《台阶》第1课时 教学设计【部编新人教版七年级语文下册（统编教材）】

《台阶》教学设计教学目标1.初读课文，整体感知，理清故事情节，把握人物形象。2.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。3.体会作者在字里行间流露出的对父老乡亲的深厚情感。教学重点1.理清故事情节，把握人物形象。2.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。教学难点1.父亲形象的理解，字里行间的深厚情感。2.围绕中心组织材料表现主题的方法。教学手段多媒体教学课时2课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：熟读文章，解决字词读音问题；搜集作者的相关资料。教学过程第一课时一、情境导入作家李森祥曾说过：“中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾地缺位。我想创作一篇小说来寻找心中终极的父亲形象，让我读懂并理解他。”今天，我们要学习的文章是《台阶》，让我们通过文中“我”的视角，去感知“我”父亲和台阶的种种故事，去试着了解这位“父亲”的物质追求与精神世界。二、预习交流1.作者简介。李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。李森祥曾策划过中央电视台热播的电视剧《天下粮仓》。代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。2.资料链接。李森祥，1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列普通人尤其是农民的生动质朴形象。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。3.生难字词。（1）字音。凹（āo）凼（dànɡ）门槛（kǎn）涎水（xián）揩（kāi）嘎（ɡā）筹划（chóu）黏（nián）尴尬（ɡānɡà）撬（qiào）倔强（juéjiànɡ）硌（ɡè）憋（biē）半晌（shǎnɡ）（2）词义。凹凼：周围高中间低的水坑。尴尬：神色、态度不自然。若有所失：感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。大庭广众：指人数众多的公开场合。微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。自言自语：自己一个人低声嘀咕。低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。三、整体感知1.作者以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2.初读课文，试用第三人称说说本文的故事梗概，也就是把事情的起因、经过和结果串在一起，用一段话说一说。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。3.分析文章的结构。第一部分（1～9）：开端，父亲总觉得我们家的台阶低。第二部分（10～16）：发展，父亲苦干了大半辈子，决心造一栋有高台阶的新屋。第三部分（17～24）：高潮，新屋终于盖起了，也砌上了九级高台阶。第四部分（25～32）：结局，新屋造好了，父亲却衰老了。四、精读文本1.“父亲总觉得我们家的台阶低。”这一段在文中有何作用？开篇点题。为下文写父亲盖新屋、造台阶埋下伏笔。2.写父亲力气大有什么作用？写出了父亲为了台阶有使不完的力气，表明父亲年轻时身强力壮，也与后文造新屋时父亲托石板闪了腰形成鲜明的对比。3.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？台阶高，就意味着屋主人的地位高。这是全文的关键句。造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。4.父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的，他都做了哪些事？捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥5.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气很大，与后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。6.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。7.新屋造好了，父亲怎么样了？请以“为了台阶，父亲付出了____”的句式说一说。新屋落成了，父亲人也衰老了，身体也垮了。为了台阶，父亲付出了岁月；为了台阶，父亲付出了青春；为了台阶，父亲付出了健康；…………8.第28段“我连忙去抢父亲的扁担，他却粗暴地一把推开我”，为什么？表现了父亲什么性格？“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”，这反映了他好胜、不服老的性格。9.第29段中为什么说父亲若有所失的模样？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动就有收获，劳动体现自己的价值。一旦不能干活，就失去了一切，所以会感觉“若有所失”。10.读完了这篇文章，你觉得文中的“父亲”有哪些品质？在你心中，他是一个怎样的人？勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、要强……父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。老实厚道，诚实善良，不怕千辛万苦，有着中国传统农民所特有的谦卑。11.作者对“父亲”寄托了一种怎样的思想感情？作者对“父亲”的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。五、课堂小结父亲是个小人物，他如蝼蚁般生活着，终日劳作却依旧贫困，他的愿望很卑微：造