《自己之歌（节选）》高二语文教学练“四案”大课堂选择性必修中册

4.13.3《自己之歌（节选）》（解析版）一、选择题1．下列各组词语中，加点字的注音不正确的一组是（

）A．橙子（chéng）

宜人（yí）

凝望（níng）

鹪鹩（liáo）B．啮草（shì）

藤蔓（wàn）

罅隙（xià）

规律（lǜ）C．渺小（miǎo）

柠檬（níng）

装饰（shì）

石像（xiàng）D．黑莓（méi）

瞬间（shùn）

书籍（jí）

畏怯（qiè）【答案】B【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.“啮草”的“啮”应该读“niè”。故选B。2．下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（

）A．透过铁路看中国，辉偟背后，既有不甘落后的追求，亦有与世界和平共发展的目标，解密于此，因为中国有“梦”在奋斗的征程，更在通过奋斗将“梦”延续不止。B．藤嫚植物，长着长长的根茎，叶子也是很多，一长一爬就能长很多，可以顺着墙壁生长。摆在窗台上，或者是用花架架在客厅，都能带给人们愉快的心情。C．劳动对于他们，不是疲于奔命，更不再意味着渺小而平凡，他们在享受劳动，享受这一古老的传统，在此之中，自有一种难以言表的真性情，难以割舍，难再分辨。D．9月7日，在马来西亚吉隆坡举行的第8届跳水亚洲杯混和双人10米台决赛中，中国选手段宇，掌敏洁以31794分的成绩获得冠军。【答案】C【详解】本题考查对字形的识记能力。A项，辉偟—辉煌；B项，藤嫚—藤蔓；D项，混和—混合。故选C。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）读狄金森的诗，______________，______________，______________。______________。______________。①生活空间的狭窄与她诗中所呈现的宏大气象和丰沛心灵，反差实在太强烈，叫人难以置信②我不由自主想到李白③而是这两位诗人都有若神助——他们的诗歌绝对不是狠下苦功拼命努力就能写得出来的，在这点上狄金森尤甚一筹④倒不是两者的诗存在什么相似之处⑤这位终身未嫁的女诗人，一辈子生活在美国小镇，30岁后几乎足不出户。她拒绝会见任何人，性情孤僻至极。A．⑤②④③① B．②④③⑤① C．⑤②③④① D．②④③①⑤【答案】B【详解】本题考查学生语句衔接的能力。文段开头强调的是“诗”，而第⑤句“这位……女诗人”无法承接此内容。由此排除A、C两项。③句句末强调突出“狄金森”，第⑤句中“这位终身未嫁的女诗人”正是承接此内容。依此得出答案为②④③⑤①。故选B。二、选择简答阅读下面的文字，完成各题。秋天来临之际，许多树木的叶子在掉落前纷纷变成红色、黄色或者橙色，叶子在谢幕前唱起了欢歌。原本接收光照的叶子，会让树木变得不耐寒；同时，叶子上密布的气孔会随着树木的呼吸而损耗大量的水分。树木在气候条件不利的时候会全面舍弃叶子。那为何在落叶之前，树木要赠还给大地最美的秋色呢？这场盛大的秋色可能只是树木的缓兵之计——在感受到长期的低温后，树木开始准备落叶，叶子中的营养物质被树木回收，尤其是叶片中的叶绿素含有的丰富的氮。随着叶绿素的降解，原本被遮挡住颜色的辅助光合色素类胡萝卜素开始充当起这个调色盘的主角，叶片体现出从橙色到金黄色的变化。但实际上，我们观赏到的秋叶只有一部分是黄色的。其余的则主要是红色的，以致红色才是许多人对秋叶最直观的印象。秋叶呈现红色，是因为叶子中还含有第二类色素物质——花青素。这也是有诗歌咏“霜叶红于二月花”的原因，红叶与花本质上制造和使用了同样的色素。秋叶中花青素与类胡萝卜素两类色素搭配起来，使得秋叶有着三三两两的变化。4．文段中的加点词语，运用正确的一项是（

