新省中考统考语文模拟卷（四）（云南卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）

备战2024年新省中考统考语文第三次适应性考试模拟卷（云南专用）第四模拟（解析版）（全卷四个大题，共25个小题；满分100分，考试用时150分钟）姓名姓名准考证号考场号座位号注意事项：1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上作答。答案应书写在答题卡的相应位置，在试题卷、草稿纸上作答无效。2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分）（本题8分）阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下面小题。①“醉眠秋共被，携手日同行。”唐天宝三年，33岁的杜甫与44岁的李白初次相遇于东都洛阳。他们遍游山水古迹，他们__________诗酒人生，他们相约、相伴、相行。虽然李白早已__________，杜甫刚刚崭（zǎn）露头角，他们整整相差了11岁，却因着“宿命”相识、相知、相惜，结下了一生最为珍贵的友谊。②“太白不能为子美之沉郁，子美不能为太白之飘逸。”李白狂歌放酒、恣意潇洒，他高昂着头，看到的是蓝天的浩渺（miǎo），雄鹰的搏击，因而心胸开阔，歌声豪放；杜甫__________漂泊、半生蹉跎，他低垂着头，看到的是小径的崎岖，沟壑的幽深，因而__________，歌声萋苦。③“李杜文章在，光焰万丈长。”李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”。“仙”出世，一生都在作浪漫的想象飞行；“圣”入世，一生都在现实的荆（jīnɡ）棘与泥泞中跋涉。李诗秀于神，杜诗美在骨。两人都以超凡的诗才，撑起了唐代诗坛一片“高不可及”的瑰（ɡuī）丽天空；都以博大的胸襟，文学史上谱出了“文人相重”的一段千古佳话。1．(2分)文中注音不正确的一项是（

）。A．崭（zǎn）露 B．浩渺（miǎo） C．荆（jīnɡ）棘 D．瑰（ɡuī）丽2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（

）。A．携手 B．恣意潇洒 C．沟壑 D．萋苦3．(2分)选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（

）。A．交谈

名声大振

辗转

提心吊胆 B．畅谈

名满天下

辗转

忧心忡忡C．交谈

名满天下

翻转

提心吊胆 D．畅谈

名声大振

翻转

忧心忡忡4．(2分)文中画线句子的语病分析最恰当的一项是（

）。A．成分残缺 B．语序不当 C．句式杂糅 D．搭配不当【答案】1．A2．D3．B4．B【解析】1．本题考查字音。A．崭（zǎn）——zhǎn。故选A。2．本题考查字形。D．萋苦——凄苦：凄惨痛苦；故选D。3．本题考查词语运用。第一空：交谈和畅谈的主要区别在于它们的侧重点和氛围。交谈更偏向于正式的、有目的的沟通，而畅谈则更倾向于随意的、无拘无束的交流。交谈通常涉及到问题的讨论和信息的交换，而畅谈则是让人畅所欲言，尽情表达自己的观点和感受。根据“诗酒人生”可知，应用：畅谈。第二空：“名声大振”和“名满天下”虽然都描述了一个人的名声很大，但它们的重点不同。“名声大振”侧重于名声的突然提升，而“名满天下”则强调了名声的长期积累和广泛传播。换句话说，“名声大振”更多的是一种短期内的声誉爆发，而“名满天下”则代表了一种长期稳定的声誉状态。此处表达的语意是李白的名声早就广泛传播，为人们所共知。故应用：名满天下。第三空：辗转：非直接地，中间经过许多人或地方。翻转：指翻来转去的滚动。根据后面的“漂泊”可知，应用：辗转。第四空：提心吊胆：形容十分担心或害怕。忧心忡忡：形容十分忧愁。杜甫诗歌情感的特色是忧国忧民。故应用：忧心忡忡。故选B。4．本题考查病句修改。B．画线句中的“文学史上谱出了‘文人相重’的一段千古佳话”语序不当，应改为：谱出了文学史上一段“文人相重”的千古佳话。故选B。5．（本题2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（

