电子信息科学与技术实验教学大纲汇编

目录

1.《普通物理》课程实验教学大纲..........................................2

2.《模拟电子线路》课程实验教学大纲......................................6

3.《数字电子技术》课程实验教学大纲......................................12

4.《高频电子线路》课程实验教学大纲.....................................17

5.《电磁场与微波技术》课程实验教学大纲.................................23

6.《EDA技术》课程实验教学大纲.........................................27

7.《C语言程序设计》课程实验教学大纲...................................33

8.《C++程序设计》课程实验教学大纲......................................37

9.《数据结构》课程实验教学大纲.........................................44

10.《数据库原理及应用》课程实验教学大纲................................49

11.《计算机网络技术》课程实验教学大纲..................................53

12.《微机原理与接口技术》课程实验教学大纲..............................57

13.《MATLAB语言及应用》课程实验教学大纲...............................62

14.《Java语言程序设计》课程实验教学大纲...............................66

15.《电子线路CAD》课程实验教学大纲....................................71

16.《信号与系统》课程实验教学大纲......................................75

17.《通信原理》课程实验教学大纲........................................79

18.《数字信号处理》课程实验教学大纲....................................84

19.《DSP原理及应用》课程实验教学大纲..................................89

20.《嵌入式Linux系统》课程实验教学大纲...............................92

21.《数字图像处理》课程实验教学大纲....................................96

22.《web程序设计基础》课程实验教学大纲.................................96

《普通物理》课程实验教学大纲

课程名称（中文）普通物理实验

课程性质非独立设课课程属性技术基础

教材及实验指导书名称《大学普通物理实验》

学时学分：总学时168总学分8实验学时24

应开实验学期年级一〜二学期

先修课程普通物理

一、课程简介及基本要求

根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分为三个部分:

力学实验、光学实验和电学实验。每个部分以经典验证性实验为主，综合性、

设计性实验为辅。经典验证性实验和综合性实验会给出学生实验任务、实验

方法和基本实验步骤，由学生预习后操作进行；设计性实验由学生根据实验

题目，自选器件，独立设计并付诸实现。经过多层次，多方式教学的全面训

练后，学生应达到下列要求：

1.进一步巩固和加深普通物理学基本知识的理解，掌握对经典物理范

畴内物理实验的基本原理、方法和技能。

2.能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关

问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的实践分析能力。

3.能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练各种实验器材。

4.养成正确、良好的实验习惯。

5.课前做好预习，准确分析实验结果，正确操作。

二、课程实验目的要求

《普通物理实验》是在学习《普通物理》课程的同时开设的非独立实验

课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基

础课，可作为通信类、电子类专业学生的必修课。

通过该课程的学习，使学生巩固和加深普通物理学理论知识，通过实践

培养学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，同时注意

培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打

下良好的基础。

三、适用专业

电子信息科学与技术、教育技术学。

四、主要仪器设备

游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜、米尺、秒表、气垫导轨、双踪示

波器、信号发生器、稳压电源、万用表、电阻箱、电位差计、分光计、光栅、

牛顿环等。

五、实验方式与基本要求

1.本课程为非单独设课，开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、

任务、要求、课程安排和进度、考核办法、实验守则及实验室安全制度等。

2,该课以验证性实验为主，教材中给出验证题目和实验步骤，实验前

学生必须进行预习，方可进入实验室进行实验。

3.实验2〜3人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，

教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

4.每项实验结果，需经教师认可后，方可拆解实验器材。

5.每次实验结束后，学生需写出实验总结报告。

6.任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要

求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真批阅实验报告。

六、考核与报告

本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的20%o

每个实验，实际操作70%,总结报告30虬

七、实验项目设置与内容

实

每

实验

验

组

实验

类

序者开出

学

人

实验名称内容提要属性

号别

要求

时

数

使用游标卡尺、螺旋测微计及测

长度的测量验证

1量显微镜测量。330本科必做

借助镜尺和秒表，用单摆测定重

2单摆的研究力加速度。330验证本科必做

牛顿第二定律1.用气垫导轨测运动物体的速度

和加速度；验证

3的验证330本科选做

2.验证牛顿第二定律。

L用气垫导轨验证动量守恒定

动量守恒定律建；验证

4330本科必做

的验证2.用观察法研究弹性和非弹性碰综合

撞的特点。

用惠斯通电桥1.用惠斯通电桥测电阻；设计

.测量电桥灵敏度，并了解提高

5测电阻2330本科选做

电桥灵敏度的途径。综合

电位差计测量设计

6电池的龟动势用补偿法测电动势和内阻。330本科必做

和内阻综合

学习使用万用1.正确使用万用电表测电阻、电

容、电压、电流；

7电表330验证本科必做

2.检查线路故障。

1.用示波器观察波形以及测量电

压、频率和相位差；

示波器的使用验证本科必做

82.学会音频信号发生器的使用方330

惠

分光计的调整1.调节和使用分光计；

综合本科必做

9及使用2.测量三棱镜顶角和折射率。330

用透射光栅测1.用透射光栅测定光波的波长、验证

10先波波长反扁光栅常数及角色散率；330本科选做

色散率2.用透射光栅演示复色光的光设计

谱。

等厚干涉现象利用牛顿环测平凸透镜凸面的曲

验证必做

11的研究率半径。330本科

1.观察单缝衍射现象及特点；验证

12单缝衍射实验2.测量单缝衍射的光强分布；330本科选做

3.用单缝衍射的规律计算缝宽。设计

小

36

计

八、说明

1.《普通物理实验》的先修课程是《普通物理》，学生通过理论学习后,

已初步掌握了普通物理学中力、光、电的基本理论。

2.《普通物理实验》共提供36学时实验内容，不同专业、不同学时的

班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做。

3.在《普通物理实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注

意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。

4.在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创

新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。

九、制定人：肖玉文

审核人：王斯锋

批准人：高仲合

十、制定时间：2013年7月

《模拟电子线路》课程实验教学大纲

课程名称（中文）模拟电子线路实验

课程性质非独立设课课程属性技术基础

教材及实验指导书名称《模拟电子技术基础实验》

学时学分：总学时90总学分4实验学时18

应开实验学期二年级三学期

