部编版四年级语文下册：口语交际：转述教案

口语交际：转述

授课

课题课型口语交际课时

转述时间1

教学

1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

目标

2.注意人称的转换。

教学

重

点能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。

教学

在交际中能正确简要地转述。

难点

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】谈话引出“转述”话题,

导入

日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别把学生带入转述的情

（

）分钟人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以境，为新授做铺垫。

叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。

新课

二、练习转述，学习文本

教

学

/

I（一）练习转述

X分出示通知，让学生感

X渐

J

X

1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件3】知通知的内容，为转述

口阳交际打下基础。

转述

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2.尝试转述练习

学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。

（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。

（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。

每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读

一读。

（3）同桌互说，纠正说错的地方。

同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转

述。【出示课件4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主

要信息，注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏

注意人称角色转换）

（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长,

人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的

情感反应。并提出改进的措施。

（二）生生表演，练习转述。

1.再请出一组同学来练习转述。

（师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉

了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做

出适度的情感反应。）【出示课件5、6]

例1.

李明（转述者）：小军，我今天到图书馆看书了，看到

了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓

紧时间去更换你的借阅卡。

小军：什么时间截止？

李明：本周日。

出示转述例文，为

小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重

学生提供一个范例，让

要的通知。

学生将范例与转述要

李明：不客气，我们是朋友嘛！

点结合起来，为自己转

例文2：

述指明方向。

小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。

小丽：是啊，老师早就告诉我们了。

小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合

呢！

小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢

谢你转告我。

小英：不用谢，这是我应该做的。

三、实例练习。

1.刚才那些同学转述得多好，在生活中，除了转述通

知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多,

你没听清，或记不住时，怎么办？（记下要点）还可以怎

么办？一下听不清怎么办？（请他再说一次）

2.师生合作表演

看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？

【出示课件7】练习一

★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转

告吗？

（表演内容：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和

四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。

【出示课件8】练习二

★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不

到教室里的谈话为宜。教学生一些转述

2、老师对选定的转述者说：“请你告诉xx,让他将的技巧后，进一步练习

教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。'巩固，为更好地转述夯

3转述者离开教室，向xx转述。实基础。

4、让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述

者是否转述成功。

四、课堂小结【出示课件9】

要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？

1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

课堂小

2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。

结及拓

展延伸（板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）

五、作业布置【出示课件10】

这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书

店看看课外书，并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈,

并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。

板书转述【出示课件11】

设计弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换

教学反思：

成功之处：

口语交际强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。

在教学中，在为学生设置情境时，我抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置，使学

生能感同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。

不足之处：

本课中的练习设置过多，导致部分学生在练习过程中注意力不集中，后期应

该注意合理安排时间，把每个教学环节按比例分配好。