）①喜爱那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的风景。②我喜欢那“千里冰封，万里雪飘”的壮观。③欣赏那“山舞银蛇，原驰蜡象”的壮美。④北方的雪总是那么朴实无华、落落大方。⑤在一个又一个寒冷的冬夜里，我的梦中飘舞着漫天的雪花，呓语中吟唱着那一首首欢乐的歌谣。A．④②①⑤③ B．④②③①⑤ C．⑤④②①③ D．⑤④②③①【答案】B【详解】本题考查句子排序。首先，④句是一个总起句，描述了北方雪的特点，因此应该放在最前面。接下来，②句描述了雪的壮观景象，与④句的内容相衔接，所以②句应该紧跟在④句之后。然后，③句描述了雪的壮美，与②句的内容进一步延伸，所以③句应该放在②句之后。接着，①句引用了诗句来描述雪的美丽，与前文关于雪的描述相呼应，因此应该放在③句之后。最后，⑤句描述了作者在冬夜里梦见雪花和吟唱歌谣的情景，作为结尾，将全文的情感推向高潮。综上所述，最恰当的排序是④②③①⑤；故选B。6．（本题6分）名篇名句默写。我们在学习的过程中，要有自信与豪情。虽然我们现在的学习条件已经很好了，看书时不需要像宋濂一样（1）“，，计日以还”（《送东阳马生序》），但在学习之路上，还是会像李白一样（2）“，”［《行路难》（其一）］，处处受阻。在这样的时候，我们就需要杜甫（3）“，”（《望岳》）的自信与豪情。【答案】每假借于藏书之家手自笔录欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山会当凌绝顶一览众山小【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：录、渡、凌、览。二、综合性学习（7~11题，共12分）（一）学习与探究（4分）青年兴则国兴，青年强则国强。学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。材料一司马迁从小受父亲影响，喜欢历史，广泛积累资料，受父亲临终嘱托，开始研读整理资料，谁知一场飞来横祸使他入狱受酷刑，惨遭宫刑，但他克制自己，发愤写作，耗尽一生心血，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古绝作。材料二五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户帮助下，终于见到了真的老虎。通过大量的写生临摹，他的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。材料三范仲淹勤奋读书，幼时家贫，没有饭吃，只能喝粥，冬天煮好粥，让它结冰，再用刀切成一小块一小块，每天只能吃一块，他朋友知道后，给他送来吃的，他就随食物腐坏，也不碰，他跟朋友说不能让自己学会享受，最后终于有所作为。7．(2分)阅读材料一、材料二的内容，用一句话概括你探究的结果。8．(2分)探究材料三，作为中学生的我们怎样诠释自强不息？【答案】7．自强不息的人才能成就不平凡的人生。8．学生围绕“坚定的信念﹑积极进取.执着的追求、不屈不挠、坚持不懈”等方面作答，酌情给分。【解析】7．本题考查材料探究。根据材料一中的“但他克制自己，发愤写作，耗尽一生心血”和材料二中的“经历了千辛万苦，在猎户帮助下，终于见到了真的老虎。通过大量的写生临摹，他的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真”可知，两人都是自强不息的人。根据材料一中的“终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古绝作”，材料二中的“终于成为一代绘画大师”可知，两人都成就了不平凡的人生。综合表述为：自强不息的人才能成就不平凡的人生。8．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：培养自强不息、勇毅前行的思想品质，在学习生活中勤奋努力，立志笃行，积极进取，努力提高自己的科学素养，掌握更多的生活本领。（二）名著阅读（4分）阅读下面的名著选段，回答问题。生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八蛇矛。在梁山泊英雄中排行第六，原为东京八十万禁军教头。他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。发配沧州，被安排去看守草料场。因大雪压塌住处，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。碰巧听见门外陆虞候、富安和差拨的谈话，得知高你的心腹买通监狱牢头，放火烧了草料场，想把自己烧死。他杀了陆谦，冒风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上山后，王伦不容这些英雄，他一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。他武艺高强，打了许多胜仗。9.(1)选段中的“他”是《水浒传》中哪位英雄？请简要分析他的性格。(2)《水浒传》中三位女将是谁？她们的绰号是什么？【答案】(1)“豹子头”林冲

性格特征：一直安分守己，循规蹈矩，委曲求全，寡言少语。被逼上了梁山后变得勇敢果断，做事坦坦荡荡，嫉恶如仇而且智勇双全，是上层人物被迫造反的典型。(2)①扈三娘、一丈青

