湖北省随州市广水市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

绝密★启用前2023—2024学年度上学期期末质量检测九年级语文试题（考试时间150分钟满分120分）命题人：程敦华审题人：韩红梅1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡指定位置。2.答题时，直接将答案写在答题卡对应的答题区域内，答在试题卷上无效。3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（26分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成下面小题。不一样的科学家一样的科学精神余姝满①近日，中国科学院院士、生物化学与分子生物学家王志珍在录制节目时，脚上穿了一双因为老化而不断掉渣的鞋子。王院士自嘲出了“洋相”，但现场主持人和观众却被深深感动了。一双掉渣的鞋子，一个真实自然的回应，这些小细节展现了科学家本真的一面：朴素简约的生活，心无旁骛的专注。②在公众看来，科学家是一个充满神秘色彩的群体。近年来，随着越来越多的科学家走上前台展现风采，我们看到了更加鲜活、更加多元立体的科学家形象。有的科学家是以独特的个人风格出圈，如“布衣院士”卢永根、“布鞋院士”李小文，满足了人们对于“扫地僧”式“大佬”的想象；有的科学家致力于网络科普，迅速“火出圈”，如82岁的中国科学院院士刘嘉麒，在B站更新了100多条火山相关的视频，网友在弹幕区里叫他“火山爷爷”；海洋地质学家汪品先院士，风趣幽默地讲解海洋科学知识，“情深似海，海有多深？”“深海压强那么大，为什么没有把深海生物压扁？”这位87岁的老院士也有另一个身份“百大UP主”，在B站有近172万粉丝。汪品先院士表示，科学走红是好的，“我不愿意去走红地毯，但是我愿意做科普”。③这些老科学家，数十年来奋斗在教学科研一线，有的迈入耄耋之年，仍在积极利用新的平台来进行科普工作，用新的技术去传播知识。科学家从来就不是一种被固化的形象，虽然他们攻坚克难的领域在普通人眼中是“庙堂之高”，但他们与现实生活的距离并不是“江湖之远”。科学家和普通人一样，有自己的个性、喜好、朋友圈、生活圈，他们是生动鲜明的个体，或能言善辩，或幽默风趣，或有些许“另类”，透过一个个具体可感的科学家，他们成为真实的、“接地气”的存在，让公众更全面、更深入地走近科学，了解科学。④弘扬科学家精神，鲜活的载体莫过于一个个科学家。不管科学家有着怎样的自身特点、行事风格，他们的精神内核，都指向共同的科学家精神。从钱学森、李四光、郭永怀，到屠呦呦、南仁东、袁隆平、黄大年等，一代代科学家身上，都凝聚着创新、严谨、求实、奋进的精神特质。这是一大批中国科学家对科学的共同追求，他们扎根于不同科研领域，却都以“板凳甘坐十年冷”的坚守与执着，一步步攀登科学高峰，让科学家群体的光芒更加耀眼、底蕴更加深厚。⑤科学家精神，不抽象、不空洞，是具体的、实在的，标注着一个社会的精神高度，是我们这个时代共同的精神宝藏。科学的种子不会生长在“真空地带”，科普的土壤越肥沃，公众对科学的认识越全面、越多元，就越容易搭建起尊重科学、崇尚科学的桥梁。在全社会共同培育下，科学家精神才能更好地拔节生长，引领更多人走进科学的大门。（选自2023年12月12日《湖北日报》）1.下列对文章题目的理解，不准确的一项是（）A.“不一样”指科学家形象是多元的，自身特点、行事风格不同，扎根的科研领域不同。B.“不一样”指科学家是生动鲜明的个体，他们与现实生活的距离遥远，和普通人不一样。C.“一样”指一大批中国科学家对科学有共同追求，他们的精神内核的指向都是相同的。D.“一样”指一代代的大批中国科学家身上凝聚着创新、严谨、求实、奋进的精神特质。2.通读全文，说说如何才能更好地弘扬科学家精神。3.阅读下面的“链接材料”，结合选文内容，谈谈你对科学家幸福观的理解。【链接材料】（1）习近平总书记指出：“我们的很多院士都具有‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的深厚情怀，都是‘干惊天动地事，做隐姓埋名人’的民族英雄！”（2）王志珍说：“在实验室里我才觉得踏实、快乐、幸福。”（3）作物遗传学家卢永根和妻子晚年时将880万元积蓄全部捐出用于扶持农业教育事业。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成下面小题。董师傅游湖宗璞①董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。②董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。③校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，心静如水，十分自在。④不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。⑤有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”⑥俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。⑦他很快乐。4.请用一句话概括小说的主要情节。5.结合语境，赏析词句。（1）赏析文章第②段中加点词语的表达效果。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。_____________________________________________________________________________（2）从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。_____________________________________________________________________________6.小说卒章显志。请结合全文内容，分析“他很快乐”的原因。7.下列关于小说写作手法及其作用的分析，有误的一项是（）A.第③段画线句运用动作细节描写和心理描写，突出了董师傅的内心世界，为下文情节发展做了铺垫。B.第⑤段“小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论”，小翠“没有评论”的态度侧面说明董师傅的雕花技艺并不精湛。C.第⑥段“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”，这一情节正面表现了董师傅的文明意识与责任心。D.小说运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，如用其他教师的评价、小翠的迷路等侧面烘托董师傅的形象。二、名著阅读（5分）阅读下面《水浒传》选段，完成下面小题。当时张见草场内火起，四下里烧着，林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，且奔庙里来。用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”……一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去？”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是：‘杀人可恕，情理难容！’”