先修课程电路分析，大学物理

一、课程简介及基本要求

根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个层次：

基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。前两个层次实验，只给出实验

任务，由学生自行设计电路，拟定实验方法和步骤。第三个层次，由学生自

拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实现。实验采用两种方式，第一种

方式是在实验室利用硬件电路进行实验，第二种方式是采用EDA技术手段，

使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。经过多层次，多方式

教学的全面训练后，学生应达到下列要求：

1.进一步巩固和加深模拟电子技术基本知识的理解，提高综合运用所

学知识，独立设计电路的能力。

2.能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关

问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

3.能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。

4.能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。

5.课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。

二、课程实验目的要求

《模拟电子线路实验》是继大学物理、电路分析课程之后而开设的实验

课程，和《模拟电子电子线路》理论课同学期进行，是理论教学的深化和补

充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为电子类、通信类

专业学生的必修课。

通过本课程的学习，达到以下目的：

1.使学生获得模拟电子技术基础实验方面的基本知识。

2.培养学生理论学习与实际应用相结合的能力。

3.为工程素养的形成和从事工程实践活动打下良好的基础。

4.掌握常用电子仪器的基本工作原理和正确使用方法。

5.掌握基本电子电路的分析、设计和应用。

6.学会排除电子元件、电子线路简单故障。

7.为专业课的学习打下实践基础。

三、适用专业

电子信息科学与技术、教育技术学。

四、主要仪器设备

模拟电路实验箱、双踪示波器、交流毫伏表、数字万用表，元器件板、

探头、导线等。

五、实验方式与基本要求

1.本实验课程为非单独设课，开课后任课教师需向学生讲清课程的性

质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守

则及实验室安全制度等。

2.该课以设计性实验为主，教材中只给出设计题目，实验前学生必须

进行预习，设计报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。

3.实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教

师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

4.采用硬件电路进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可拆

除线路。

5.在机房进行EDA实验，需打印出电路原理图、连线图及有关的数据、

波形等。

6.任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要

求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

六、考核与报告

1.实验报告要求

实验报告由实验者本人撰写，实验基本情况的信息应填写完整、清楚。

做到内容完整、文理通顺、字迹工整、图表规范、分析详尽、讨论深刻、计

量单位符合国际有关标准的要求。数据记录要真实可靠，有效数字应符合仪

器的精度，相应表格中数据的小数位要符合规范要求。学生实验中获取的原

始数据，必须填写在报告中指定位置，并由指导教师当场检查确认签字及注

明检查日期。必须在规定的时间内交付实验报告，如无任何理由拖延不交，

视为放弃该实验项目。

2.考核方式

本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的30%o

每个实验，实际操作70%,总结报告30虬

七、实验项目设置与内容

实

实每

验

验实验

序组开出

属

号实验名称内容提要学者类

人要求

性

时别

数

学习电子电路实验中常用仪器

电子仪器的

1的主要技术指标、性能及正确220验证本科必做

使用

使用方法。

学会电路的搭接，放大器静态

工作点的调试方法，分析静态

单管电压放工作点对放大器性能的影响，

2大器的设计、掌握放大器电压放大倍数、输220验证本科必做

组装和调试入电阻、输出电阻、最大不失

真输出电压及放大器幅频特性

的测试方法。

进一步理解发光二极管、继电

器和直流电机等小功率元件的

小功率负载

3驱动工作原理，学会驱动电路220验证本科必做

的驱动

的调试及主要性能指标的测试

方法。

负反馈放大加深理解放大电路中引入负反

4电路的设计馈的方法和负反馈对放大器各220验证本科必做

及性能测试项性能指标的影响。

学会观察并测量变压器付边绕

组、半波整流、全波整流、滤

整流、滤波和

5波、稳压器的波形及数值方法，220验证本科必做

稳压电路

研究集成稳压器性能指标的测

试方法。

集成运算放学会基本运算电路的设计。学会

6大器的基本利用已有的基本电路设计更复杂220验证本科必做

运用的运算电路。

掌握多级放大电路的负反馈原

多级放大电

理，理解负反馈在多级放大电路

7路中的负反220验证本科必做

中的作用，能够在电路设计中灵

馈

活利用负反馈设计放大电路。

80TL功率放大掌握0TL功率放大电路的原理，220验证本科选做

器能够在实际中灵活利用OTL功率

放大电路实现功率放大。"