②孙二娘、母夜叉

③顾大嫂，母大虫【详解】（1）本题考查名著人物形象。根据“生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八蛇矛”“原为东京八十万禁军教头。他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时”“冒风雪连夜投奔梁山泊”等内容可知，该人物为林冲。结合《水浒传》内容可知，林冲原是一个安分守己的人。他在东京作为八十万禁军教头，过着循规蹈矩的生活，对自己的职责尽忠职守。即使面对妻子被高衙内调戏的屈辱，他也选择了忍让，这反映出他性格中的委曲求全。然而，当他被逼上梁山后，他的性格发生了显著的变化。他变得勇敢果断，敢于反抗不公的命运。在梁山上，他积极参与战斗，打了许多胜仗，显示出他智勇双全的一面。例如，他在攻打祝家庄等战役中，屡出奇计，为梁山立下了赫赫战功。同时，林冲也是一个嫉恶如仇的人。这种性格特点在他杀了陆谦、富安等人后得到了充分的体现。他无法容忍这些恶人的存在，因此果断地采取了行动。因此，林冲的性格既包含了安分守己、循规蹈矩的一面，也有勇敢果断、智勇双全、嫉恶如仇的一面。他的性格转变和成长，是《水浒传》中一个重要的故事线索，也让我们看到了一个普通人在面对不公和压迫时，如何逐渐觉醒并走向反抗的道路。（2）本题考查名著人物。①扈三娘，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山一女将。梁山大聚义时，排名59，星号地慧星。与丈夫王英共同担任“专掌三军内探事马军头领”。后来梁山受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫王英战死，扈三娘前往接应时，也被方腊部下郑彪所杀。追封花阳郡夫人。②顾大嫂，绰号“母大虫”，登州人氏。他与丈夫孙新开酒店为生，后因搭救表弟解珍、解宝，劫狱反登州，上梁山入伙，并参与祝家庄卧底。梁山大聚义时，排第一百零一位，上应地阴星，担任东山酒店掌店头领。征方腊后封东源县君，返回登州。③孙二娘，绰号“母夜叉”，山夜叉孙元的女儿，菜园子张青的妻子，梁山泊三女将之一。她原与丈夫张青在孟州大树十字坡下开黑店，武松刺配孟州途中，在其酒店中吃酒，她见武松包裹沉重，武松又为赚她，有意说些风话，她便在酒中下蒙汗药，被武识破，将她打翻在地。恰张青赶回，问知是武松，便陪礼请罪，盛情款待，张青还与武松结拜为兄弟。武松于鸳鸯楼杀了张都监等人后，她帮助武松改扮行者，投奔二龙山，不久她与张青亦去入伙。三山聚义打青州时同归梁山，做了打听声息邀接来宾头领，仍开酒店为山寨做耳目，并常参与战斗与官军厮杀，有时还乔扮民妇，混入敌营，配合义军的军事行动。（三）书法临写与鉴赏（4分）10．（本题2分）请仔细观察下面字帖中的字，从中挑选12个不同的简体字，将它们临写在米字格内。【答案】示例：而、三、目、之、人、神、不、一、身、之、内、强【详解】本题考查规范书写汉字的能力。图中内容选自《玄妙观重修三门记》：而三门甚陋，万目所观，譬之于人，神观不足，一身之内，强弱弗侔，非欠欤？观之徒严焕文深念前功，是图是究，时则有夫人胡。简体字有“而、三、目、之、人、神、不、一、身、之、内、强、弗、侔、非、徒、文、念、前、功、是、有、夫、人、胡”，从中选择12个不同的简体字，用正楷书写即可。11．（本题2分）下列书法作品具有“形体方正、笔画平直、字体端正”等特点的一幅是（

）。

A

B

C

D【答案】C【详解】本题考查书法字体赏析。“形体方正、笔画平直、字体端正”是楷书的特点。A.蚕头雁尾，字体扁平，这是隶书；B.龙飞凤舞，笔意恣肆，这是行书；C.形体方正，笔画平直，字体端正，这是楷书；D.字体内部笔画略有勾连，笔意如行云流水，这是行书；故选C。三、阅读（12~24题，共32分）（一）阅读下面这首宋词，完成12~13题。（4分）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。12．(2分)对这首词赏析有误的一项是（