）A．缓兵之计 B．体现 C．以致 D．三三两两5．比拟讲求本体和拟体的某些特征存在可拟性，请简析画波浪线的句子中比拟手法的具体运用。【答案】4．A5．（1）将秋天来临时叶子在掉落前变色拟为人在谢幕前唱起了欢歌，体现了比拟的可拟性。（2）将叶子的掉落拟为人在演出结束后的谢幕；将叶子变成暖色拟为人唱欢歌。【分析】4．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。A．缓兵之计：使敌人延缓进攻的计策，借指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。语境说的是树木在落叶之前，先让叶子变成红色、黄色或者橙色，这是一种缓解或者过渡的手段，使用正确。B．体现：某种性质或现象（多指抽象内容）在某一事物上具体表现出来。这里的“体”具有体味的意思，一般强调由表及里、由外而内的深层感受。语境说的是叶片显示出非常明显的颜色变化，前后均为具体的内容，故“体现”可改为“呈现”，“呈现”，显现、展示出。C．以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果）。语境中“红色才是许多人对秋叶最直观的印象”并非一种不好的结果，故“以致”应改为“以至”，“以至”，强调范围程度等的扩展延伸，或者用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果，中性词。D．三三两两：三个一群两个一伙(多指人）。“三三两两”主要用于人，用来修饰“秋叶”不恰当，结合上文“秋叶中花青素与类胡萝卜素两类色素搭配起来”分析，可改为“五颜六色”。故选A。5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。题干中明确指出了画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，作答本题时，需要先找到本体和拟体，然后分析表达效果。画波浪线的句子中，本体是秋天来临时叶子在掉落前变色，拟体为人在谢幕前唱起了欢歌。把人的特点在演出结束后的谢幕赋予了秋天的落叶；把叶子在坠落前绽放的美丽说成人谢幕前的欢歌，生动形象，富有感染力；秋天叶落本是令人伤感的，而五颜六色缤纷多姿却适合观赏，这是落叶的价值，犹如有意义的人生一样，欢歌是豁达乐观的，犹如多彩的落叶般精神可嘉。三、现代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成各题。自己之歌（节选）惠特曼[注]我赞美我自己，歌唱我自己，我所讲的一切，将对你们也一样适合，因为属于我的每一个原子，也同样属于你。我邀了我的灵魂同我一道闲游，我俯首下视，悠闲地观察一片夏天的草叶。我的舌，我的血液中的每个原子，都是由这泥土，这空气构成，我在这里生长，我的父母在这里生长，他们的父母也同样在这里生长，我现在是三十七岁了，身体完全健康，希望继续不停地唱下去直到死亡。教条和学派且暂时搁开，退后一步，满足于现在它们所已给我的一切，但绝不能把它们全遗忘，不论是善是恶，我将随意之所及，毫无顾忌，以一种原始的活力述说自然。（有删改）[注]惠特曼曾在美国各地流浪，与各行各业的劳动人民结交朋友，并开始诗歌创作。6．惠特曼创造了一种空前自由的诗体，借以充分地表达自己的思想感情。试分析这首诗的语言特色。7．诗歌以《自己之歌》为名，分析此处“自己”的多重内涵。【答案】6．（1）人称上，以第一人称吟诵，情感奔放自由，自我意识强烈。（2）诗歌节奏明快，语言朴实，没有用规律的重音和韵脚，而是顺从讲话的语气和感情的自然起伏向前发展，气势磅礴，充满激情，展现了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积极浪漫主义的特色。7．诗中的“自己”被赋予了多重内涵，一是具体的“我”，凸显自己；二是象征性的群体的“我”，是一个综合形象，即19世纪美国改造大自然、建设新大陆、张扬个性、自由开放的广大劳动群众代表；此外，诗人置身于劳动者之中，诗中的“自己”，也是美国式“新人”的形象。【解析】6．本题考查对诗歌艺术特色的鉴赏能力。鉴赏诗歌的语言特色应从用词、造句以及诗歌整体风格等角度进行分析。且题干已有明确的指向“借以充分地表达自己的思想感情”，故分析的落脚点应是感情的抒发。（1）由“我赞美我自己，歌唱我自己，我所讲的一切……”可知，以第一人称吟诵，情感奔放自由，自我意识强烈；（2）本诗长短句结合，并没有严格的平仄韵脚，只是根据情感的起伏来安排语句，这样更有利于表达激情与气势，更好地展现了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积极浪漫主义的特色。7．本题考查对诗歌中人物形象的解读能力。《自己之歌》中的“自己”，首先当然是诗人本人，一个具体的个人。再往下读，会发现“自己”又代表了每一个人，因为“我所讲的一切，将对你们也一样适合，/因为属于我的每一个原子，也同样属于你”。可见，“自己”又代表了一个“大我”，即每一个生命个体。联系这首诗的写作背景，这个“自己”还代表上升时期美国的新生力量。阅读下面的诗歌，回答后面的问题。啊，船长，我的船长哟！【注】【美】惠特曼

