特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷66

特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷66一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的()。A、权利B、义务C、责任D、使命标准答案：A知识点解析：题干所述是每个教师都享有的权利。2、根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于()的权利。A、独立工作B、自我发展C、参与管理D、争取合理报酬标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》规定了教师的六项职业权利，其中“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于自我发展的权利。3、上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是()。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、观察注意标准答案：A知识点解析：注意分为无意注意、有意注意和有意后注意，据此可排除D。无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。有意后注意也称随意后注意。它是有着自觉目的，但无需意志努力的注意。由“不由自主”可知，题干中的行为没有预定的目的、不需要意志努力，应是无意注意。故选A。4、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量’’的工作方针。其中，把()作为教育改革发展的核心任务。A、优先发展B、改革创新C、促进公平D、提高质量标准答案：D知识点解析：《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进教育公平作为基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。5、荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。A、社会本位论B、个人本位论C、无目的论D、生活本位论标准答案：A知识点解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。6、教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪，运用的是()教学法。A、谈话法B、演示法C、讲授法D、讨论法标准答案：B知识点解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具或现代化视听手段进行示范性实验，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示所使用的工具可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示：图表、示意图、地图的演示；实验演示；幻灯、电影、录像的演示。教师运用地球仪进行演示是模型演示。7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是()。A、起点公平B、机会公平C、过程公平D、结果公平标准答案：B知识点解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源。向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要把()作为教育改革发展的核心任务。A、提高质量B、促进教育公平C、教育创新D、教育体制改革标准答案：A知识点解析：该纲要提出教育改革发展的核心任务是提高质量，要树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。9、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起()日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。A、15B、20C、30D、60标准答案：D知识点解析：公民、法人或者其他组织向行政机关申请复议的，复议机关应当在收到申请书之日起两个月内作出决定。10、教育心理学的研究对象是()。A、教育中教与学的心理活动B、教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确标准答案：B知识点解析：教育心理学的研究对象是教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律。11、我同《宪法》规定，国务院有权制定和发布()。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例标准答案：B知识点解析：我国《宪法》第八十九条规定：“国务院行使下列职权：根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令。”12、在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为()。A、操作性行为B、辨别学习C、潜伏学习D、获得标准答案：C知识点解析：潜伏学习是一种无明显的强化，其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程，又称为隐匿学习。它是美国心理学家托尔曼符号学习理论中的一个重要概念。托尔曼的白鼠迷宫实验中，白鼠没有获得强化前，学习已经发生变化的现象就是典型的潜伏学习。13、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐标准答案：A知识点解析：教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到循序渐进。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。14、程某从小就想做老师，但因犯过失伤害罪被判处有期徒刑并缓期执行，执行期满后，程某得知自己不可能有机会做老师了，但想考教师资格证，满足一下自己的愿望。一下说法正确的是()。A、程某当下可以报考B、程某永远不能报考C、程某五年之后可以报考D、程某经过严格审查之后可以报考标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。题目中的程某犯的是过失伤害罪，不属于故意犯罪，因此可以报考。