）A．“塞下秋来风景”之异，体现在大雁北归、边声四起、落日下关闭的孤城等。B．“千嶂里，长烟落日孤城闭”为下阕写人的行为与情感，创造了壮阔而苍凉的背景。C．“羌管悠悠霜满地”中的“霜”不同于“受降城外月如霜”中的“霜”。D．“将军白发”既说明了战争持续时间之久，又蕴含着英雄暮年、壮志难酬之感。13．(2分)陆游《游山西村》中的“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”和本词都写到了“浊酒”，请分析其蕴含的情感有何不同。【答案】12．A13．陆游诗中的“酒”体现了农家热情好客、淳朴善良的品质，也蕴含着诗人的赞美之情；本词中的“酒”蕴含着守边将士深切的思乡之情，以及功业未建而不得归的满怀愁绪。【解析】12．本题考查诗词赏析。A.有误，“大雁北归”表述有误。大雁在秋天应是从北向南飞；故选A。13．本题考查诗词情感的分析。陆游诗中“浑浊的酒”是农家用来招待陆游的，可以想象到农家热情、淳朴的待客情境，蕴含着诗人的赞美之情；本词中“浑浊的酒”是边塞将士喝的酒，结合“家万里”“燕然未勒”可以感受到将士想家又因功业未建而不能归的情感。据此分析作答即可。（二）阅读下面的文言文，完成14~17题。（10分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵动不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，货小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂②者，先假之，一端③酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已。（节选自叶梦得《避暑录话》，有删改）【注释】①鬻yù：卖。②皂：黑色。③端：量词。布帛的长度单位，倍丈为端，一说六丈为一端。14．(2分)解释下列句中加点词语的意思。（1）以中有足乐者

