三年级下册数学教学计划范文集合（17篇）

三年级下册数学教学计划范文集合（17篇）

三年级下册数学教学计划范文集合（通用17篇）

三年级下册数学教学计划范文集合篇1

一、学生基本情况分析：

67班共有学生44人，其中男生15人，女生29人，他们

的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。

虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体

荣誉感。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努

力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平

时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引

导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说

教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业

叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思

想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，

与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头一一后来居上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，

培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

二、教材分析

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本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除

数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重

点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下

良好基础。

混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前

一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一

些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理

解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题

的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计

量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

三、本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

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4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正

方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并

能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在

现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

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数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断

提高自身素质。

2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发

展。

3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有

意识的逐步培养学生分析推理能力。

4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。

5、适当分布作业，认真批改及时订正。

6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决

五、教学进度表：

三年级下册数学教学计划范文集合篇2

一、班级学生情况分析

我两个班共有学生80人，其中男生41人，女生39人。

学生分布比较散，有路口的、也有中塘那边等，部分学生家离学

校较远。根据上学期成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较

好，平均分达80.6分，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因

主要是父母工作比较忙，顾不上孩子的学习，根本没有心思管理。

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学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业经常性的

不完成。因此，本学期加强学生的基础知识训练以外，还要加强

对学困生的个别课外辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生

的整体素质得到提高。

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数

的除法;统计;年、月、日；两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解

决问题;数学广角。

(1)数与计算方面的

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数

的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精

心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空

间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算

知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。

将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解

计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具,

逐步形成一一面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适

的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题

的目的一一这样一种思维方法

(2)空间与图形方面的

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本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、

“面积”两个单元。

(3)量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单

位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时

计时法。

(4)统计知识方面的

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计

知识一一了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求

平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计

图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

(5)用数学解决问题方面的

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。

一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识

解决生活中的简单问题一一连乘和连除计算的问题;另一个是“数

学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理

等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等

量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及

推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美

的意识。

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（6）实践方面的

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践

活动。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整

百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方

向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能

描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形

的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估

计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

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月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示

时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实

生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数

学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计

算能力，发展学生的数感。

2、空间与图形的教学，要注重实践与探索，发展学生的空

间观念。

3、统计知识的教学，要结合实际教学简单的数据分析和平

均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

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4、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知

识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学

思维能力。

5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用

数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

五、学困生转化措施

1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬

他们。

2、利用课余时间为他们补缺补差。

3、作业和试卷当面批改。

六、教学重难点

除数是一位数的除法；两位数乘两位数;面积以及简单的数据

分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

七、教学中需要准备的教具和学具

计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、24时计时法的钟

面模型、面积单位卡片、简易天平等。

三年级下册数学教学计划范文集合篇3

为了适应新课程改革的需要，为了每个学生的发展，为了培

养具有国际竞争力的、具有全球化视野人才，于潜移默化中提高

学生的能力，激发他们学习数学的兴趣，从而达到全面发展的目

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的。

本学期为了更好地完成教学中的各项任务，使学生的素质得

到全面提高，特制定计划如下：

一.学生基本情况分析：

我所任的两个班共有学生75人，男女比例数基本均衡，但是

素质不一，基础参差不齐。普遍存在的问题是：

1、分析问题的能力比较差。

2、计算能力一般，比较粗心，正确率不高。

3、课堂接受能力参差不齐，一小部分同学缺乏学习主动性，

创新性。

二、教材分析

（一）、本册教材主要包括下列数学教学内容：

本册教材共安排了9个单元，其中，第一单元：大数知多少;

二单元：走进天文馆；第三单元是：家居中的学问；第四单元：

泰山黄金周；第五单元：扬帆奥运；第六单元：走进商场；第七

单元：农田里的学问；第八单元：我跟爸爸学设计；第九单元：

长大我也去航天。第十单元：回顾整理

（二）知识目标

数与代数

1、结合具体情境，能认、读、写小数，能比较小数的大小，

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并能进行一位小数的加减运算；能认、读、写万以上的数，了解