楚图南译啊，船长，我的船长哟！我们可怕的航程已经终了，我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到，港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼，千万只眼睛在望着我们的船，它坚定，威严而且勇敢；只是，啊，心哟！心哟！心哟！啊，鲜红的血滴，就在那甲板上，我的船长躺下了，他已浑身冰凉，停止了呼吸。啊，船长，我的船长哟！起来听听这钟声，起来吧，——旌旗正为你招展，——号角为你长鸣，为你，人们准备了无数的花束和花环，——为你，人群挤满了海岸，为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面；这里，船长，亲爱的父亲哟！让你的头枕着我的手臂吧！在甲板上，这真是一场梦——你已经浑身冰凉，停止了呼吸。我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬，我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命，我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到；啊，欢呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，他已浑身冰凉，停止了呼吸。（有删改）【注】本诗是惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内，他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。8．下列对本诗思想内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本诗是诗人惠特曼为悼念林肯总统而写的一首著名的哀悼诗，故本诗的基调是悲怆的。B．在第一节中，诗人将林肯总统称为“我的船长”，流露出了对他的敬仰之情。C．在第二节中，诗人深情地喊出“船长，亲爱的父亲哟”，表现了诗人对林肯总统深厚的父子般的感情，也写出了人们对总统的拥护。D．在第三节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和鸣响的钟声，而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。9．下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（

）A．诗人多次使用呼告的手法，如“船长，我的船长哟”等，直接倾诉对林肯总统的感情，产生了强烈的抒情效果。B．第一节中，沸腾的港口与“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”形成了强烈的对比，表达了诗人对欢呼的人们的批判。C．这首诗以对去世的林肯总统的崇敬、哀悼之情为线索，使诗歌浑然一体；长短句交替使用，富有节奏感，读起来朗朗上口。D．诗人运用比喻的手法，将美国比作一艘航船，将林肯总统比作船长，吟唱了一曲悲歌，塑造了一位伟大人物的形象。10．全诗共三节，诗人在称呼“船长”时，人称上发生了怎样的变化？表达了诗人怎样的感情？11．本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是一种什么手法？起到了什么作用？【答案】8．D9．B10．（1）第一节中，诗人称呼“船长”时，使用的是第三人称“他”。而第二节中，称呼“船长”时，使用的是第二人称“你”。第三节中，对“船长”的称呼又用回第三人称“他”。（2）第一节中，使用第三人称“他”，表达了诗人不得不接受船长已经逝去这一事实的无奈、遗憾之情。第二节中，反复称呼“你”，似与船长直接对话，显得亲切自然﹐表现了由开始热切企盼船长醒来到后来逐渐接受他无法醒来这一事实的过程，是一个由满怀希望到陷入绝望的情感转变过程。第三节中，再次使用第三人称“他”，在表达诗人独自悲痛难抑的同时，也倾吐了其对船长的崇敬怀念之情。11．（1）已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是在描写伟人去世时的情景，每一节的末尾都这样写，使用的是间隔反复的手法。（2）①在胜利到来之际，伟大的领袖却已逝去，人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事实，反复咏叹可以渲染并加强全诗的悲剧气氛。②表明诗人的情感是由浅入深，层层渐进的。③以诗人悲怆欲绝的情感构成诗歌的主旋律﹐使诗歌节奏具有回环往复的效果。【解析】8．本题考查学生理解分析现代诗歌思想内容的能力。D项，“而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实”错误。诗歌结尾“只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，他已浑身冰凉，停止了呼吸”，强调了这一事实令人难以置信，渲染了诗人的悲痛之情，而且是永远无法弥补的悲痛。故选D。9．本题考查学生鉴赏现代诗歌艺术特色的能力。B项，“表达了诗人对欢呼的人们的批判”错误，从诗中来看，沸腾的港口展现的是欢庆胜利的场面，通过侧面描述人民群众对林肯的爱戴、敬仰之情，来赞颂林肯，“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”是说在胜利来临的时候，林肯却牺牲了，这里表达的是诗人的极度悲伤之情。故选B。10．本题考查学生鉴赏人称的技巧，品味诗人的情感。人称主要包括第一人称、第二人称以及第三人称。第一人称和第二人称便于直接抒发情感，好似与人物面对面对话，拉近距离；第三人称可以客观展现事实，属于全知视角。诗歌第一节中，“可怕的航程已经终了”“我们追求的锦标已经得到”“港口就在前面”“我已经……听见了人们的欢呼”，此时此刻，现实是“就在那甲板上，我的船长躺下了，/他已浑身冰凉，停止了呼吸”。这里运用第三人称“他”，全视角地、客观地展现了“我的船长”“浑身冰凉，停止了呼吸”这一客观事实，表达了诗人的无奈、遗憾之情。第二节中，诗人呼唤船长“起来吧”，起来看看人们为“你”欢呼的场面。其中反复称呼“你”，这样，双方平等、亲近，便于表现诗人对船长的热切呼唤。同时呼告修辞手法的运用也增强了文章的抒情性和亲切感。在这一节中，诗人由满怀希望到陷入绝望。第三节中，再次使用第三人称“他”，又回到了船长已逝去这一客观现实中：“我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬”“我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命”。这里的现实越真实，越令人难以接受，这样就突出了诗人独自难抑的悲痛和对船长的崇敬怀念之情。11．本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。从题干来看，“本诗每一节的末尾都写已‘浑身冰凉，停止了呼吸’”，每一节的末尾都写到这两句，这是反复中的间隔反复。反复的作用如下：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用；同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。就这首诗歌而言，本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，“浑身冰凉，停止了呼吸”是描写伟人去世的情景，这样的情形令人悲伤；诗人把伟人的牺牲设置在“我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到，港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼”“为你，人们准备了无数的花束和花环，——为你，人群挤满了海岸，为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面”“我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到”这样的时刻，历经艰难胜利归来，而此时伟人却躺倒在甲板上，诗人反复渲染加强了诗歌的悲剧气氛，在内容上，突出强调了伟人逝去这一事实，也表现了诗人感情的逐步深化。在结构上，使全诗节奏具有了回环往复的效果。阅读下面的诗歌，回答后面的问题。被遗忘的船长【注】【瑞典】特朗斯特罗姆