足

（2）益慕圣贤之道益（3）货小屋于水柜街

货

（4）众人异之

异15．(4分)用现代汉语翻译下列句子。

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已。16．(2分)宋濂的劝学方式有何特点？请结合甲文内容简要分析。17．(2分)无论是甲文中读书的宋濂，还是乙文中学习书法的张友正，都非常刻苦。他们的刻苦精神对于今天的你有什么启示？【答案】14．足够更加收买，买进对……感到惊异15．（1）我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。（2）有人把纸赠给他，不问多少，到手就写，到写完才停止。16．宋濂采用现身说法的方式，通过叙述自己借书求师之难、外出求学之苦的经历，与同舍生豪华的生活条件加以对比，勉励马生要刻苦学习，有所成就。17．示例：应向宋濂，张友正学习，不畏艰难，刻苦求学，生活上不攀比，专心致志，坚持不懈，方能学有所成。【解析】14．本题考查文言词语理解。（1）句意：因为心中有值得快乐的事。足：足够。（2）句意：更加仰慕古代圣贤的学说。益：更加。（3）句意：在水柜街买了一间小房子。货：收买，买进。（4）句意：众人对此非常惊异。异：对……感到惊异。15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）余：我；立侍：站着陪侍；援疑质理：提出疑难，询问道理。倾耳：侧着耳朵。（2）馈：馈赠；寡：少；书：写；已：停止。16．本题考查内容理解。结合【甲】“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵动不能动”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”宋濂以自己的亲身经历，说明自己求学之难、之苦。以此来勉励马生刻苦学习，有所成就。甲文两段通过自然环境的恶劣，突出求学之难；成年以后，外出游学，用先达名望之高、辞色之严与自己的恭敬态度形成鲜明对比，用自己穿破烂衣服与“同舍生”锦衣玉食、珠光宝气形成对比，突出求学之苦。因此作答时要答出“现身说法”“求学难与苦”以及“对比”。17．本题考查主观表达。开放试题，言之有理即可。示例：求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的思想感情，同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习。因此，从宋濂、张友正身上，要学习他的勤奋刻苦、虚心求教、谦虚诚恳、尊师重道的品质。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】张友正从小学习书法，常常待在一个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停止。有一个别墅，价值三百万，全卖了来买纸。他的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。原来的房子在甜水巷，一天忽然舍弃离开，租小房子在水柜街，和染工成为邻居。众人对此非常惊异，有人问他原因。友正回答说：“我想要借他的白色的绢学习书法罢了。”和染工约定：凡是有想要染黑色的，先借给他，布帛二丈酬谢二百金。像这样每天写好几个二丈，笔没有停过。有人把纸赠给他，不问多少，到手就写，到写完才停止。（三）阅读下面文章，完成18~20题。（7分）读书要“精”到极致①“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。”我国古代学者因书籍难得，穷年皓首研治一经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，咀嚼烂熟，透入身心。②在精选中择好书。好书，能使人“通天下之精微、晓万物之是非”。书之好，在文、在理、在意。“吾生也有涯，而知也无涯”，浩如烟海的书籍中，蕴藏着文明的记忆，集聚着智慧的结晶。读书不失为学习和了解人类历史经验的一种捷径。选择一本好书，如同结识一位挚友，“交谈”之中体会人间五味，“相顾”之间看尽世事变迁，“聆听”之际感悟个中真谛。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”读领袖论著，可以领悟精神实质，提升思维层次；读人文社科，可以纯正思想品性，陶冶品德情操；读历史典籍，可以通晓古今中外，明辨是非善恶。③在精品中得余味。对待读书，要有“入山问樵”“入水问渔”的求知精神。读书，是将所学转化为所得，将知识转化为智慧，而精读无疑是最有效的学习方法。