XX学院导师工作推进方案

为践行“以学生为中心”的服务理念，贯彻学校以“导师制”为核心的学生工作改革思路，将学院优质的教育资源植入到学生教育工作中，根据我校“关于在全校试行‘导师制’学生教育模式的决定”及其他相关部门指导意见和具体要求，结合我院具体专职教师、院领导及行政人员。二、指导对象学院2013级、2012级全体学生。(一)成立导师工作领导小组职责：1、传达、解读、组织学习学校关于“导师制”工作文件精神(见学校相关文件);2、制定本学院导师工作推进方案；3、组织贯彻“导师制”各项工作要求；4、负责本院导师工作效果检(二)选配导师根据学校相关文件要求和工作原则，结合学院自身实际，确定20XX学年第二学期导师(来源12、13级班级任课老师，详见(三)导师培训1、组织开展学习理解“导师制”的培训活动，通过对“导师制”相关方案、文件及制度等的培训，使导师和辅导员更加深入理解“导师制”内涵，并以良好的心态投入工作。2、组织导师和辅导员认真学习领会学院发展规划，熟悉学院教育理念、人才培养思路及专业内涵，以便于导师开展学生指导(四)设立导师推进工作办公室。学生办作为导师推进工作办公室，具体负责导师、辅导员、学生的组织协调工作，负责与学校相关部门业务对接，负责导师工作资料收集、整理与存档工侧重专业教育、职业发展指导和较高层次的学生思想引领工作。主要包括四个方面：(一)适应性引导1、负责介绍本学院和学校的总体发展情况；2、负责介绍学院的专业设置和学科划分，重点介绍本专业特(二)职业生涯规划指导1、帮助学生选择适合自己的专业与方向；2、向学生介绍未来职业前景，指导学生进行职业规划设计；(三)专业学习辅导1、帮助学生应对大学学习与生活中的种种挑战，包括如何利用图书馆、如何与同学相处等；2、帮助学生解决专业学习上的困难，指导学生选修课业；3、为学生的第二课堂活动提供建议和策划，每一位导师名下需成立一个兴趣小组或一个院内社团，并作为指导老师负责机构建设和活动指导。(四)理想信念教育1、分析学生心理，引导他们重塑自信；2、实施深度辅导，走进学生内心世界，解决学生思想困惑；五、导师工作要求1、经常性地与辅导员进行沟通交流，全面了解所指导学生的生活和思想动态，进行及时的针对性的教育引导。2、充分利用课余零散时间，与学生进行个别交流和指导，随时随地为学生解决学业、心理、职业发展等方面的困惑和难题。3、每月至少开展2次集中指导，可采取学习、座谈、集体活动等多种形式，具体形式由导师自行设计采用；每学期至少1次与所带学生进行一次较深入沟通交流；对重点学生(如思想波动较大等)要适时进行深化引导。所有指导过程要填写记录表，并按时间要求发至王哲民老师CPC邮箱，以方便统一收集整理，用于日常工作考核和学校检查。(记录模版见附件2)4、积极利用信息网络手段，通过邮件、QQ群、飞电子平台，加强与学生的日常联络，及时沟通交流，拉近与学生5、善于发现学生思想动态。通过观察学生课堂课下的表现，关注其网络微博、空间的更新状态等，了解学生学习生活规律和思想动态，及时发现问题并加以疏导排解，稳定学生情绪与思想。六、导师工作推进思路(以学期为单位)(一)20XX年3月，导师与学生集中见面，实现12、13级学生覆盖率百分百，完成2次集中指导；(二)20XX年4月，学院对导师前期工作进行检查、梳理、通报、归档，召开学生座谈会，检验导师工作效果；(三)20XX年5月底，检查、梳理4月份导师工作，并对导师工作提出建议；召开导师工作座谈会，总结、交流导师工作；(四)20XX年6月底，检查、梳理本学期导师工作，通过问卷调查(测评满意度)、个别访谈、资料检查等形式对学期导师工作进行绩效考核，通报考核结果并报人力资源部；七、导师工作考核(一)考核时间本学年6月底至7月初组织考核。(二)考核项目1、学生满意度，占考核权重的50%;2、履职情况，即导师日常工作开展情况及工作效果(到课率、流失率作为重要参考依据，占考核权重的50%。(三)考核目标(四)考核方式1、网络问卷测评。根据导师工作职责，结合学院特色培养目标，设计学生满意度网络测评问卷，需覆盖导师工作主要方面，相对全面地了解学生对导师的工作评价。2、查阅档案材料。包括导师集体指导工作记录、个别指导的谈话记录，以及导师指导通讯稿篇目。个别指导的记录可以是面对面交流记录，或者是博客、微博、网络空间等信息沟通情况，通过档案材料的查阅认定导师日常工作。3、召开座谈会。包括学生座谈和辅导员座谈，由学院具体组织，分别召集各位导师所带学生和学院辅导员进行座谈，了解学生和辅导员对导师的工作及效果反映。4、个别谈话。不局限于考核期间，每学期可不定期抽查，由学院导师工作考核小组成员负责，原则上每学期至少与同一导师所指导的2名学生进行访谈，以了解导师工作的开展情况。(五)考核兑现1、导师考核采取百分制。其中：学生满意度占50分；日常工作(工作过程)占30分；工作效果(到课率、流失率)占202、导师工作学期考核作为教师绩效考核其中一项，即导师考核90分以上折算4分；80-89折算3分；70-79分折算2分；60-69分折算1分；