李笠译我们有许多影子。我走在九月夜晚的回家路上，Y从躺了四十年的坟墓里走出与我结伴起初他空如虚影，只是个名字但他的思想比时间走得快并追上了我们我把他的眼睛放在我的眼睛里于是看到战争的海洋他驾驶的最后的那条船在我们的脚底下生长前前后后爬动着大西洋的船队有的将幸存下去有的被打上了记号（看不见的记号）失眠的昼夜竞相交替但与他无关——救生衣穿在油布大衣下他没有回家一阵内心的哭泣让他的血在加的夫的一家医院流尽他终于躺下变成地平线再见，时速十一迈的船队！再见1940！世界史在这里结束轰炸机悬挂在空中石南的野地开花一张世纪初的照片展示一道海岸六个穿盛装的男孩站在那里他们手捧帆船多么严肃的表情！对他们中的一些人船变成了生死而描述死者也仅仅是游戏因将到的东西而变得沉重（有删改）【注】本诗描写的是二战初期发生在欧洲北海靠近英国一侧的一场海战，准确地说，是德国空军对一支盟军运输船队发动的空袭。诗中称Y为船长而非舰长，表明他是一名盟军货船船长。12．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．本诗第一句“我们有许多影子”中的“我们”指孤独存在的集合，而“许多影子”则指每一个个体所对应的虚无世界。B．“他空如虚影，只是个名字”一句，诗人借此表明Y并不一定指向某个具体真实的人，Y可以指向任意一个军人。C．“失眠的昼夜竞相交替”“内心的哭泣”写的是遭遇空袭后，Y船长重伤垂死时的无意识状态。D．“他终于躺下/变成地平线”“再见，时速十一迈的船队！再见1940！”，从这几句诗中可以看出Y船长的生命结束于1940年。13．下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（