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”在“知识快餐”的时代，一些人抱怨精读耗时太长，单位时间内获取知识量太少，实则不然。只有真正内化于心的知识才会有助于一个人的成长，而只追求学习数量不追求学习质量的人，即使拥有那些“匆匆掠过”却未消化吸收的知识，也对个人成长没有任何促进作用，虽“快”却是“慢”了。唯怀有潜心钻研的工匠精神，下足“细功夫”读书，对妙语珠字精抠细品，方能万千笔墨胸中藏，读有所思、读有所感、读有所获。④在精思中寻感悟。朱熹曾说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”现如今，越来越多的人为读书而读书，读而不思、读而不悟，难以体会古人读书过程中所蕴含着的学而不厌、触类旁通的大智慧。《中庸》提到，求学要做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。提醒我们读书却不唯书。只有用思考、质疑和批判态度读书，才能甄别精华和糟粕，才能理清有用和无用，才能把书读深、读透、读精。⑤在精用中求实践。古人云：“一语不能践，万卷徒空虚。”精用是读书的试金石，也是读书成果的“实战场”。只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是纸上谈兵。会读书的人，把读书得到的知识、积累的成果向实践行动转化，与岗位需求对接，以学习力助推战斗力、保障力的生成。在用的过程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”的毅力与决心，远沽名钓誉之心，戒急功近利之意，去冒进浮躁之气，才会避免陷入“蛮干、瞎干、胡干”误区，避免走进“空谈”的尴尬窘境，着力解决“用得对、用得准、用得好”的问题。⑥“世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那，世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。”读书“精”到极致才能有“质”的飞跃。18．(2分)选文围绕哪个观点展开论述的？19．(3分)选文第⑤段画线句运用了什么论证方法？请分析其作用。20．(2分)选文第③④⑤段可否调换顺序？为什么？【答案】18．读书“精”到极致才能有“质”的飞跃。（读书要“精”到极致）19．运用对比论证的方法，将死读书和会读书的人的学习效果进行对比，突出论证了读书需要在精用中求实践的重要性，使得观点更加鲜明，给读者留下深刻的印象。20．不能调换，第③④⑤段分别从精品、精思、精用的读书角度论证，符合读书从品读、感悟到实践,逐层递进的认知关系，所以不能调换顺序。【解析】18．本题考查中心论点的查找。议论文的中心论点一般出现在题目、首段或末段三个位置。本文的题目“读书要‘精’到极致”或末段中的“读书‘精’到极致才能有‘质’的飞跃”均可作为中心论点。19．本题考查论证方法。根据第⑤段画线句中的关键语句“只会死读书而不能有效运用的人”和“会读书的人”可知，这句话运用了对比论证，把死读书却不能有效运用的人和会读书的人进行了对比；“只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是纸上谈兵”“会读书的人，把读书得到的知识、积累的成果向实践行动转化，与岗位需求对接，以学习力助推战斗力、保障力的生成”强调了两者学习效果的不同，前者是纸上谈兵，后者会助推战斗力和保障力的生成。联系本段首句“在精用中求实践”可知，此处对比突出论证了读书需要在精用中求实践的重要性。20．本题考查分析论证思路。第③段的论证的观点是“在精品中得余味”，第④段的观点是“在精思中寻感悟”，第⑤段的观点是“在精用中求实践”。分析这三者之间的逻辑关系，品读某一本书，然后生发出思考与感悟，这样才会把书中的知识转化为自己的知识，从而运用到实践中去，从“精品”到“精思”再到“精用”，这三段是按逐层递进的逻辑关系进行排列的（符合读书从品读到感悟到实践逐层递进的认知关系），所以不能调换。（四）阅读下面文章，完成21~24题。（11分）观音寺汪曾祺①观音寺在昆明北郊，是一个荒村，没有什么寺。——从前也许有过。在“炮仗响”之前，西南联大的几个同学心血来潮，办了一所中学。他们不知通过什么关系，在观音寺找了一处校址。我找不到工作，闲着，跟当校长的同学说一声，就来了。②学校在一条不宽的公路边上，大门朝北，附近没有店铺，也不见有人家。西北围墙外是一个孤儿院，有二三十个孩子，都挺瘦。有一个管理员。这位管理员不常出来，不知道是什么样子，但是他的声音我们很熟悉。他每天上午、下午都要教这些孤儿唱戏。