初一语文期末测试题

初一语文期末自测题语言的积累和运用１、选出加点字注音和字形全对的一项（）（１分）纤维xiān奢侈chǐ迸溅bèng忍俊不禁jìn薄暮bó和煦xù怪癖pǐ相儒以沫rú霎时shà篝火gōu模糊mō单枪匹马pǐ颀长qí火焰yàn丛莽mǎng躁动不安zào２、对词语中加点的字解释完全正确的一组是()(1分)A、怪癖（癖好）甘霖（使人满意的）相濡以沫（哺喂）B、热忱（真实的情意）鄙薄（轻视）见异思迁（转变）C、诸君（对人的尊称）熹微（稍微）取义成仁（成全）D、渔火（捕鱼）欢畅（畅快）不计其数（记住）３、下面四句话中，有一句加点的词使用得不恰当，请你将这个词划掉，在这句后边的括号里写出一个恰当的词。（１分）A、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧的留在记忆里。（）B、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的羁绊。（）C、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒展了。（）D、同学们派遣他当语文科代表，每天取送作业。４、请你运用排比的修辞方法描写出暴雨来临前的天气变化现象。（至少写出三种）（１分）５、请你写出下面两篇文章的作者，并从本文中选出一个你喜欢的人物，简单说说你喜欢的理由。（２分）（１）《社戏》作者，你喜欢的人物，喜欢的理由（２）《小橘灯》作者，你喜欢的人物，喜欢的理由（３）鲁迅的散文集是小说集是、。（４）笛福的代表作是。（５）《钢铁是怎样炼成的》作者是６、修改标点。（在原文上改）前面走来了一个十二、三岁的男孩。多美啊！江南的春天。是屈辱而死呢？还是为民族利益而死？“行喽”，小陈停了一会说：“叫我干什么我就干什么。”７、、按要求填词。（１）阿拉伯人把这三颗星叫做天平星。介词，代词（２）在秋天的晚上，确实有这一颗星能够和织女星相配。副词能愿动词文言文诵读默写及大意理解（８分）８、从下面四个句子中，选出朗读停顿有误的一项（停顿用斜线表示）（）（１分）芳草/鲜美，落英/缤纷遥闻/深巷中犬吠苔痕/上阶绿，草色/入帘青可远观/而不/可亵玩焉9、按原文填空：（２分）问渠哪得清如许，。商女不知亡国恨，。土地平旷，屋舍俨然，。老骥伏枥，志在千里；。10、选出与原文完全相同的一项是（）（１分）Ａ、黄发垂髫，并恬然自乐。B、怀旧空闻吟笛斌，到乡翻似烂柯人。Ｃ、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。D、吏乎一何怒，妇啼一何苦。１１、读下面一段文言文，完成１－３小题。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。解释文中加点字的意思。（２分）惠：虽：苦：应：(2)根据本段内容选出下列说法有错误的一项()(1分)河曲叟的笑是嘲讽的笑，也是自作聪明的笑。“其如土石何”这句话是给愚公提出了一个具体问题：土和石头怎么办呢？“汝心之固，固不可彻”意思是：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。“虽我之死，有子存焉”一句，说明愚公对搬走大山信心十足。（３）你认为“愚公”和“智叟”二人谁最聪明，请简单说明理由。三、阅读分析（一）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸已身殉职。一个外国人，毫无利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这和精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的，我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。回答下列问题：１、这一段运用了哪两种表达方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。并写出起止：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、用概括的语言回答，这一自然段中“这一条路线”是指提出的什么路线？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、这一段论述了白求恩同志什么精神？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、开头两句写了哪些内容？这几句去掉行不行？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、“五十多岁”“不远万里”能否去掉，为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（二）在海轮上海轮在大西洋上颠簸前进，旅客都进舱休息了，独有一位旅客总是不知疲倦地在甲板上忙来忙去，一会儿远跳，一会儿俯瞰，一会儿凝神思索，一会儿又在随身携带的笔记本上记录什么。有个水手过来说：“富兰克林先生，您在欣赏海景吗？”“欣赏海景？不！”富兰克林随后又解释似地说：“也算欣赏海景吧。”“怎么‘也算’呢？”水手奇怪了。“啊啊，我是在思索海湾暖流对陆地气候的影响。”富兰克林把手搭在水手的肩上，说：“你能协助我测量一下海流的速度和温度吗？”“愿意效劳。”水手高兴地答应了。水手协助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在航行空隙里也要干些事情，富兰克林说：“时间不可空过。”他转头望着水手，说：“你热爱生命吗？”