小学数学论文：浅谈多媒体在小学数学中运用

浅谈多媒体在小学数学中运用牛山镇官庄小学杨亚英内容摘要：现代信息技术的迅猛发展促进现代教育技术的飞速进步，作为高科技产物的多媒体教学也必将融入我们的课堂。多媒体技术在现代教学中占有十分重要的地位。合理运用多媒体可以创设良好的学习情境，激发学生学习的兴趣，使课堂生动活跃，提高课堂效率；可以变抽象为直观，突破教学难点，激活学生的思维，提高课堂效率；可以建立多种感觉通道，激发学生学习热情，提高理解运用能力；可以培养学生思维，提高学生素质。关键词：多媒体技术

激发兴趣突破难点提高能力提高素质信息化是二十一世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势。近年来，多媒体辅助教学工作在全国教育战线上逐渐深入，作为一种新型的教育形式和现代化的教学手段，它从根本上影响和改变着教师的教育思想和教育观念。多媒体教学可以把书本内容转换为直观形象的、图文并茂的、情景交融的、有声有色的计算机辅助教学（CAI）课件，为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具，有利于学生把间接兴趣变为直接兴趣，真正地改变传统教育单调的模式，使“乐学”落到实处。随着新课程的实施，教育改革的浪潮正向我们滚滚袭来。加快教育现代化步伐，探索未来教育发展模式已成为当今潮流。综合运用文本、图形、图象、音频和动画等多种媒体，能使教学的开放性、灵活性、动态性大大增加，有利于课堂教学的多样化，趣味化，活动化，促进学生全面和谐、生动活泼的发展。一、创设情境，激发学习兴趣教学活动的主体是学生，因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑儿童的心理特点和需要。苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣是学习活动的主要动力”。兴趣是求知的内驱力，可以使学生对学习充满热情，推动学生积极探索、敏锐观察、丰富想象、深刻思维、集中精力去获取知识，创造性地完成学习任务。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习动力之所在。在教学《比例的意义和基本性质》时，我特意播放了一段从电视上剪辑下来的镜头：案发现场，刑侦人员在测量完犯罪嫌疑人遗留下来的脚印长度后，很快就算出了犯罪嫌疑人的身高。同学们饶有兴致地看着，议论着，我不失时机地导入新课：“同学们，警察真了不起！有些同学将来也想当警察。可是刚才这些警察是如何根据脚印的长度来估测身高的呢？学了比例的知识后你就能知道答案了。同学们，你们想学吗”？“想”！几乎是异口同声。“那好，这堂课我们就从比例的意义和基本性质开始学起”。课结束时，我又介绍了人的身高和脚印长度的比是7︰1。这样的导入设计，点明了比例的实用价值，使学生感到比例的神奇力量，激发学生强烈的求知欲。例如教学《长方形的周长》这一课时，将课件设计成一开始屏幕上出现大头儿子玩小火车的画面，小火车行驶的轨道是近似长方形的。大头儿子是学生们熟悉的卡通形象，再加上运动着的小火车，学生们的注意力都集中在了画面上，观察得特别仔细。此时，教师提问：“小火车沿着什么运动？”“怎样运动是一周？”“大头儿子看着小火车，脑子里也有了一个问题，那就是小火车跑一周跑了多远呢？你想帮他解决这个问题吗？”同学们反应热烈，从而对研究长方形的周长产生了浓厚的兴趣。教师利用多媒体色彩明快、生动有趣的画面创设了良好的学习情境，引人入胜，激发了学生的学习兴趣。二、变抽象为直观，突破教学难点在数学教学中，有一些知识的形成过程比较抽象，教师用语言描述往往不够到位，教具操作又受时间、空间和实物条件的限制，很难达到预想效果。而先进的教学媒体却有助与于优化知识的呈现方式，能帮助学生把抽象的知识具体化，把难点知识简易化，使学生视、听、触觉并用，在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，清晰、具体、完美地展示知识的形成过程，激活学生的思维，大大提高课堂教学效率。如圆柱体积公式的推导,需要通过等积变形。教学时，我先进行旧知的回忆：在学生回答出圆面积公式的推导后，用电脑动态演示了圆割补成长方形的过程。接着是旧知向新知的迁移：“圆柱能不能也采用这种方法，转化成某种已学过的立体图形呢”？学生思考、讨论、汇报后，教师用教具演示16等份拼法，再用电脑动态演示成32等份、64等份、直至无限的拼法，启发学生发现，等分的份数越多，越接近长方体。这样较好地演示了连云港市教育学会2008年度优秀论文参评表编号：送评单位东海县教育学会论文类别小学数学论文题目浅谈多媒体在小学数学中运用作者姓名杨亚英单位全称牛山镇官庄小学办公电动电文关键词多媒体技术

激发兴趣突破难点提高能力提高素质主要论点概述现代信息技术的迅猛发展促进现代教育技术的飞速进步，作为高科技产物的多媒体教学也必将融入我们的课堂。多媒体技术在现代教学中占有十分重要的地位。合理运用多媒体可以创设良好的学习情境，激发学生学习的兴趣，使课堂生动活跃，提高课堂效率；可以变抽象为直观，突破教学难点，激活学生的思维，提高课堂效率；可以建立多种感觉通道，激发学生学习热情，提高理解运用能力；可以培养学生思维，提高学生素质。有无发表无专家评审意见初评等级等奖评委签名：复评等级等奖评委签名：领导审批意见年月日说明：1、申报人必须认真填写此表附在论文的首页；论文用A4纸打印，标题小2号、正文小4号宋体字；在文章标题下方署上单位名称和作者姓名，文首要有内容摘要、关键