他大概是云南人，教唱的却是京戏，而且老是那一段：《武家坡》。他唱一句，孤儿们跟着唱一句。“一马离了西凉界”——“一马离了西凉界”；“不由人一阵阵泪洒胸怀”——“不由人一阵阵泪洒胸怀”。听了一年《武家坡》，听得人真想泪洒胸怀。③我们吃了午饭、晚饭常常出去散步。大门外公路对面是一大片农田，田里种的不是稻麦，却是胡萝卜。昆明的胡萝卜很好，浅黄色，粗而且长，细嫩多水分，味微甜。联大学生爱买了当水果吃，因为很便宜。女同学尤其爱吃，常常看见几个女同学一人手里提了一把胡萝卜，到了宿舍里，嘎吱嘎吱地嚼。胡萝卜田是很好看的。胡萝卜叶子琐细，颜色浓绿，密密地，把地皮盖得严严的，说它是“堆锦积绣”，毫不为过。再往北，有一条水渠。渠里不常有水。渠沿两边长了很多木香花。开花的时候白灿灿的，耀人眼目，香得不得了。④学校后面——南边是一片丘陵。山上有一口池塘。这池塘下面大概有泉眼，所以池水常满，很干净。这样的池塘按云南人的习惯应该叫作“龙潭”。龙潭里有鱼，鲫鱼。我们有时用自制的鱼竿来钓鱼。这里的鱼未经人钓过，很易上钩。坐在这样的人迹罕至的池边，仰看蓝天白云，俯视钓丝，不知身在何世。⑤东面是坟。昆明人家的坟前常有一方平地，大概是为了展拜用的。有的还有石桌石凳，可以坐坐。这里有一些矮柏树，到处都是蓝色的野菊花和报春花。这种野菊花非常顽强，连根拔起来养在一个破钵子里，可以开很长时间的花。⑥喔，我们还演过话剧，《雷雨》，师生合演。演周萍的叫王惠。这位老兄一到了台上简直是晕头转向。他站错了地位，导演着急，在布景后面叫他：“王惠，你过来！”他以为是提词，就在台上大声嚷嚷“你过来！”弄得同台的演员莫名其妙。他忘了词，无缘无故在台上大喊：“鲁贵！”我演鲁贵，心说：坏了，曹禺的剧本里没有这一段呀！没法子，只好上去，没话找话：“大少爷，您明儿到矿上去，给您预备点什么早点？煮几个鸡蛋吧！”他总算明白过来了：“好，随便，煮鸡蛋！去吧！”⑦日本投降那天，昆明到处放炮仗，昆明人就把抗战胜利叫作“炮仗响了”。这成了昆明人计算时间的标记，如：“那会儿炮仗还没响”“这是炮仗响了之后一个月的事情”。大后方的人纷纷忙着“复员”，我们的同学也有的联系汽车，计划着“青春作伴好还乡”。有些因为种种原因，一时回不去，不免有点牺牺惶惶。有人抄了一首《逢入京使》贴在墙上：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。⑧诗很对景，但是心情其实并不那样酸楚。昆明的天气这样好，有什么理由急于离开呢？21．(2分)作者介绍了学校四周的环境，请你根据本文，在下图方框中填上正确的内容。22．(4分)结合文章内容，回答下列问题。（1）第①段中加点短语在文中的含义是什么？在“炮仗响”之前，西南联大的几个同学心血来潮，办了一所中学。（2）请对第⑥段中画线句子作简要赏析。我演鲁贵，心说：坏了，曹禺的剧本里没有这一段呀！没法子，只好上去，没话找话：“大少爷，您明儿到矿上去，给您预备点什么早点？煮几个鸡蛋吧！”23．(3分)第⑧段说“诗很对景，但是心情其实并不那样酸楚”。请你结合诗歌内容和作者当时处境，说说“诗”为什么“很对景”。24．(2分)有人说，作者当时正处在抗日战争时期，生活条件差，还常常有生命危险，但作者的生活依然是丰富有趣的。结合自身实际，谈谈你从作者身上受到的启示。【答案】21．A.孤儿院B.坟C.丘陵22．（1）“炮仗响”在文中是指抗战胜利（或日本投降）。（2）运用心理和语言描写，生动写出了当时作者的窘境和随机应变的能力，表现了当时师生生活的趣味。23．这首诗描写了思乡却不能回的诗人，在路上碰到正要回去的人，就托他捎个口信，给家人报个平安。而本文中写了在抗战胜利之后，同学朋友纷纷准备回乡，而作者有事暂不能回。这与诗中所言情境相似，所以说“很对景”。24．示例：作者虽然生活条件很差，但苦中作乐，努力在困苦的环境中找寻、创造生活的乐趣，热爱并积极生活着。我们如今的生活条件比那时要好多了，更应该热爱生活，积极面对生活中的坎坷。【详解】1.本题考查信息的查找与提取。结合提示“向上为北”和图中信息可知，农田在学校北边，A在学校西北方，B在东边，C在南边。第②段说“西北围墙外是一个孤儿院”，所以A是孤儿院；第④段说“学校后面——南边是一片丘陵”，所以C是丘陵；第⑤段说“东面是坟”，所以B是坟。2.（1）本题考查词语在文中的含义。根据第⑦段“日本投降那天，昆明到处放炮仗，昆明人就把抗战胜利叫作‘炮仗响了’”可知，“炮仗响了”在文中是指抗战胜利（或日本投降）。（2）本题考查句子赏析。“心说”表明运用了心理描写；“大少爷，您明儿到矿上去，给您预备点什么早点？煮几个鸡蛋吧！”是语言描写。两处描写写的都是当时作者面对王惠说错台词时的临场反应，王惠说错了台词，作者虽慌张但却能将错就错，接上台词，生动形象地写出了当时作者的窘境和随机应变的能力，表现了作者当时生活的多姿多彩。