根据以下材料，回答问题：Mostepisodesofabsent一mindedness一一forgettingwhereyouleftsomethingorwon一duringwhyyoujustenteredaroom一一arecausedbyasimplelackofattention，saysSchacter.“Youaresupposedtoremembersomething，butyouhaven’tencodeditdeeply.”Encoding，Schacterexplains，isaspecialwayofpayingattentiontoaneventthathasamajorimpactonrecallingitlater.Failuretoencodeproperlycancreateannoyingsituations.Ifyouputyourmobilephoneinapocket，forexample，anddon’tpayattentiontowhatyoudidbecauseyou’reinvolvedinaconversation，you’llprobablyforgetthatthephoneisinthejacketnowhanginginyourwardrobe.“Yourmemoryitselfisn’tfailingyou，”saysSchacter.“Rather，youdidn’tgiveyourmemorysystemtheinformationitneeded.”Lackofinterestcanalsoleadtoabsent-mindedness.“Amanwhocanrecitesportsstatisticsfrom30yearsago，”saysZelinski，“maynotremembertodropaletterinthemailbox.”Womenhaveslightlybettermemoriesthanmen，possiblybecausetheypaymoreattentiontotheirenvironment，andmemoryreliesonjustthat.Visualcuescanhelppreventabsent-mindedness，saysSchacter.“Butbesurethecueisclearandavailable，”hecautions.Ifyouwanttoremembertotakeamedicationwithlunch，putthepillbottleonthekitchentable一一don’tleaveitinthemedicinechestandwriteyourselfanotethatyoukeepinpocket.Anothercommonepisodeofabsent-mindedness：walkingintoaroomandwonderingwhyyou’rethere.Mostlikely，youwerethinkingaboutsomethingelse.“Everyonedoesthisfromtimetotime，”saysZelinski.Thebestthingtodoistoreturntowhereyouwerebeforeenteringtheroom，andyou’lllikelyremember.15、Whydoestheauthorthinkthatencodingproperlyisveryimportant?()A、Ithelpsusunderstandourmemorysystembetter.B、Itenablesustorecallsomethingfromourmemory.C、Itexpandsourmemorycapacityconsiderably.D、Itslowsdowntheprocessoflosingourmemory.标准答案：B知识点解析：由文章第二段第一句话可知，编码是关注某一事件的一种特殊方式，它对我们以后重新提取有重大影响。即它能保证我们在记忆里重新提取一些信息。16、Onepossiblereasonwhywomenhavebettermemoriesthanmanisthat().A、theyhaveawiderrangeofinterestsB、theyaremorereliantontheenvironmentC、theyhaveanunusualpoweroffocusingtheirattentionD、theyaremoreinterestedinwhat’shappeningaroundthem标准答案：D知识点解析：由文章第三段可知，缺乏兴趣同样会导致心不在焉，进而影响记忆。女人比男人记忆好是因为她们更有兴趣关注她们周围的环境，而记忆往往也依靠周围环境来提供信息。17、人类具有一种维持平衡和一致性的需要，力求维持自己观念的一致以保持心理平衡。这一观点来自()。A、认知失调理论B、人际关系平衡理论C、认知发展理论D、社会学习理论标准答案：A知识点解析：认知失调理论认为，人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时，内心就有不愉快或紧张的感受，个体会试图通过改变自己的观点或信念，以达到新的平衡。故本题选A。18、“为了赢得社会地位”的学习动机属于()。①附属内驱力②自我提高内驱力③内部动机④外部动机A、①②B、①④C、②③D、②④标准答案：D知识点解析：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，自我提高内驱力是指个体因其胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，如儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中的地位，这也是一种外部动机。故本题选D。19、1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”，1995年颁布的《中学教育大纲》要求，培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学生德育目标注重发展学生的()。A、道德思维能力B、道德意志能力C、道德控制能力D、道德体验能力标准答案：A知识点解析：“辨别是非的能力”“一定的分辨是非的能力”“一定的道德评价能力”都体现了在教育过程中要注重培养学生的道德思维能力，更好地提高他们的道德认识和道德评价，促进情感的内化，培养学生良好的道德行为习惯。20、小明总是希望自己能成为班集体的一员，并被其他同学认可，这种动机是()。A、成就动机B、交往动机C、生理动机D、学习动机标准答案：B知识点解析：交往动机是在交往需要基础上产生的社会性动机。交往需要表现为每个人都有团体归属感，每个人都希望得到别人的关心、支持、友谊、合作与奖赏。这种需要促使人们结交朋友，寻找支持，参加群体活动，因而形成交往动机。