掌握电路设计的原理，学会绘制

声光灯设计设

9电路板，练习电路的焊接与调试，420本科必做

与焊接计

学会实验数据的整理与分析。

共

掌握电路设计的原理，学会绘制

四门铃电路设

10电路板，练习电路的焊接与调试，20本科选做

4计

设计与焊接

学会实验数据的整理与分析。

核

掌握电路设计的原理，学会绘制

双音频报警设

11电路板，练习电路的焊接与调试，本科选做

420计

器

学会实验数据的整理与分析。

掌握电路设计的原理，学会绘制科技

电源电压监

13电路板，练习电路的焊接与调试，420创本科选做

控报警器

学会实验数据的整理与分析。新T

掌握电路设计的原理，学会绘制

水位自动控

14电路板，练习电路的焊接与调试，420本科选做

制报警器新

学会实验数据的整理与分析。

科

技

15实验讨论课交流实验心得450本科选做

创

新

16实验考试2本科必做

小

46本科

计

八、说明

1.《模拟电子线路实验》的先修课程是《模拟电子线路》，学生通过理

论学习后，已初步掌握了模拟电子技术的基本理论和单元电路的设计方法。

2.《模拟电子线路实验》共提供46学时实验内容，不同专业、不同学

时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做；传统硬

件电路实验12学时，EWB仿真实验12学时。

3.由于本课程的实验手段分两种形式，所以相同的实验项目有I、H

之分，前者在实验室通过硬件电路实现，后者安排在机房用Electronics

Workroom进行仿真实验。

4.在《模拟电子线路实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容,

注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。

5.在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创

新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。

九、制定人：崔新春

审核人：王斯锋

批准人：高仲合

十、制定时间：2013年7月

《数字电子技术》课程实验教学大纲

课程名称数字电子技术实验

课程性质非独立设课课程属性技术基础

教材及实验指导书名称《数字电子技术实验》

学时学分：总学时70总学分4实验学时16

应开实验学期年级四学期

先修课程数字电子技术

一、课程简介及基本要求

根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个层次：

基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。前两个层次实验，只给出实验

任务，由学生自行设计电路，拟定实验方法和步骤。第三个层次，由学生自

拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实现。实验采用两种方式，第一种

方式是在实验室利用硬件电路进行实验，第二种方式是采用EDA技术手段，

使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。经过多层次，多方式

教学的全面训练后，学生应达到下列要求：

1.进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解，提高综合运用所

学知识，独立设计电路的能力。

2.能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关

问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

3.能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。

4.能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。

5.课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。

二、课程实验目的要求

《数字电子技术实验》是和《数字电子技术》平行开设的非独立实验课

程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础

课，可作为通信类、电子类专业学生的必修课。

随着科学技术迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握数字电子技术方面

的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科学研究能力。

通过该课程的学习，使学生巩固和加深数字电子技术理论知识，通过实践进

一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培

养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，

为今后工作打下良好的基础。

三、适用专业

电子信息科学与技术、教育技术学。

四、主要仪器设备

双踪示波器、信号发生器、稳压电源、毫伏表、计算机。

五、实验方式与基本要求

1.本课程以实验为主，为非单独设课，所以开课后，任课教师需向学

生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考

试办法、实验守则及实验室安全制度等。

2.该课以设计性实验为主，教材中只给出设计题目，实验前学生必须

进行预习，设计报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。

3.实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教

师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

4.采用硬件电路进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可拆

除线路。

5.在机房进行EDA实验，需打印出电路原理图、连线图及有关的数据、

波形等。

6.任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要

求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

六、考核与报告

本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的30%。

每个实验，实际操作60%,总结报告40虬

七、实验项目设置与内容

实

实

每实验

验

验

类

序组者开出

属

实验名称内容提要学

号别

人要求

性

时

数

1.脉冲波形参数及其测量。

常用仪器的使2.熟悉数字逻辑实验系统的电

111验证本科必做

用源、信号源、数据灯的结构及功

能。

TTL门电路参集成TTL与非门主要参数测试及

211验证本科必做

数测试逻辑功能验证。

集电级开路与0C门应用中负载电阻R的确定及

311验证本科选做

非门实现电平转换电路。

1.用TTL与非门(74LS00、74LS20)

组合电路设计设计数字密码锁。

441设计本科必做

(I)2,用数据选择器(74LS153)设计

血型电路。

组合电路设计用三种方法设计全加器

541设计本科选做

(II)1.用异或门

2.用3-8译码器

3.用数据选择器

4.集成全加器74LS283,比较器

集成全加器、数74LS85的功能扩展。

6值比较器及其5.用集成全加器74LS283、比较器21设计本科选做

应用74LS85,设计一个余3码转换为

8421BCD码的电路。

1.用双D触发器(74LS74)设计

集成触发器、移

三人智力抢答器。

7位寄存器及其41设计本科必做

2.用双向移位寄存器(74LS194)

应用(I)

设计八位双向彩灯控制电路。

1.用双JK(或D)触发器设计一

集成触发器、移个伪随机(m序列)信号产生电路。

8位寄存器及其2.用移位寄存器实现JA+JB-JA.JA41设计本科选做

应用(II)寄存器的数据与人寄存器的数据

相加后的结果再送至JA。

任选计数器芯片，设计一个简易

数字钟，60进制，24进制(或者

计数、译码、显12归1)电路。计数器有：74LS290、综合

921本科必做

示电路74LS160、74LS161,74LS162、设计

74LS163、74LS190、74LS191.