十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受

大数的意义，并能对较大的数进行估计。

2、在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行一

位数乘、除两位数和简单的两位数乘除三位数的口算；会笔算三

位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法；会计算含

有两极运算的四则混合式题；能集合现实素材进行计算，并解释

估算的过程；能借助计算器进行较复杂的预算，探索简单的数学

规律。

3、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；

知道24时记时法。

空间与图形

1、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交的直线确定一个

点；区分直线、线段、射线；体会两点见所有连线中线段最短，知

道两点间及点到直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交

（包括垂直）位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。

2、结合生活经验，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；

能根据看到的形状摆放物体。

统计与概率

1、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）。

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2、经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。

实践活动

1、加深对乘除法等知识的理解。

2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法。

四、教材编写特点：

1、选取现实并具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生

活、认识社会。

2、优化单元知识结构，有利于学生理解和掌握知识。

3、通过解决问题学习新知识，体现知识的生成性。

4、倡导多样化的教与学方式，促进课堂教学改革。

5、留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习。

三、措施与方法

1、教学中存在的问题

«、分析问题的能力比较差。

0、计算能力一般，比较粗心，正确率不高。

2、改进措施与方法

0教师要深钻教材，挖掘出适合学生全面发展的教学方法，

充分利用各种电化教学手段及活泼多样的形式，激发学生学习的

积极性，让学生在愉快的氛围中学习数学。

0加强学生分析问题的能力的训练，多练习，多分析，以

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提高其分析问题的能力。

。采用小组合作的方法，增强学生的合作意识，提高学

生的观察、分析等能力。

四、业务学习

1、认真钻研教材，认真备课、批改。

2、加强对后进生的辅导力度，积极引导他们学习数学。

3、加强自身业务学习，做好学习笔记，提高自身素质。

4、积极撰写数学教学经验。

五、教研课题：异步教学

六、教学进度表

1、万以上数的认识2周左右

2、走进天文馆2周左右

3、家居中的学问1周左右

4、泰山黄金周1周左右

5、综合应用用2周左右

期中复习2周左右

6、走进商场3周左右

7、农田里的数学3周左右

8、我跟爸爸学设计2周左右

9、长大我也去航天2周左右

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总复习3周左右

三年级下册数学教学计划范文集合篇4

教学目标：

1、通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的

基本方法。

2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。

3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与

生活的紧密联系。

教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并

用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭

配中的有序、无序的不同。

教学准备：数字卡片，表格，彩笔，课件等。

教学过程：

一、引入

师：今天咱们班来了这么多的客人，他们都听说咱们班的同

学特别聪明，我也很高兴，所以想带你们去数学广角玩一玩，你

们想去吗？

生：想（出示课件“数学广角”）

二、新授

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1、师：想要进去必须先解锁（密码问题出示课件）

提示：锁的密码是由1、2两个数字组成的其中的一个两位数

生：1221（教师板书）

门锁打开进入下一关

2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来看看还有一个超级密

码锁，密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位（小组讨

论，自己动手摆一摆，写一写）？

提问学生讨论的结果，板书（1）122313323121

（2）122123321331

提问哪组方法比较好，怎样才能即不丢不漏也不重复的写出

所有两位数？

生：先拿出数字1和2,组成12和21……观察6个数字找出

规律

师小结：组成的两位数和数字的顺序有关

3.我们一起进入北城南城（出示课件）用红绿蓝3种颜色给两

个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？

（1）先讨论交流再涂一涂

（2）展示学生作品

（3）教师小结：用颜色涂出的城区与颜色的顺序有关

4.进入数字乐园（课件展示）

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579三个数字，选任意2个求和，得数有几种可能？

(1)小组讨论

(2)填写答题卡

(3)集体交流

(4)教师小结：求两个数的和与数字的顺序无关

5.师：刚刚我们一起闯过了很多关，数学广角里的小朋友都

很着急想见我们，朋友见面要握握手，我们3个人为一组，互相

握握手，讨论一下一共可以握几次手。(出示握手图)

(1)小组讨论，亲自实践握手

(2)个别学生演示握手

(3)教师小结，3个人每2个人握一次手，可以握3次

6.总结：这次去数学广角你觉得有趣吗？你都学到了什么？

7.布置作业：找自己的2件上衣和2件裤子，搭配一下，看

看有几种穿法？下节课我们再一起学习！

三年级下册数学教学计划范文集合篇5

一、指导思想：

根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人

类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信

心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决

日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；

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获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的