题干所述属于交往动机。二、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、教育既有社会依存性，也有自身相对独立性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育的社会依存性主要表现在政治、经济、科学技术、文化、人口和生态的相互作用、相互依存上。同时，教育又有相对独立性，即教育具有自身的规律，教育与生产力和政治经济制度的发展不平衡，教育具有历史继承性。22、自我评价是自我认识发展的前提。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：自我评价的功能发挥是以正确地认识自我为前提的。23、道家的教育主张“行不言之教”。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：道家主张消极教育，行不言之教。24、义务教育是国民基础教育，它不具有强制性，所以适龄儿童既可以接受也可以拒绝。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》明文规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，因此具有强制性。25、面向全体学生，关注个别学生是学校心理辅导的一个基本原则。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：心理辅导的原则包括：(1)面向全体学生原则；(2)预防与发展相结合原则；(3)尊重与理解学生原则；(4)学生主体性原则；(5)个别化对待原则；(6)整体性发展原则。26、新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。27、在日常教学活动中，教师应重视教学媒体的运用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析28、素质教育就是学生什么都学、什么都学好。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的。以尊重学生主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。但这并不意味着学生什么都学，什么都学好。29、教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关注“生活世界”，并不是不要求“科学世界”。30、德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析31、客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析32、人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。33、卢梭是一位“自然教育”思想家。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：卢梭是最有影响的启蒙教育家，主张以培养自然人为教育目的，主张教育顺应儿童的自然天性。34、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析35、教学与教育是部分与整体的关系。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径，除教学外，学校还可通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。36、受教育者在德育过程中是德育的客体。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在德育过程中，受教育者包括受教育者的个体和群体，是德育的对象。在德育过程中，受教育者既是客体，又是德育的主体。当他们是德育对象时，他们是德育的客体；当他们接受德育影响、进行自我品德教育和对其他德育对象产生影响时，他们又成为德育的主体。37、中国古代的荀子是内发论的代表。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：孟子是中国古代内发论的代表。他认为，人的本性中有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。荀子是外铄论的代表人物。38、班主任的工作重点和最为经常的工作是教育学生努力学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班主任的工作重点和最为经常的工作是对学生进行品德教育。由于班主任相对于各科老师在德育方面肩负着更加重要的职责，是专门的德育工作者、班级管理者和关系协调者，所以对学生进行品德教育是班主任工作的重点和关键。39、凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育，不允许有任何延迟。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请。由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。40、奥苏贝尔强调教学中的“先行组织者”，说明学生已有的知识经验对后续学习有重要影响。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：“先行组织者”教学策略是美国心理学家奥苏贝尔20L世纪60年代提出的建构主义的核心理论之一。先行组织者策略的精髓是利用学生已有的认知基础，通过引导性材料对所学新内容加以定向和引导，对新内容起同化、固定、吸收作用。因此，学生已有的知识经验、认知结构对新知识学习有重要影响。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、简述认知学习理论的主要观点。标准答案：认知学习理论认为人类的行为并不是简单地等同于动物的行为，二者之间有质的区别。学习不是在外部环境的支配下被动形成刺激与反应的联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期引导，而不是受习惯所支配。知识点解析：暂无解析42、简述心理辅导工作应该遵循的原则。标准答案：心理辅导工作应遵循以下原则：(1)面向全体学生原则；(2)预防与发展相结合原则；(3)尊重与理解学生原则；(4)学生主体性原则；(5)个别化对待原则；(6)整体性发展原则。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共3题，每题1.0分，共3分。)