《-欣赏　飞来的花瓣》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册

《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.通过阅读，理解文章内容，体会作者对母亲的感激、怀念和歉疚之情。2.培养学生的朗读能力，提高学生的欣赏水平。3.引导学生联系生活实际，感悟母爱的伟大，培养感恩之心。二、教学重难点：1.重点：引导学生理解文章中作者对母亲的感激、怀念和歉疚之情，以及如何通过朗读来表达这种情感。2.难点：如何引导学生联系生活实际，感悟母爱的伟大，培养感恩之心。三、教学准备：1.准备PPT课件，用于展示课文内容、教学图片和相关问题。2.准备朗读音频，供学生模仿练习。3.安排教室，确保环境安静，适合学生阅读和思考。四、教学过程：（一）创设情境，激趣导入1.同砚们，你们喜欢花吗？在你的眼中，花是怎样的？2.今天，我们要来欣赏一首诗歌，看一看在诗人的眼中，花又是什么样的。请看大屏幕。（出示课件）同砚们自己读读题目《欣赏飞来的花瓣》。3.谁来读读你心中的感觉？（板书：欣赏飞来的花瓣）4.师描述：花瓣，是天然的，是美丽的，是纯洁的，它常常带给我们温馨，带给我们美好。花瓣还有一种奇异的特性，它迎着太阳开，背着太阳落，像不像一只只小小的信笺？无意，它会从高高的枝头飘然而下，多美啊！有人就借这一情景，写下了一首诗。5.让我们一起来欣赏这首诗吧。（出示全诗）6.自由朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句。（二）初读诗歌，感知理解1.同砚们轻轻地拿出老师发给你们的朗读卡片，按照老师给的句式说一句话。①我觉得这首诗写得真美！②我觉得在朗读这首诗时，应该这样停停留顿。③通过朗读这首诗，我明白了____________2.谁来说说看？大家认为这首诗哪里写得好？3.根据学生回答板书：欣赏花瓣传递友情爱心4.同砚们真会读书，能抓住关键语句来理解诗歌。那么哪些诗句让你产生了共鸣呢？我们来交流交流。①“是谁？是谁？在敲打我的窗户？”②“是花瓣，在传递友情。”③“花瓣？花瓣？”5.你们觉得哪个问题比较有意思，我们就重点来钻研它。（出示问题）此刻四人小组内交流探讨。6.集体交流。结合学生的回答有感情的朗读相应的诗句。7.多美的花瓣啊！不仅敲开了“我”的心门，“我”还和诗人一起把这瓣瓣花瓣撒向朋友、亲人，让关爱和友情飞向每一个人的心灵。请看——（出示句子）谁来读读？（多指名几个学生来读）8.花瓣带着“我”和诗人的祝福飞向了朋友的家，也飞到了我们和老师面前，同砚们愿意像诗人一样与老师一起欣赏这片美丽的花瓣吗？（愿意）请同砚们拿起课本，带着你的理解来读读这首诗吧！（三）品味重点词语，加深理解1.同砚们在读的时候，老师注意到一个词语，（出示词语：纷纷）这个词在这里是什么意思？生活中你什么时候会用到纷纷这个词？2.你看这片片花瓣多美啊！让我们来欣赏片片飘零的花瓣。（配乐朗读）3.纷纷这个词让我们的眼前出现了一幅怎样的画面？4.结合学生的回答，出示：纷纷扬扬飘飘洒洒漫天飘动5.多好的词语啊！让我们再来读读这两个成语和刚才同砚们说的那句话吧！老师有个小小的要求，那就是要与作者的感情一起读出来。自己先试一试吧！6.谁来英勇地试一试？在这么多同砚中就请你来英勇地试一试吧！7.多么感人的情景啊！置信同砚们一定能读得更好！在作者和老师的鼓励下再试一试吧！（四）拓展延伸，积累语言1.同砚们，其实花瓣不仅可以传递友情，还可以传递爱情。（出示课件）看她们沐浴着灿烂的阳光多美啊！看到这你们想说些什么？2.在这美好的时刻一对恋人决定相爱到永遥。看他们手捧着花瓣来到了教堂（播放录音），同砚们猜猜他们准备干什么？3.在月下老人和所有在场朋友的见证下他们许下了爱的誓言。请看（出示誓言）谁来读？（指名读）4.在爱的感化下，一对恋人相约相爱到永遥。此时此刻他们一定会有一个约定。你们猜他们会约定什么？（指名说）是啊！他们约定要用更多的爱心去关心社会、关心身边的人。看（出示句子）这就是他们的约定：把爱撒向每一个角落。多么有意义的约定啊！此刻老师想请你把这种意义通过朗读告诉大家。（引读）5.