）A．“前前后后爬动着大西洋的船队”运用拟物的手法，将船队当作爬行的动物来写，写出了船队行进的缓慢。B．诗中说船长“躺下”“变成地平线”，这种写法与陶渊明的“托体同山阿”有异曲同工之妙。C．“再见，时速十一迈的船队！再见1940！/世界史在这里结束/轰炸机悬挂在空中/石南的野地开花”，是插叙，交代了Y船长眼中最后的画面。D．诗歌倒数第二节写了Y船长小时候的纯真理想，其与Y船长的牺牲形成对比，突出了战争、死亡的残酷。14．第二节中，诗人说“我把他的眼睛放在我的眼睛里”，那么诗歌的叙述视角发生变化了吗？为什么？请简要分析。15．你是如何理解“而描述死者/也仅仅是游戏/因将到的东西而变得沉重”这几句诗的？【答案】12．B13．C14．没有发生变化。诗人通过“把他的眼睛故在我的眼睛里”。穿越时空，进入了Y船长的视界，看到了他死前的遭遇。但因为是将“他的眼睛放在我的眼睛里”，故主要叙事视角还是“我”，是诗人在替Y船长回忆叙述当年的情景。15．描述、谈及他人之死，对于创作此诗的特朗斯特罗姆、对于读者（我们），固然轻巧如游戏，然而死亡是没人能够回避的“将到的东西”它如此“沉重”，是每个个体必须面临的终结。【解析】12．本题考查对诗歌内容的理解能力。B项，“Y可以指向任意一个军人”理解错误。在这首诗中，很多信息可以看出这场战争是有具体背景的，比如“再见，时速十一迈的船队！再见1940”“对他们中的一些人船变成了生死，而描述死者，也仅仅是游戏，因将到的东西而变得沉重”，可以看出战争是二战初期，所以“Y可以指向任意一个军人”错误，Y指向的是任意一个在二战期间牺牲的军人。故选B。13．本题考查对诗歌艺术特色的分析和鉴赏能力。C项，“插叙”错。应为“倒叙”。本诗先写Y船长已死在加的夫一家医院里，再写船长遭遇空袭后眼中看到的最后一幅画面（轰炸机悬挂在空中石南的野地开花），属于“倒叙”。故选C。14．本题考查对诗歌的叙述视角的分析和鉴赏能力。这句诗是指“我”借助Y船长的眼睛，以“全知视角”叙述看到的景象，也就是他亲历的一切。但这又是诗人“我”在替“他”回忆叙述，故虽然“我”通过Y船长的眼睛看到他死前所经历的一切，但叙述视角还是诗人本人。15．本题考查对诗歌内容的理解能力。本诗写“我”通过Y船长的眼睛，看到他遭遇空袭，流尽了血，死在加的夫的医院里的故事。对于诗人特朗斯特罗姆和读者来说，描述、谈及这个故事是轻而易举的，因此诗人说“而描述死者/也仅仅是游戏”。但是“死亡”本身是每个人都必须面对的“将到的东西”，是每一个个体都必将面临的终结﹐无比沉重，因此诗人说“因将到的东西而变得沉重”。阅读下文，完成下面小题。我一无所求泰戈尔我一无所求，只站在林边树后。倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。我沉静地站立着。我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。你把罐儿放在膝上挤着牛奶。我提着空桶站立着。我没有走近你。天空和庙里的锣声一同醒起。街尘在驱走的牛蹄下飞扬。把汩汩发响的水瓶接在腰上，女人们从河边走来。你的钏镯丁当，乳沫溢出罐沿。晨光渐逝而我没有走近你。16．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是A．清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意。湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着，这是对静态的美丽情景的描写。B．远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是一幅近乎静态的美丽画卷。C．诗中有两个人物：一是“我”，一无所求地站在树林后的“我”；一是“你”，一个正在挤牛奶的女人。D．写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面，诗人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，大自然成为爱的一部分。17．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．本诗用优美的语言写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。B．本诗是一首田园牧歌式的抒情诗，富有画面感和色彩感是它的一大特点。C．本诗以激情澎湃的笔调抒写了诗人对人与自然的关系的关注。D．诗人善于选择小景小物，如鸟儿、蜜蜂，挤牛奶的女人等，来展现纯真、和谐的乡间爱情。18．“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中”这几句运用了什么修辞手法？有何表达效果？19．“我没有走近你”在诗歌中重复咏唱，请分析其重复的原因。【答案】16．B17．C18．运用了拟人的修辞手法。“倦意”“逗留”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语，不仅真切呈现了黎明时的情景。而且把无情的自然万物变得富有人情味，很好地折射出了“我”的内在情感。19．泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中出现，更是凸显了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。【解析】16．本题考查对诗歌内容的理解能力。B项，“这是一幅近乎静态的美丽画卷”错误。这是对动态美的描写。故选B。17．本题考查对本诗艺术特色的分析鉴赏能力。C项，“激情澎湃的笔调”错误。阅读本诗可知，本诗作者是以“平和恬静的笔调”来书写的。故选C。18．本题考查对诗歌句子中修辞方法的辨析及其表达效果的分析能力。诗句中“倦意”“逗留”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语本是形容人的情态的，在此处用来形容自然中没有生命的自然之物，不仅让诗的语言更加形象生动，而且赋予自然万物以人情味，传递了作者万物平等的理念，此处拟人修辞方法的运用，不仅真切呈现了黎明时的情景，反映了万物和谐的主题，也很好地折射出了“我”的内在情感。19．本题考查对诗歌内容的理解能力。作者在诗中两次写到“我没有走近你”，在作者看来，人与人，人与自然的交流是无需用言语的，一切自有一种和谐的空气流溢于四周。诗人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，爱成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候，周围的一切就莫不充溢着爱意。所以，“我没有走近你”也就表明“我”无需走近“你”，“你”也能感受到“我”对“你”的爱。凸显了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。四、选择题组阅读下面的文字，完成各题。电影《无问西东》以非线性的叙事方式，讲述了四个____________的故事，却指向了一个共同的主题：美好的德行和与人有益的言辞，是青春飞扬的根基。每个人都面临纷繁的选择，唯有对自己真诚，内心没有杂念和疑问，才能勇往直前。这是影片的思想主旨，也是导演李芳芳对“无问西东”四个字的理解与表达。影片讲述了四个出自清华大学的年轻人____________追寻自我的故事，他们所遭遇的种种现实，恰是不同的时代下大多数人的遭遇。影片结尾出现了这样一句话：“爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。”何谓“无问西东”？即不管广大莘莘学子们做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念，要勇于创新，不能____________。坚持真理，持之以恒，开历史先河，创世界一流。通俗地理解，就是始终坚持自己的理想与原则，现实如何并不那么重要。遇到受困的人就去救助，就算被救助的人讹诈自己也是无关紧要的，因为这是我想要去做的，是我应该坚持的原则。此外，从片中可以看到许多____________的细节，例如：片中角色真实且自然的装扮和道具，在时代流转、季节更替间别具错落的美感；再比如，沈家门庭上高悬的“三代五将”匾额的一个定格镜头，（