近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，雷某课间玩手机时手机被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉杀害。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首。雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某中学发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语老师马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他4名同学对该老师拳打脚踢。进行殴打期间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。请根据以上背景材料，回答以下问题：43、请根据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。标准答案：埃里克森认为，人格的发展必须经历一系列阶段，每个阶段都有其对应的危机。中学阶段的任务主要是形成自我同一性，克服角色混乱。案例中的学生处于半成熟、半幼稚的心理断乳期，有强烈的独立意识和成人感，对老师和家长的管制和约束极其反感，情感容易冲动。没有形成完整的自我一致性，造成殴打甚至杀害老师的行为。知识点解析：暂无解析44、请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事件发生的对策。标准答案：(1)民主管理，引导学生进行自我教育。案例中的教师因收发试卷不当，和学生发生了冲突。说明教师过于武断，遇到问题没有主动与学生沟通交流，从而导致冲突的发生。(2)了解和研究学生，建立以学生为本的班级管理机制。案例中的教师没有以学生为本，遇到问题时不能正确地了解学生的心理，导致遇到一点问题就和学生产生了很大的冲突。(3)以身作则，为人师表，建立教师威信。教师在日常生活和工作中，应做到严于律己，加强自身道德修养。良好的言行、心态、性格和行为习惯郜是建立教师威信的途径。(4)关注后进生，促进全体学生的发展。在教学过程中教师不能只关注优等生而忽视了后进生，从而使后进生对教师的作为有所非议和不满，导致冲突的出现。知识点解析：暂无解析45、请根据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。标准答案：影响良好师生关系建立的因素主要有：(1)环境因素。学校的人际关系环境和课堂的组织环境以及社会尊师重道的环境等都会影响良好师生关系的建立。(2)教师自身的因素。教师对学生的态度直接影响师生关系，教师平等、公正地评价学生有利于构建融洽和谐的师生关系。此外，教师的知识、能力、人格等也会影响师生关系，其中教师的人格起着尤为重要的作用。(3)学生因素。学生对自己义务的了解和履行会直接影响师生关系，如遵守纪律、课上认真听讲、与同学友好相处等。此外，学生的心理发育状况也会影响师生关系，处于心理断乳期的中学生更容易与教师发生冲突。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)46、论述现代教师应具备的职业素养。标准答案：现代教师应具备的职业素养包括两个方面，一是教师的职业能力素养，二是教师的职业道德素养。教师的职业能力素养：(1)学科专业素养学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，主要包括：第一，精通所教学科的专业性知识和技能：第二，了解与该学科相关的知识及该学科发展；第三，了解该学科领域的思维方式和方法论。(2)教育专业素养教师职业的任务是教书育人，因此教师不仅要有所教学科的专业素养，还应具有相关教育专业素养。(3)综合能力素养综合能力素养主要包括教师的语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。教师的职业道德素养：(1)热爱教学事业，热爱学生：(2)优良的个性品质：(3)健康的心理，愉悦的情感：(4)良好的人际关系。知识点解析：暂无解析47、试述学生不良品德的矫正措施及其心理学依据。标准答案：(1)培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪凡是品德不良的学生，都担心别人看不起自己，甚至因曾经受过别人的斥责与嘲笑而“心虚”“敏感”，对人“有戒心”“有敌意”。有时在某种情境中，他们还会认为教师轻视自己、厌弃自己。因此，他们会对教师采取沉默、躲避，甚至顶撞的态度，不接受教师的教育。教师要从培养师生之间的情感入手，要亲近他们，关心他们，长期坚持这样做，就会使他们相信教师的真心诚意，把教师看作是知心人。其次用感人的事例和深刻的道理教育他们，只有人情人理才能人心，使他们听得进、记得住、想得深、改得快。(2)使学生形成正确的道德认识，提高辨别是非的能力学生形成不良品德的原因之一就是是非观念不清，缺乏正确的道德认识，道德评价能力差，往往是非颠倒，好坏不分。所以矫正学生的不良品德，首先就要进行道德认识的教育，提高辨别是非的能力。进而还要使他们产生对于不良行为的不满和愤恨，逐步体验到由于做出正确行为而受到周围人们赞赏的愉悦，以形成正确的是非感。(3)保护、利用学生的自尊心，培养、激发他们的集体荣誉感教师如果无视学生的自尊心，一味批评指责，他们就容易表现出“破罐破摔”或对立抵触的情绪。因此，矫正学生的不良品德，一定要重视学生自尊心的培养。教师的任务，首先在于发现他们的长处，肯定他们的长处，使他们感到自己还有希望、还有前途。这种自我认识会增强他们的自尊心，能使他们自爱、自重、自强。(4)锻炼学生同诱因做斗争的意志力，巩固其新的行为习惯对中学生来说，他们的不良行为，较多来自外部不良因素的影响。因此，在矫正学生不良品德的初期，暂时控制或切断他们与外部不良诱因(如犯错误的场合、伙伴等)的联系，是完全必要的。同时，教师也要重视消除学生的不合理的欲望、嗜好等内部因素，而且在他们正确的动机与良好的行为习惯已经初步形成之后，可以在有控制的条件下进行“信任委托式”的监督性考验，锻炼他们与诱因做斗争的意志力，进一步帮助他们巩固新的动机与新的行为习惯之间的联系。(5)针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施矫正学生的不良品德，应当区别对待、因势利导，针对学生的个性差异，选择有效的教育方法，做到“一把钥匙开一把锁”，打开他们的心扉，促使他们的品德不断地向好的方面转化，进一步把他们培养成为祖国建设需要的德才兼备的人才。知识点解析：暂无解析六、作文题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)48、阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写篇不少于600字的文章，除诗歌以外，文体不限。