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。……提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家，都拿着水桶钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪，只顾走。那雪越下的猛。但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。8.选段节选自《水浒传》第十回。请在横线上把原回题补充完整：《___________陆虞候火烧草料场》。9.阅读选段，结合原著有关情节，探究：小说描写林冲的遭遇并刻画其思想性格的变化，对反映当时的社会现实有什么作用？三、古诗文阅读（18分）（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。锦瑟①李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝②春心托杜鹃。沧海月明珠有泪③，蓝田④日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。【注释】①诗题“锦瑟”，是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。李商隐天资聪颖，文思锐敏，二十出头考中进士，举鸿科大考遭人嫉妒未中刷下。在“牛李党争”左右为难，两方猜疑，屡遭排斥。中年丧妻，又因写诗抒怀，遭人贬斥。此诗约作于作者晚年。锦瑟：装饰华美的瑟。瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。②望帝：杜宇，传说中的古蜀国国王。③珠有泪：《博物志》，“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”④蓝田：蓝田山，一名玉山，是有名的产玉之地。10.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗的首联以锦瑟起兴，借助对形象的联想来显现诗人难于直抒的千般情怀以及不能明言的万种体验。B.颔联中“晓梦”指青春美梦，“迷”迷恋，沉溺也不放弃。诗人设字绝妙精巧，赋于典故以新的哲理。C.颈联蓝田日暖与沧海月明对仗，造成了鲜明的对比。诗人在词藻上的考究，也可以看出他的才华和功力。D.全诗并不运用诗歌意象，而大量借用典故，运用联想与想象，创造朦胧的境界，传达其真挚浓烈的深思。11.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（二）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。卫鞅亡魏入秦卫鞅①亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行②，公平无私，罚不讳强大③，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅④。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深⑤寡恩，特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政⑥有顷，商君告归。人说惠王曰大臣太重者国危左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑦也，愿大王图之。商君归还⑧，惠王车裂之，而秦人不怜。（节选自《战国策·秦策一》）【注释】①卫鞅：即公孙鞅，卫国人。②至行：大行。③强大：指强宗大族。④法及太子，黥劓其傅：当时太子犯法而不能施刑，就对太子的老师分别施以黥刑、劓刑。太子，即后来的秦惠王。⑤刻深：严酷，苛刻。⑥莅政：继位执政。⑦仇雠：仇敌。⑧商君归还：指商君想回魏国，而秦人不让，商君只好返回。12.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.人说惠王曰大臣/太重者国危左右/太亲者身危。B.人说惠王曰/大臣太重者国危/左右太亲者身危。C.人说惠王曰大臣/太重者国危/左右太亲者身危D.人说惠王曰/大臣太重者国危左右/太亲者身危。13.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.卫鞅亡魏入秦且秦灭韩亡魏（《战国策·唐雎不辱使命》）B.然刻深寡恩然则北通巫峡（范仲淹《岳阳楼记》）C.特以强服之耳贤者能勿丧耳（孟子《鱼我所欲也》）D.而秦人不怜假诸人而后见也（宋濂《送东阳马生序》）14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。15.从选文看，你认为造成商鞅个人悲剧的原因是什么？四、语言文字应用（21分）阅读下面各文段，按要求完成下面小题。时光流转，书香益浓。从身边生活的感受上看，读书的人在增多，读书之风气___________。至于读书的益处，古今中外，其论述___________。从人类层面，读书可以擘画未来；从国家层面，读书可以___________；从个人层面，读书可以义理悦心。___________，早成共识。单从社会或风气层面而论，多一个读书人，整个社会就可能多一份理性，少一点①戾气；多一份快乐，少一点痛苦；多一份豁达，少一点②kèbó；多一份明快，少一点③晦暗；多一份充实，少一点空虚。16.给上面文段中加点的汉字注音，或根据拼音写汉字。①戾气___________②kèbó___________③晦暗___________17.依次填入上面文段中横线处的词语，最恰当的一组是（）A渐盛浩如烟海文治武功手不释卷B.渐强无穷无尽文治武功开卷有益C.渐盛浩如烟海经国济世开卷有益D.渐强无穷无尽经国济世手不释卷18.在托尔斯泰的长篇小说《复活》里，涅赫留朵夫去未婚妻家，公爵夫人年老色衰，她喜欢在自己昏暗的屋子里接待“自己的朋友①以掩盖容颜的不堪。这时候，傍晚的阳光从窗口射入，她马上让仆人把窗帘拉起来。但是仆人太慌张了，窗帘总也合不拢，仆人自然受到了公爵夫人的尖刻嘲讽。托尔斯泰描写那个仆人沉默而紧张的目光：“菲利浦的眼睛里有个火星亮了一亮②这个细节让人知道③即使卑微的仆人，也有其尊严④也是这个细节让读者记住了这本书里完全可以忽略不计的小人物。上面文段中序号处分别使用下列标点符号，有误的一项是（）A.①”， B.②”。 C.③， D.④，19.我们走过书信时代，经过电邮时代，来到读“屏”时代，网页挤占书页，“输写”代替书写。我们无法回到“从前慢”的过去，而且不能丢失文化的涵养、知识的传承、精神的赓续。开展青少年学生读书行动，是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。要主动融入、积极创新，加强数字资源平台建设，提供优质数字阅读资源，丰富阅读形式，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，服务学生处处可读、时时能读。上面文段划线句有语病，下面修改最恰当的一项是（）A.我们无法回到“从前慢”的过去，更不能丢失知识的传承、文化的涵养、精神的赓续。B.我们无法回到“从前慢”的过去，更不能丢失文化的涵养、精神的赓续、知识的传承。C.我们无法回到“从前慢”的过去，但也不能丢失知识的传承、文化的涵养、