当他见水手点了头，又继续说：“那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料啊。”水手恍然大悟，说：“所以您在航行的空隙里也要抓紧研究了。“哈哈哈。”富兰克林愉快地笑了。“电，捕捉到了！”雷电会打死人。可是，世界上曾经有这样一个人，不但不怕被雷电打死，而且要把雷电抓住。这个人，就是美国的富兰克林。１７５２年７月的一天，在美国波士顿，阴霾密布，眼看就要下雨。就在这个时候，富兰克林在野外放风筝。他的风筝很特别，用杉树枝做骨架，用薄丝手帕当纸，扎成菱形的样子。风筝的顶端安了一根尖尖的铁针。放风筝的麻绳的末端拴着一把铁钥匙。当风筝飞上高空不久。下起雨来了，随着大雨，电闪雷鸣，大自然以怒了。富兰克林对于全身被淋湿毫不在意，对于可能被雷击也不畏惧。他全神贯注于他的手。当头顶上闪电的时候，他感到自己的手麻觫觫的。他意识到这是天空的电流通过湿麻绳和铁钥匙传到他的手。他高兴地大叫：“电，捕捉到了，天电捕捉到了！”他马上把钥匙和莱顿瓶连接起来，结果莱顿瓶蓄了大量的电，这种电同样可以点燃酒精，可以做“摩擦起电”的电所做的一切实验。富兰克林用勇敢的行动，缜密的方法，揭穿了有关雷电的古老神话，为电学的发展贡献了力量，使唯物史观在电学领域获得了重大的胜利。回答下列问题：１７、请你概括出以上两段故事的内容。（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１８、请你根据以上两故事说说富兰克林是个怎样的人。（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１９、第一个故事中，富兰克林所说的“时间不可空过”中的“空字是什么意思。（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２０、第二个故事发生在什么时间、什么地点，结果是什么？（３分）时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２１、富兰克林的那只风筝有什么与众不同之处？（１分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２２、划出第二个故事中的议论句。（１分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）（一）（１）充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。（２）好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋起一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。（３）轻飞漫舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。（４）火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。（５）金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。（６）那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。（７）夏天到了。（二）＿＿＿＿。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧春华秋实之间，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，＿＿＿＿着事物的。终极。夏下当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色―――收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不＿＿＿＿出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的＿＿＿＿下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的＿＿＿＿。（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰、流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。（四）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。２３、读第（一）段，选出分析正确的一项（）（２分）A、第（２）句话运用比喻的手法，从视觉的角度，写出夏天草木的丰茂。B、第（３）句话运用拟人的手法，从视觉的角度，写夏天恼人的蝉鸣。C、第（４）句话运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。D、第（５）句话运用比喻的手法，从视觉、触觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是满期望的。２４、第（二）段开头的横线上与下文衔接最恰当的一组是（）（２分）A、夏天是充满生机的B、夏天是多姿多彩的C、夏天是金黄的D、夏天的旋律是富于变化的２５、第（二）段的横线上依次填入的词语，最为恰当的是（）（２分）A、标志迸发蒸腾冲刺B、象征爆发蒸发冲击C、标志爆发蒸发冲刺D、象征迸发蒸腾冲击２６、第（三）段中连用两个“快”字，叠用“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请