应用技能。

二、教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的

乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算

一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个

方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能

描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方

形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能

估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；

知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表

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示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据

分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统

计在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中

的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建

立学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

三、教材资源分：

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数

的除法;统计;年、月、日；两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解

决问题;数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数

的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精

心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考

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空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计

算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理

解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中

理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的

工具，逐步形成一一面对具体问题，先确定是否需要计算，再选

择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解

决问题的目的一一这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、

“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单

位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计

时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计

知识一一了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求

平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计

图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

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本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。

一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识

解决生活中的简单问题一一连乘和连除计算的问题;另一个是“数

学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理

等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等

量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及

推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美

的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践

活动。

四、学生基本情况分析：

本班学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已

经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到

数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习

打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创

造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单

亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体

素质得到提高。

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五、教学设计

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的

感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有

关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算

能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。

恰当、适时地运用小组合作商业新闻网学习方式，重视培养学生

的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学

知识。

六、教学进度与课时安排

本册教材安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课

时安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当

灵活掌握。

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1、2.16-2.17位置与方向

2、2.21-2.24位置与方向、口算除法

3、2.28-3.3口算除法、笔算除法

4、3.7-3.10笔算除法

5、3.14-3.17笔算除法、整理和复习

6、3.21-3.24简单的数据分析、平均数

7、3.28-3.31年、月、日

8、4.4-4.7年月日、制作年历、口算乘法

9、4.11-4.14口算乘法、笔算乘法

10、4.18-4.21笔算乘法、整理和复习、面积

11、4.25-4.28面积

12、5.2-5.5劳动节休息

13、5.9-5.12面积、小数的初步认识

14、5.16-5.19小数的初步认识

15、5.23-5.26解决问题

16、5.30-6.3设计校园、数学广角

17、6.6-6.9总复习

18、6.13-6.16总复习

19、6.20-6.23总复习

20、6.27-6.30期末检测及质量分析

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七、教学评价方案

教师评价学生是教学评价常用的形式。教师在教学中的评价

分为即时评价和延时评价两类。即时评价是对学生的表现立即给

予评价，利于及时纠正学习中的缺点和错误，鼓励学生促进学生

全面发展。延时评价指在教学中，教师对学生的表现不立即给予

肯定或否定的评价，而是以鼓励的行为方式和语言，让学生畅所

欲言。然后选择一个恰当的时机说出自己的见解和主张，延时评

价能充分发扬民主教学创设自由的教育环境，提高学生理解的深

度，培养学生自信、灵活、深刻的品质。在教学中即时评价和延

时评价要相互配合使用，使用即时评价来对学生以予及时的鼓励,

同时，要注意学生的差异，实行延时性评价，应让一部分学生经

过一段时间的努力和知识技能的学习之后，逐步达到学习目标。

教学中的评价并不是教师的专利，要充分发挥学生的主体作

用，在教学中也要把评价权下放，提倡学生自己给自己评价，以

及同学之间的相互评价，让学生参与评价，即让被评价者从被动

接受评价逐步转向主动参与评价，使学生成为评价主体中的一员,

加强评价者和被评价者之间的互动，既可以提高被评价者的主体

地们，将评价变成主动参与自我反思、自我教育、自我发展的过

程。

同时，在相互沟通协商中增进双方的了解和理解，易于形成

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积极有效、平等和民主的评价关系。这将有助于被评价者接纳和

认同评价结果，促进其不怕改进，并获得发展。教师日复一日的“你真

棒！”显然不如其他同学发自内心的“你真棒!我要向你学习。”更

能引发学生的自豪感。

学生自主参与的自评与教师的评价有机结合在一起，更有利

于帮助学生认识自我，建立自信，激发其内在发展的动力，从而

促进学生在原有水平上获得发展，实现主体价值。也可以让家长

参加评价，这样可以充分利用各种教育资源，调动一切积极因素，

避免教育中的“真空”，使学生在校内外做到表里如一，从而得到全

面的健康的发展。

三年级下册数学教学计划范文集合篇6

一、基本情况

本班学生共31人,其中男生9人，女生22人,他们通过两

年多的学习，更加明确学习目的，尊敬师长，团结同学，努力学

习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数

学成绩优秀，如唐戳、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分

以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是

学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩

玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当

大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给

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学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师