爱是欣赏，爱是关爱，爱是包容。置信同砚们一定会在爱的感召下成为爱心小天使的。此刻老师要送给大家一首歌。（播放歌曲《爱的奉献》）置信同砚们会在歌声中得到启发，得到鼓励的！6.这首诗虽然不长，却让我们感受到了关爱与友情的美好。置信同砚们会有许多心里话要对老师说了吧！此刻分角色朗读课文。（）老师，您就像那默默奉献的灯塔，无论何时何地，都在为我们照亮前行的道路。您的教诲，如同一盏明灯，指引我们走向正确的方向。您的话语，如同温暖的春风，吹散我们心中的怀疑和迷茫。您不仅是我们的老师，更是我们的朋友，我们的引路人。在学习的道路上，您给予我们鼓励和支持，让我们有勇气面对困难和挑战。在生活的旅途中，您教会我们如何去关爱他人，如何去珍惜友谊。您的话语，如同春雨般滋润着我们的心田，让我们感受到了关爱与友情的美好。此刻，我想对你说，感谢您对我们的关爱与教诲。您的付出和尽力，我们都看在眼里，记在心里。我们会珍惜这份师生情谊，用实际行动来回报您的关爱。无论我们走到哪里，无论我们成为何样的人，我们都会记住您的教诲，感恩您的付出。老师，您辛苦了，我们爱您！愿您健康快乐，永遥年轻！下课铃声响起，教室里传出一片热烈的掌声。老师浅笑着离开了教室，而同砚们的目光，都追随着老师的背影，心中充满了敬意与感激。这段美好的时光，将永遥留在他们的记忆里，成为他们成长路上最珍贵的回忆。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对老师无限怀念的感情。2.学习作者留心周围的人和事，学习他善于观察、善于表达的方法。3.有感情地朗读课文。二、教学重难点重点：继续练习朗读，体会作者的思想感情。难点：联系生活实际，进一步学习描写人物的方法。三、教学准备多媒体课件《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第二课时）教学过程：一、读文，进入情境１.学生自由读课文，把自己最想读的部分展示一下。２.指名学生读自己喜欢的部分，师生共同点评。３.配乐朗读，学生边听边想象。二、品词析句，感悟交流１.找出你最受感动的句子，在句子旁边作上批注，谈一谈你为什么会被感动。２.全班交流：教师引导学生说出自己的真实感受，并随机出示有关句子让学生朗读、品味。（１）出示句子：“我病了，躺在床上，一天一天地衰弱下去。”“一天一天”说明了什么？“衰弱”一词让你感受到什么？（２）出示句子：“她坐在病床上，用那双细长的手，翻开我的日记本，看了起来。”从“细长”一词你体会到什么？“翻开”“看了”这几个动作说明了什么？（３）出示句子：“她念一句，就浅笑着点一下头，好像在说：‘真不错！’”你从“浅笑点头”看出了什么？从“好像在说：‘真不错’”你体会到了什么？（４）当学生回答出“我明白了，她之所以那么仔细地阅读我的日记，那不时从病床上抬起来的满是皱纹的苍白的脸，那双微微颤动、闪闪发光的眼睛，分明告诉我，她对学生的那一片深情是多么可贵。”时，教师引导学生有感情地朗读这句话。三、总结全文，拓展延伸１.齐读课文。说说你有什么收获？２.教师总结：这篇课文写了在特定环境下一件小事，表现了教师对学生的关心和学生对老师的崇敬、爱戴之情。这种感情是微妙的，但又是真挚感人的。学习这篇课文，要用心去读，用心去体会。底下请同砚们把这篇课文完备地读一读。３.安置作业：课后搜集一些赞美老师的诗句或名言，进一步感受老师无私奉献的品质。五、教学反思：在这一课时中，我继续深入引导学生在《欣赏飞来的花瓣》的教学中探索和发现。回顾教学过程，我认为有几个亮点值得反思：1.学生的参与度：我注意到学生们在教室上积极参与，他们对于诗歌的欣赏和讨论非常投入。这表明，我成功地激发了他们的学习兴趣和热情。2.教室互动：我鼓励学生们互相交流，分享他们对诗歌的理解和感受。这种互动方式有助于培养学生的合作精神和表达能力。3.创新教学方法：我尝试了一些新的教学方法，如小组讨论和角色扮演，这些方法有助于学生更好地理解和欣赏诗歌。4.教学效果：通过这节课，我观察到学生们对诗歌的欣赏能力有了明显的提高。他们能够更加深入地理解诗歌的主题和情感，这表明我的教学方法是有效的。当然，也有一些需要改进的地方：1.教室节奏控制：在某些时候，教室节奏有些混乱，需要更好