美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。标准答案：教百从尊重学生开始美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。在这里，爱默生先生把尊重学生当成打开教育成功之门的钥匙．是非常正确的。对于尊重学生的人格，我深有体会。在我实习的时候，经历过一件难忘的事情。教师节前夕，我收到一张贺卡，里面写着“老师，谢谢您善意的谎言”。看到这娟秀的字迹，我就知道是谁。记得那天我正在讲课．突然看到小A在匆忙地写着什么。这时，其他学生也注意到了，纷纷把目光投向了小A。恰好她一抬头，碰到我的目光，赶忙将桌上的纸条揉成团捏紧。我走近她，和气地说：“把纸条给我吧!”她看了看我，脸都红到耳朵根了。我伸出了手，她这才把那纸团放在我的手心里。我展开一看，“可惜不是你”五个字跃人眼中。我再次看了看小A，她一直低着头，我清了清嗓子，说：“大家一定很想知道这张纸上写了什么?”不少学生都说：“想!”我说：“小A同学写的是‘努力了不一定会成功，不努力肯定不会成功’，而且她今天的字写得非常大方、秀气。”小A猛地抬起头．这时我观察到她快速而又细微变化的眼神，惊讶、感激……人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因为我尊重这位学生的人格，信任她，不因为她表现不好而忽视她，所以才会有她后来的上进。还是那句老话，尊重是教育的前提。学生无论在家庭、学习、性格、思想等方面如何千差万别，作为合格的教师，都应该尊重他们的个性与差异。有这样一个真实的故事，一位校长的一句话改变了一个学生的人生。校长是当时美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗，学生是当时一名调皮捣蛋的学生罗尔斯。罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，那里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响．读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是．校长不但没有批评他，反而诚恳地说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长!”当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。校长的话给了罗尔斯引导和鼓励，他记下了校长的话并坚信这是真实的，从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后40多年问，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。中国教育家魏书生也曾说过：“人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方的心灵大山呼唤：我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你。”尊重是双向的，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深人学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通．最终才能收到良好的教育教学效果。知识点解析：暂无解析七、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)49、人的主观能动性是人发展的内在动力，其包括()。标准答案：A,C知识点解析：个体的主观能动性表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。其中，创造性是个体主观能动性的最高表现。50、强迫症包括()。标准答案：A,D知识点解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。51、学习包括知识的哪几个过程?()标准答案：A,B,C知识点解析：布鲁纳认为学习包括知识的三个过程，即新知识的获得、知识的转化和知识的评价。52、新课改倡导教师应是学生学习的()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师是学生学习过程中的合作伙伴、指导者、支持者、帮助者、引领者、激励者。53、根据教育法的规定，学生的法定权利包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉．对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼：(五)法律、法规规定的其他权利。八、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)54、我国《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭应依法保障适龄儿童、少年接受_____的权利。FORMTEXT标准答案：义务教育知识点解析：暂无解析55、《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过______小时，小学不超过六小时。FORMTEXT标准答案：八知识点解析：暂无解析56、为了掌握预测、提问、解释、总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_______模式。FORMTEXT标准答案：交互式教学知识点解析：暂无解析57、加涅的学习结果分类为_____、认知策略、言语信息、_______和态度五个方面。FORMTEXT标准答案：智力技能动作技能知识点解析：暂无解析58、教师的领导方式可分为______、_______和_______。FORMTEXT标准答案：专断型、放任型、民主型知识点解析：暂无解析名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)59、内发论标准答案：内发论认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内在的固有发展节律，而不能改变节律。该观点的积极意义在于重视人的内部需要以及人体内在的发展机制，缺点在于片面强调内在因素对个体发展的重要性，而忽视外部因素对人的影响和个体的主观能动性。知识点解析：暂无解析60、教育机智标准答案：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。知识点解析：暂无解析61、社会本位论标准答案：社会本位论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值。