应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的

教学方法，耐心指教学生，力争为祖国、为人民培养出更多更好

的建设者。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：

1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。

2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。

3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有经

验来构建新的知识。

4、创设有利于学生的学习环境。

5、关注学生学习数学的过程。

6、提示学习活动的线索和学习方式。

7、体现解决问题策略的多样性。

8、设计富有特色的实践活动。

9、有计划地介绍数学活动。

三、教学目标：

（一）知识与技能：

1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过

程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。

第25页共84页

2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确

地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单

换算。

4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公

式正确计算长方形、正方形的面积。

5、经历收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一

步学习填写统计表和制作单式条形统计图。

（二）数学思考：

1、经历初步认识小数，进行简单的小数加减法和整数乘除法

计算的过程，发展数感。

2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。

3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。

4、在经历探索规律的过程时，进一步学习有条理地思考问题

发展思维能力。

（三）解决问题：

1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能力。

2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题，培养学生应用

意识和解决问题的能力。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。

第26页共84页

（四）情感与态度：

1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养学生的

数学学习兴趣。

2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的喜悦。

3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，

在学习中培养探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的学习活动中，培养合作精神。

5、在学习中培养计算仔细，书写工整等良好的学习习惯。

四、教学措施：

1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发，选

择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生

的学习兴趣与动机，注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提

高学生的学习兴趣，培养学生的实际动手操作能力，让学生在动

手的过程中自己发现问题，解决问题。

2、关注学生的情感，体验与环境保护的有机渗透，从而使学

生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。

3、重视情境创设，激发认知需求。

4、教学内容设计以活动为主线，倡导实践、自主探索和合作

交流的学习方法。

5、从学生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动有趣，使

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学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的热爱。