74LS192,74LS193、CC4518。

1.用NE555定时器组成多谐振荡

电路。

555定时器及

102.用集成单稳态触发器11设计本科选做

其应用

(74LS123)设计一个下降延迟电

路。H

静态RAM2U4(1KX4)功能验证

11读/写存贮器21本科选做

及存贮随机时间并显示。

1.ADC0809集成电路功能验证及

实现八路A/D转换。在任意输入

端加入模拟信号U产(1、2、2.5、

验

3、4、5)V,测量相应的数字输证

A/D、D/A转换

设

12出量。21计本科选做

器

2.DAC0832集成电路功能验证及

实现八路D/A转换。从输入端的

最低位起，逐位置“1”，测量输

出电压U。。

1.多功能计时牌

2.数字频率计

自拟题目设计3.数字显示自动记分器科技

1341本科选做

性实验(I)4.简易数字电压表创新

5.乒乓球比赛模拟机

6.交通灯控制电路

7.电梯自动控制电路

8.出租车计价器控制电路

自拟题目设

科技

14计性实验41本科选做

创新

(II)

实验讨论(答

152本科选做

辩)课

16实验考试2本科必做

小

40本科

计

八、说明

1.《数字电子技术实验》的先修课程是《数字电子技术》，学生通过理

论学习后，已初步掌握了数字电子技术的基本理论和单元电路的设计方法。

2.《数字电子技术实验》共提供40学时实验内容，不同专业、不同学

时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做；传统硬

件电路实验12学时，EWB仿真实验12学时。

3.由于本课程的实验手段分两种形式，所以相同的实验项目有I、II

之分，前者在实验室通过硬件电路实现，后者安排在机房用Electronics

Workroom进行仿真实验。

4.在《数字电子技术实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容,

注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。

5.在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创

新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。

九、制定人：车永莉

审核人：王斯锋

批准人：高仲合

十、制定时间：2013年7月

《高频电子线路》课程实验教学大纲

课程名称（中文）高频电子线路实验

课程性质非独立设课课程属性技术基础

教材及实验指导书名称《高频电子线路实验》

学时学分：总学时88总学分3实验学时16

应开实验学期二年级四学期

先修课程模拟电子技术基础，电路分析

一、课程简介及基本要求

《高频电子线路实验》高频电子线路实验是电子信息、计算机类专业学

生的一门重要的专业基础课实验，它主要验证高频信号的特性，设计电路实

现。实验的方式主要为验证性实验，即给定实验目的要求、实验条件和给出

实验电路或程序，由学生独立完成的实验。在学习《高频电子线路》课程的

同时，通过实验加深对课程内容的理解，了解高频电路的特点，高频仪器的

使用方法等，并进一步了解课程的内容，增加学生的高频电路实践能力，动

手能力。综合运用已学知识，理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题、

实际动手的能力，培养严谨、实事求是的科学态度。既为后续课程的学习，

也为学生今后的学习和工程技术、科学研究工作奠定良好的基础。

经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：

1.通过实验，使学生进一步加强对高频电子电路中的基本单元电路的

了解；掌握调谐放大、高频振荡、调幅、调频等的基本概念；搞清调幅、调

频等电路的基本原理和实际电路。

2.能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关

问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

3.能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。

4.能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。

5.课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。

二、课程实验目的要求

《高频电子线路实验》是与高频电子线路理论课程同一学期开设的非独

立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，学生能够通过

阅读实训资料，了解每个实验的目的，理解实验方案、实验步骤的合理性，

理解实验原理，弄清实验电路的结构和组成，做好实训前的准备；能够借助

教材或仪器说明书正确使用常用仪器；能够有效测出所需数据和波形，判别

数据和波形的正确性；能应用理论对测得的数据和波形进行分析、整理，并

根据实验目的作出结论，撰写合格的实训报告。

通过本课程的学习，达到以下目的：

1.使学生获得高频电子线路实验方面的基本知识；

2.培养学生理论学习与实际应用相结合的能力；

3.为工程素养的形成和从事工程实践活动打下良好的基础；

4.掌握常用电子仪器的基本工作原理和正确使用方法；

5.掌握基本电子电路的分析、设计和应用；

6.学会排除电子元件、电子线路简单故障；

7.为专业课的学习打下实践基础。

三、适用专业:

电子信息科学与技术

四、主要仪器设备

高频电子线路实验箱、双踪示波器、交流毫伏表、数字万用表，元器件

板、探头、导线等。

五、实验方式与基本要求

1.本课程为非单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的

性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验

守则及实验室安全制度等。

2.验证性实验是指给定实验目的要求、实验条件和给出实验电路或程

序，由学生独立完成的实验。

3.设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实

验方案并加以实现的实验。

4.综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课

程知识的实验。

5.研究性实验是指参与教师的科研课题的实验。

6.任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要

求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

六、考核与报告

1.实验报告要求

实验报告由实验者本人撰写，实验基本情况的信息应填写完整、清楚。

做到内容完整、文理通顺、字迹工整、图表规范、分析详尽、讨论深刻、计

量单位符合国际有关标准的要求。数据记录要真实可靠，有效数字应符合仪

器的精度，相应表格中数据的小数位要符合规范要求。学生实验中获取的原

始数据，必须填写在报告中指定位置，并由指导教师当场检查确认签字及注

明检查日期。必须在规定的时间内交付实验报告，如无任何理由拖延不交，

视为放弃该实验项目。

2.考核方式

本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的30%o

每个实验，实际操作70%,总结报告30虬

七、实验项目设置与内容

实

实

每验

验

实验

序组者开出

属性

实验名称内容提要学

号类

要求

时人

数别

小信号调谐放大器的调试及放

小信号调谐放

1大倍数、谐振频率，通频带的220验证本科必做

大器

测量。

小信号谐振放射频信号发生器与示波器的连

2大器电路特性接，观察调幅波波形及调频波220验证本科必做

的测量波形，调幅系数的测量

正确使用高频信号发生器、高

小信号谐振放频毫伏表和双踪示波器；会分

3大器电路特性析放大器实验电路；自测实验220验证本科必做

的测量数据，分析实验数据，绘制相

应曲线

LC正弦波振荡器电路及起振前

4正弦波振荡器220验证本科必做

后工作点的变化

观察记录振荡器在不同负载情

振荡频率与回

况下即不同有载品质因数下对

5路Q值之间的220验证本科必做

振荡器起振，振荡幅度和振荡

关系

频率的影响

模拟乘法器构模拟乘法器实现普通调幅；模

6成的振幅调制拟乘法器实现抑制载波的双边220验证本科必做

器带调制。

二极管包络检二极管包络检波，分析实验数

7220验证本科必做

波据，撰写实验报告

变容二极管调观察调频信号波形；观察调制

8220验证本科选做

频信号振幅对频偏的影响

无线传输系统综合

9实现中波调幅信号的无线传输420本科必做

的调试与设计设计

混频电路设计综合

10设计与实现混频电路420本科选做

与实现设计

科技

11实验讨论课交流实验心得450本科选做

创新

12实验考试2本科必做

小

30本科

计

八、说明

1.《高频电子线路实验》的先修课程是《高频电子线路》，学生通过理

论学习后，已初步掌握了模拟电子技术、数字电子技术的基本理论和单元电

路的设计方法。

2.《高频电子线路实验》共提供24学时实验内容，不同专业、不同学

时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做；传统硬

件电路实验12学时，EWB仿真实验12学时。

3.由于本课程的实验手段分两种形式，所以相同的实验项目有I、n

之分，前者在实验室通过硬件电路实现，后者安排在机房用Electronics

Workroom进行仿真实验。

4.在《高频电子线路实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容,

注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。

5.在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创

新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。

九、制定人：崔新春

审核人：王斯锋

批准人：高仲合

十、制定时间：2013年7月

《电磁场与微波技术》课