），让沈氏母子的抉择入情入理；最为加分的莫过于片尾的七分钟“大彩蛋”，在影片中悄然出现的如梁启超、闻一多、朱自清、钱锺书等与清华有着深厚渊源的历史人物被定格介绍，既凸显时代风骨，又引发了观众的共鸣。20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．截然不同

处心积虑

胶柱鼓瑟

别具匠心B．截然不同

殚精竭虑

抱残守缺

别具匠心C．大相径庭

处心积虑

抱残守缺

与众不同D．大相径庭

殚精竭虑

胶柱鼓瑟

与众不同21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．即不管广大学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念。B．即莘莘学子们不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有的理念。C．即广大学子不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有的理念。D．即不管莘莘学子们做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念。22．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．沈家乃簪缨世家的背景被清晰交代B．由此清晰交代了簪缨世家的沈家背景C．簪缨世家的沈家背景被清晰交代D．清晰交代了沈家乃簪缨世家的背景【答案】20．B21．C22．D【解析】20．本题考查正确使用成语的能力。本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。“截然不同”形容界限分明；“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。第一空，从后面“却指向了一个共同的主题”可以看出这四个故事不同，应选“截然不同”。“处心积虑”形容千方百计地盘算，多含贬义；“殚精竭虑”形容用尽精力，费尽心思。第二空，是说四个出自清华大学的年轻人费尽心思追寻自我，应选“殚精竭虑”。“胶柱鼓瑟”比喻固执拘泥，不能变通；“抱残守缺”形容保守不知改进。第三空，从前面“勇于创新”来看，此处是说