6、经常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情况，

注意理论联系实际，有的放矢地对学生进行教育。

7、教师应以身作则，坚持做好六认真工作，充分运用好实物、

图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，灵活运用优良的教

学方法，大面积提高学生的文化素质，特别是对哪些不明确学习

目的，应多花精力和时间，耐心指教，使他们不断转化。

8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解

决本班学生在学习中存在的问题，并及时解决。

9、定期或不定期对学生进行考查，教导学生发扬成绩，克服

缺点，争当优秀学生。

10、认真钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

11、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大

量的变式练习。

12、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一

题多解。

13、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克

服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对学生的双基进行

落实。

五、课时安排：

第28页共84页

一、两位数乘两位数的乘法..........16课时

二、长方形和正方形面积............15课时

三、三位数除以一位数的除法........15课时

四、统计..........................6课时

五、小数的初步认识................6课时

六、轴对称........................5课时

七、总复习........................5课时

合计..........................68课时

三年级下册数学教学计划范文集合篇7

一、情况分析：

本班共有学生8名，在基本知识、技能方面还很欠缺，他们

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是在遇

到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，因此对这些学生，我应

该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思

维的乐趣、体验收获的乐趣。特别是本学期转来的一位后进生，

基础极差，需要大量的时间进行辅导，也不知最后的情况如何，

我将尽力帮助他完成数学学习任务。

二、教学重难点：

1、理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，掌

握长方形、正方形的面积的计算。

第29页共84页

2、长方形、正方形面积单位的推导过程。

3、引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系。

三、本学期教学的措施：

（一）基本教学措施

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

（二）培优辅差措施：

1、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映在

校的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决

心。

2、注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关

心学困生，他们的作业尽量面批。

第30页共84页

3、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以

开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他

们的思维能力。

四、课时及进度安排：

内容课时

（一）两位数乘两位数的乘法16课时

（二）长方形和正方形的面积15课时

（三）三位数除以一位数的除法15课时

（四）统计初步与不确定现象8课时

（五）小数的初步认识6课时

（六）对称5课时

（七）总复习5课时

三年级下册数学教学计划范文集合篇8

为了全版面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容,

培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班

级情况，特制定如下教学计划：

一、学生基本情况分析：

三年级一班现有学生43人，二班现有学生48人。根据学生

的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教

学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习

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惯。

1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其

他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上

课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得

有趣，学生肯定会全神贯注。

3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的

良好习惯。

4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁

怒”于听课。

5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是

一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

二、教学目标与要求分析：

（一）知识目标

1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单

的小数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行

相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除

法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商

不变的性质。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行

第32页共84页

估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24

时计时法。

4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察

同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到

的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射线

和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角

尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两

点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离

和点到直线的距离。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初

步的空间观念。

5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整

理、描述和分析数据的经过。

（二）情感与态度目标：

1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有

关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常

生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

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4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好

的学习习惯。

三年级下册数学教学计划范文集合篇9

一、学生情况分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们

基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自

不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课

堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分

学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖

拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多

采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让

学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志

力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，

简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。

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除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、

两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然

是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生

在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知

识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交

流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算

做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两

个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空

间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的

教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的

面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除

第35页共84页

了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日

及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念

和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小

和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析

和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学

生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据

分析;通过学平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平

均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门

教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实

验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用

集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、

分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

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三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述

行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式,

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；

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了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积

两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组

合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、

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交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对

学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困

难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把

握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的

思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求

异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合

作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与

合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高

交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准

备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、教学专题研究计划

主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力

第39页共84页

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到

的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正

方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整

理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据

的重要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行

学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的

方法。

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学

活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算能力差，解

决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提

一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大

胆问。

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（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培养

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的

问题，进一步拓展他们的思维能力。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示

自己。

八、课时安排

（一）、位置与方向（5课时）

（二）、除数是一位数的除法（13课时）

1>口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

（三）、统计（4课时）

1、简单的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

（四）、年、月、日（5课时）

制作年历1课时

（五）、两位数乘两位数（8课时）

1、口算乘法3课时左右

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2、笔算乘法4课时左右

整理和复习1课时

（六）、面积（7课时）

（七）、小数的初步认识（5课时）

（八）、解决问题（4课时）

设计校园1课时

（九）、数学广角（2课时）

（十）、总复习（4课时）

三年级下册数学教学计划范文集合篇10

教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位

数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日,

简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、

两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然

是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤

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与用一位数除的步骤基本相同;

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生

在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知

识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交

流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算

做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两

个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空

间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的

数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的

面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了

面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24

时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念，时

间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和

时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析

第43页共84页

和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学

生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数分

析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解

平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门

教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实

验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用

集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、

分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数

学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标：

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

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3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积

式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给

定的长方形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

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问题的能力。

9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教材的编写特点：

1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活

的计算能力，发展学生的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

进学生空间观念的发展

3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对

统计作用的认识，逐步形成统计观念

4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解

决问题的能力。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三年级下册数学教学计划范文集合篇11

第46页共84页

一、班级分析

两个班级共有学生65名，经过2年的学习，多数学生养成了

良好的学习习惯，上课时能进取思考，进取发言，作业能认真按

时完成。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互

助了意识也有了明显的增强，可是学生之间存在着明显的差距。

大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单

的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个

别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，部分

学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所

以，尽可能转化学困生是本学期重点。大多数学生认识到数学知

识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了

重要的基础，也为提高学生的解决问题本事和实践本事创造了条

件。本学期要改善学生学习习惯，如预习及复习，让学生在认真

书写的基础上才有可能认真思考。

二、教材分析

（一）本册教材包括下头一些资料：万以内的加法和减法口

算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及

应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、秒，千米和吨的

认识，数学广角和数学实践活动等。

教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

第47页共84页

教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

（二）单元分析

在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多

位数乘一位数、分数的初步认识。万以内的加法和减法口算和笔

算是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本技能，也是进一步

学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两

个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中

每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学

习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程

中都要分解成用几个多位数乘一位数。

引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，小学

生理解掌握会有必须的难度，所以有必要分段进行教学。本册出

现的分数资料是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例诠释

一些简单分数的具体含义，使学生建立起分数的初步概念，初步

学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，还学习用

分数的含义解决一些简单的实际问题等；为学习小数和进一步学

习分数做好铺垫。

本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在

表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表

内乘除法之之后学习。这样既有利于建立“倍”