第24课《石壕吏》教学设计 统编版语文八年级下册

第24课《石壕吏》一、教学目标1.知识与技能目标•学生能准确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。•掌握诗歌中的重点字词含义，理解诗歌大意。2.过程与方法目标•通过反复诵读与分析讨论，提高诗歌鉴赏能力。•学习从人物形象、细节描写等方面分析诗歌的方法。3.情感态度与价值观目标•体会诗人对民生疾苦的同情，培养学生的人文关怀精神。•感受诗歌反映的社会现实，增强对历史的认知。二、教学重难点重点：1.理解诗歌内容，分析老妇、官吏等人物形象。2.体会诗人忧国忧民的思想感情。难点：1.理解诗歌中含蓄表达情感的方式。2.感悟诗歌的深刻内涵和艺术价值。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境创设法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）情境导入师：公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上称为"安史之乱”，它给人民带来了无比深重的灾难。同学们，〝安史之乱"这四个字一定会刺痛你们的眼睛，因为那是生灵涂炭、哀鸿遍野的战争，那是浸满眼泪、铺满鲜血的灾难。在这苦难的时期，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的如椽大笔，用忧患巷生、悲天悯人的情怀写下了著名的”三吏"三别”。这节课我们要学习的就是其中的一篇--《石壕吏》（二）初读诗歌（1）学生自主朗读诗歌，要求读准字音，把握节奏。暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾(yú）墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺(yè）城戍（shù）。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣!室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪(yù)/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽（yè）。天明/登前途，独与/老翁别。(2)请同学们读课文，关注文中指明时间的词，思考课文的叙事脉络。课文按时间的顺序，由暮--夜--夜久--天明，一步步深入，从诗人日暮投宿，到天明登程告别，诗的首尾是叙事，中间是对话，以"耳闻”为线索，从差吏夜间捉人，到老妇随往；从老翁逾墙逃走，到事后潜归。整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整，层次十分清楚。（三）文本解读（1）老妇人的苦，在何处？请从原文中找出来。①三男/邺(yè）城戍（shù）。一男/附书至，二男/新战死。三男二死，丧子之苦②有孙/母未去，出入/无完裙家境困难，困窘之苦③老妪(yù)/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。晚景凄凉，应征之苦（2）请找出文章中与老妇的“苦”形成鲜明对比的内容妇苦对比怒吏①劳累②晚上更好捉③蛮横、仗势欺人同情百姓，批判差吏欺压百姓的行为（3）全诗的三个夜字，有何深刻含义？第一个“夜”字（“有吏夜捉人”），表明差役深知壮丁难抓，选择深夜突袭。第二个“夜”字（“请从吏夜归”），表明老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如此急迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。第三个“夜”字(“夜久语声绝”），表明夜已深，人被捉走了;夜已静，人心却无法平静。这三个“夜”字联系在一起，表明整件事的发生与结尔王在黑夜里，暗示了社会的黑暗。（4）夜久语声绝，如间泣幽咽〞，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗？也许是“老翁”：美满家庭丧子失妻，支离破碎，为了活着的人，还得隐忍苟活也许是寡媳：丧夫之后婆婆被抓，孤儿寡母又添新痛也许是“我”：诗人全程旁观，毫发无损，猫哭耗子假慈悲吗？（5）探讨诗歌主题：引导学生思考诗人通过这首诗想要表达什么。一是对劳动人民悲惨遭遇的深切同情，通过老妇一家的不幸，展现了战乱中百姓的痛苦与无奈；二是对统治阶级残酷压迫的批判，揭露了官吏抓丁的蛮横粗暴；三是反映了安史之乱给社会带来的巨大灾难和破坏，体现出对国家命运和百姓生活的忧虑；四是表达了作者忧国忧民的情怀以及对社会现实的悲愤与无奈。（四）.深入探究•写作手法探讨：总结诗歌运用的写作手法。《石壕吏》具有以下写作特点：以小见大：通过一个普通家庭在战乱中的遭遇，如老妇被抓服役，深刻反映了整个社会的动荡不安和百姓的悲惨命运，展现了安史之乱给人民带来的巨大痛苦。客观叙事与情感表达相结合：全诗看似是在平静地叙述事件，但字里行间透露出作者对百姓的同情和对官吏暴行的愤慨。白描写作手法。诗中如“老翁逾墙走，老妇出门看”“吏呼一何怒！妇啼一何苦”“天明登前途，独与老翁别”等描写，简洁而质朴地勾勒出人物的行为、神态和场景，没有过多的修饰和渲染，以最直接、真实的方式展现了当时的情景，具有典型的白描特征。这种手法使诗歌更具真实感和感染力，让读者能深切感受到那个时代的残酷现实和百姓的苦难。善用对比：如官吏的凶狠与老妇的柔弱形成对比，突出了社会的不公和百姓的悲惨。（五）.拓展延伸杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是否是个冷漠无情之人？不是。这反映了诗人思想上的矛盾。他对老妇一家的悲惨遭遇深感悲痛，对“安史之乱”中人民遭受的苦难深感同情，对统治阶级爪牙的残暴十分痛恨；但是，他既忧民又忧国，他支持朝廷的这场平叛战争，希望能取得最后的胜利，所以他歌颂石壕老妇自请服役、勇于承担苦难的精神，对差吏的横蛮只是含蓄地予以揭露。（六）.课堂小结全诗通过叙述诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，又含蓄地揭露了封建统治阶级爪牙的残暴，反映了唐朝“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。（七）布置作业（1）背诵并默写《石壕吏》。（2）写一篇300字左右的读后感，谈谈对