3.本题考查文章内容理解。题干提示“结合诗歌内容和作者当时处境”，所以要分析两方面的内容。需要注意的是，在描写诗歌情境和本文作者处境时，要着眼于两者的相似点。诗歌的意思是：东望家乡路程又远又长，热泪沾湿双袖还不断流淌。在马上与刚要入京的人相遇却无纸笔，请他告知家人说我平安无恙。结合题目“逢入京使”，诗中“故园东望”“马上相逢”等词句，可知诗歌描写的情境是思乡却不能回的诗人，在路上碰到正要回去的人，就托他捎个口信，给家人报个平安。根据第⑦段“我们的同学也有的联系汽车，计划着‘青春作伴好还乡’。有些因为种种原因，一时回不去，不免有点牺牺惶惶”和第⑧段“诗很对景，但是心情其实并不那样酸楚”可推测，在抗战胜利之后，同学朋友纷纷准备回乡，而作者有事暂不能回。诗歌所展现的情境与作者处境相似，所以说“很对景”。4.本题考查谈启示。作答时先要分析作者身上的优点，然后结合自身实际谈启示。根据题干可知，作者当时生活条件差，还常常有生命危险，却能发现生活中的各种趣味，由此可见作者的积极乐观和热爱生活的态度。结合自身实际，可以从生活条件和生活态度两方面进行作答。言之有理即可。示例：作者在抗日战争时期依然能从困苦的生活环境中找到生活的乐趣，勇敢乐观地面对挫折与考验。而我们作为新时代的青少年，祖国强盛安定，学习环境优美整洁，家庭幸福美满，更应该善于发现生活中的美好，以积极的心态面对生活的坎坷，以热情与活力拥抱生活。四、写作（40分）25．阅读下面材料，任选一题作文。如果你不能成为山顶上的高松/那就做棵山谷里的小树吧/但要做一棵溪边挺拔的小树/如果你不能成为一棵小树/就做一丛灌木吧/如果你不能成为灌木/那就当摇曳的小草吧/让道路因你的存在而更加美妙……（1）请以“做的自己”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：做独立的自己“我要把头发剪了。”我很平静地对妈妈说。“我说你这孩子，脑子一热，想一出是一出！你说头发好不容易才留长，你干吗剪了……”妈妈放下手中的书，一脸气愤地看着我，开始喋喋不休。我靠着墙，一句话也没说。阳光透过窗户，照到脸上，我甩了甩头发，感到再没有什么重力的压迫了。很好，很舒服，我要的就是这样。不是说“我的青春我做主”吗，何况是我的头发，所以，我更要自己做主。剪头发时，看着一绺一绺的头发从白色的围布上滑下，我心中有一种说不出的兴奋。很小的时候，我是一头短发，类似于男孩的小平头那种。妈妈说这样好收拾，不用成天梳啊洗啊的。我见过自己小时候的照片，整个儿一男孩，以至于弟弟看到我那时的照片，硬说照片上的人是他自己。因为小时候那一头短发，加上那时的我衣着打扮酷似男孩，还闹过不少笑话。幼儿园时上厕所，女生不让我进，说我是男生，不可以进去。我去报告老师，老师听了也哭笑不得，后来老师建议妈妈把我的头发留起来。直到三年级时，我的头发才能够扎个小辫子。后来妈妈干脆让我留成了长发，而且一留就是这么多年。记忆中，我好像一直都是在家长的安排下生活，一直处于被动的地位。一天早晨，在阳光下，我甩了甩头，突然前所未有地感受到长发的重压，心里一下子冒出一个念头：把头发剪了。在下定决心的那一秒，我迅速地闪进了理发店。是该自己做一次主了，过惯了言听计从的生活，也该尝试一下自导自演的新鲜感觉了。剪完发后，我看着镜子中的自己，笑了。我有点不敢相信，镜子中那个干净利落的女孩就是我。很好很好，我要的就是这个样子。我要做一个全新的我，一个干净利落的我，一个爱阳光爱笑的我，一个可以自由奔跑的我，一个轻松自在嘻嘻哈哈的我。今天的天气很好，灿烂的阳光满世界都是，我觉得这才是我要的生活。这次，做我自己，我的青春我做主，这种感觉真是好极了！例文二：平凡和伟大人渴望伟大，不屑于平凡，但我认为平凡与伟大是联系在一起的。平凡和伟大是相对的。世上没有绝对的平凡，也没有绝对的伟大。一滴水，流连浩瀚的海洋是平凡的，滋润干涸的沙漠却是伟大的；一棵树，跻身于肥沃的绿洲上是平凡的，挺拔于贫瘠的荒漠上却是伟大的；一叠钱，挥霍在赌场是平凡的，捐献给贫困的孩子却是伟大的。伟大是平凡的积累，更是平凡的飞跃，伟大与平凡常常集于一身。任何伟大都是由平凡积累而成的，都有平凡的历程。没有平凡的尘土，就没有巍峨的高山；没有平凡的小溪，就没有壮阔的海洋；没有平凡的种子，就没有参天的大树。孔子之所以伟大，是因为他以独特的教育理念培养了三千弟子、七十二贤人，但在“伟大”之前，他也是一个平凡的老师；袁隆平之所以伟大，是因为他研究的杂交水稻，解决了我们的温饱问题，但在“伟大”之前，他也是一个平凡的研究人员；霍金之所以伟大，是因为他对宇宙的未来作出了科学预言，但在“伟大”之前，他也曾是一名平凡的学者。我们避开伟大的人头上耀眼的光环后，会发现他们与我们一样，都是