化的浅阅读，虽然可以保证量，但难保质。而书本阅读是经过人类几千年的思辨而保留的阅读方式，有它独到的好处。传统纸质书籍具有很高的权威性，特别是学术领域。传统出版物，要经过严格的校对、编审才能与读者见面。而网络上的海量信息，几秒钟就能发表。所以，书本阅读的严谨、深刻、细腻是屏幕阅读无法达到的。所以，毫无疑问，无论什么时候，书本阅读都具有无法取代的重要作用。写作时，考生首先可以在行文过程中，辨析屏幕阅读和书本阅读二者之间的关系，并发表自己的看法。比如，可以说，屏幕阅读更方便而且趣味性更强，但书本阅读可以给予我们更专业、更深度的阅读与思考，然后由此引出书本阅读的重要性。最后，则可再次结合两者，说明对于那些可以泛读的内容，可以采取屏幕阅读，但对于需要认真精读的书籍，最好还是读纸质书；至于那些可以泛读的书籍，则可以选择电子书。当然，也可以说不管是电子阅读还是纸质阅读，其实都是阅读，虽然媒介不一样，但是阅读的本质没变，关键还是看人怎么利用它们。立意：1.何必书斋深埋首，随时趣读屏幕书。2.屏幕冰冷难深入，墨香盎然读妙文。3.电子书纸质书，都是书；浅阅读深阅读，都在读。重庆市缙云教育联盟2024届高考第二次诊断性检测语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。人，只有有了等待时机到来的耐心和面对一切际遇的勇气，这个世界才能属于他。以上材料引发了你哪些思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，目拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料提到只有有了等待时机到来的耐心和面对一切际遇的勇气，这个世界才能属于他，意在表明人生需要耐心和勇气。我们既要有充分的耐心等待机遇，又要勇敢面对所有的困境，由此可见，当我们拥有了等待时机的耐心和面对际遇的勇气，我们就能感受到世界对我们的接纳和认可。有人说，人生中最艰难的两场考验，就是等待时机到来的耐心和面对一切际遇的勇气。因为只有懂得等待时机、积累经验、积蓄能量的人，才能抓住人生的机遇；没有人是一帆风顺的，勇敢接纳遭遇的每一次人生低谷，然后重新出发。所以耐心和勇气是我们成长中最重要的品质。只有拥有了这两者，我们才能更好地面对生活中的挑战和际遇。同时，我们也应该认识到寻找世界的归属需要耐心提升自我和直面困境的勇气。行文思路上，采用总分总的结构布局谋篇，首先由材料提出中心论点，耐心等待机遇，勇敢面对考验，找到世界的归属。然后展开论述，一方面，人生就是在耐心地等待中迎来转机，所以需要我们默默努力，厚积薄发，等待机遇的来访；另一方面，面对挑战和困难，我们要有勇气去接受和面对。只有这样，我们才能不断成长和进步。最后重申论点，强调只有当耐心和勇气这两者并存，我们才能找到在这个世界中的位置。立意：1.耐心等待机遇，勇敢面对考验。2.保持耐心和勇气，迎接光明的未来。3.用耐心和勇气找到世界的归属。

重庆市涪陵区第五中学校2024届高三第二次适应性考试语文试题四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生命是一条长河，今日之我源自昨日之我；有人说，生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我；还有人说，生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我……以上说法对我们思考个人成长、社会发展、文明赓续都有启发。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度；确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：昨日之我和今日之我弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。人生在世，总免不了面对昨日之我与今日之我，只有正确处理好二者关系，才能创造更如美好的明日之我。昨日之我，常令人眷念，这是人之常情，然而大可不必。追本溯源，眷念昨日之我，往往是对今日之我不满。杂事太多，故怀念幼时的心无挂碍；世态炎凉，则怀念幼时的简单纯真。但是责任与烦恼正是成长的要义，是成熟的担当，徒然追忆过往弊大于利。另一方面，昨日之我的美好，往往受益于时间的滤镜，殊不知，昨日亦有昨日的责任与烦恼，只因熬了过来，也便等闲视之了。在新我与旧我之间，梁启超先生“不惜以今日之我与昨日之我战”，可见一个成熟的人，也必然是不断自我革新之人。今日之我，常令人不满，这是生之常理，善加把握，亦可成进步之机。时间向前，我们常常跟不上步伐，跌跌撞撞中，总觉得不尽如人意。人生于群，难免左顾右盼，比来比去，见到别人步履坚定，大步流星，便觉得自己摇摇摆摆，进退失据。这时，换一种眼光，就是另一片天地。烦恼是生命的题中之义，人各有烦恼，惟自己知之。展示给世人的傲人身姿背后，说不定有几多难言之隐。少一分攀比心，多一条人生路。其次，知耻而后勇。知道今日之我有毛病在己身，改掉就是进步；明白今日之我有目标未实现，奋斗就是答案。如此则今日之我于胜过昨日之我，明日之我亦当胜过今日之我，长此以往，才能成就有意义、有价值的人生，便可不负此生。其实，昨日之我也曾是今日之我，不论如何都是人生不可或缺的一部分，不妨细细审视，重新审视昨日之我，善加珍藏，从中提取营养以培育今日之我。而今日之我也必将成为昨日之我，因此也不必怨叹徘徊，否则明日又将怨叹徘徊，如此则光阴虚掷，人生等闲矣。最好的办法莫过于接受昨日之我，善待今日之我，以成就明日之我。“认识你自己”，德尔斐神庙的神谕，是人生必答之题。我是谁？我从哪里来？我要去哪里？或许可以说，我是今日之我，从昨日之我来，向明日之我而去。“钱塘江上潮信来，今日方知我是我。”愿我们能直面自我找到真我成就大我。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料以“有人说”的形式，列举了三种不同的观点。第一种，“今日之我源自昨日之我”是说昨日之我是今日之我的源头，没有昨日之我就没有今日之我，意在说明现在的自我是由过去的经历塑造的。这种说法强调的是昨日之我对今日之我的重要性，体现了生命的连续性和成长的过程。第二种，“生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我”的关键词是“蜕变”，今日之我是对昨日之我的打破，打破就是蜕变，就是发展。这种说法注重生命的蜕变和突破，认为要不断进步就需要超越过去的自我。第三种，“生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我”是说生命是追寻，可以回归。为什么要回归呢？没有其他更好的选择，而过去的坚持是正确的，那么现在只有