《第一课-我喜欢上学》教学设计-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年级上册

《我喜欢上学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够表达自己对上学的积极态度和情感，并理解学习的重要性和乐趣。2.培养学生热爱学校、尊重师长、友爱同砚，形成良好的校园文化氛围。3.提高学生的口语表达能力和自大心。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生表达对上学的积极情感，理解学习的重要性和乐趣。2.教学难点：培养学生的自大心和口语表达能力。三、教学准备：1.准备教学PPT，包含相关图片和视频。2.准备一些关于学校生活的图片或视频素材。3.准备一些文具和书籍作为奖品。四、教学过程：（一）导入新课1.同砚们，你们好，今天我们来上一节语文课。起首，请同砚们用掌声欢迎我。2.自我介绍，引入主题。教师：今天，我想和大家分享一下我的一些想法，主题是“我喜欢上学”。每天早晨，当第一缕阳光洒在校园里，我们就开始了新的一天的学习生活。那么，为什么我会喜欢上学呢？这其中有很多原因。接下来，我们就来一起探讨一下这个主题。（二）新课展示1.朗读课文，让学生们熟悉课文内容。教师可以在朗读过程中适当停留、诠释关键点，帮助学生理解。2.小组讨论（1）学生们分成小组，每组4-6人，进行讨论，分享自己对“我喜欢上学”的看法和理解。（2）教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。（3）小组代表发言，分享小组讨论的结果。3.集体分享（1）教师总结小组讨论的结果，并给予必定和鼓励。（2）教师引导学生们分享自己对上学的喜爱的地方，包括与老师、同砚相处，学习新知识等。（3）教师对大家的发言进行点评和补充。4.提问与回答（1）教师提出一些与主题相关的问题，引导学生思考和回答。（2）鼓励学生互相回答问题，增强互动和交流。5.作业安置（1）学生以书面形式完成一篇关于“我喜欢上学”的小作文，描述自己上学的感受和体验。（2）学生分享到班级群，供大家互相学习和交流。（三）教室小结教师总结本节课的内容，强调“我喜欢上学”的原因和感受，并鼓励学生继续保持对学习的热情和兴趣。同时，也提醒学生们要珍惜在学校的学习时光，尽力学习，为自己的未来打下坚实的基础。（四）安置课后任务1.完成小作文，并提交给老师批改和建议。2.观看一部与学习生活相关的纪录片或电影，并与同砚分享观后感。3.准备下一次课的课题，提出自己的问题和观点。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.学生能够表达出对上学的喜爱之情，并理解学习的重要性和乐趣。2.培养学生的自大心和团队合作能力。3.引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。二、教学重难点1.培养学生积极的学习态度，提高学生的学习兴趣。2.引导学生形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。三、教学准备准备相关教学视频、图片和教学素材，制作教学PPT。《我喜欢上学》教学设计方案（第二课时）教学目标：1.帮助学生认识学习是自己的事情，自己的事情要自己做，感受自主学习的快乐。2.让学生知道学校生活是自己喜欢的，激发对小学生活的热爱。教学内容：回忆、交流、感悟上学的好处。教学准备：教师：多媒体课件。学生：回忆录——上学的好处。教学过程：一、游戏激趣，导入课题1.找朋友游戏：教师播放铃声，生寻找朋友坐下。教师检查学生对铃声的认识，让同桌互相说说铃声不同表示的不同意义。适时进行养成教育，学生要按时到校，不迟到。2.导入：铃声真是个奇奥的东西，它集合了我们班的小朋友。你们喜欢上学吗？为什么？请在小组内交流。（喜欢与不喜欢的原因）【设计意图】——低年级的孩子最喜欢在玩中学，于是，我设计了一个找朋友的游戏，以自己真实的生活体验为出发点，在宽松和谐的氛围中自由地交流各自的想法。同时渗透习惯养成教育。这样的设计有效地调动学生学习的积极性，激发了他们的学习兴趣。二、分享体验，感悟上学好处（一）感悟校园生活的乐趣1.看来小朋友们都有自己的想法，那你们喜欢校园生活的哪一部分呢？谁来说一说？根据学生的回答板贴词语：课间活动、教室学习、活动课、做游戏、交朋友。2.此刻我们来到了校园里，你看到了什么？（播放课件：课间活动时的情景）你看到了什么？听到了什么？想一想同砚们会说些什么？做些什么？3.瞧，上课了，同砚们坐在教室里听课，你喜欢吗？那你为什么喜欢？引导学生说出学习上的进步和受到老师的关爱。适时板贴词语：老师的关爱。4.除了老师的关爱，你还喜欢校园里的什么？学生交流自己喜欢的教室小游戏。如：课间时我们玩的跳皮筋、踢毽子、老鹰捉小鸡等。适时出示课件，请学生用自己的话说说喜欢的理由。5.刚才你们说得真好，其实学校生活是有趣的，也是快乐的，更是我们喜欢的，所以我们要——喜欢学校生活。板贴词语：喜欢学校生活。6.让我们一起来读出我们喜欢的味道。（出示词语卡片：我喜欢上学）齐读——同桌读——背一背。【设计意图】——此环节的设计意图是让学生通过观察、想象、表达等方式来感受校园生活的乐趣，从中领悟到校园生活的美好。（二）感悟同砚情谊的真挚1.同砚们的校园生活是那么美好，那么在校园里，同砚们之间又发生了许多感人的故事。谁来说一说你的同砚令你感动的一件事？相机出示同砚互帮互助图片。这些感人的画面让我们感受到了同砚之间的友谊和真挚。那我们上课时应该怎么做？放学回家又该怎么做呢？（应该认真听课，不懂就问；放学回家认真复习、预习。）2.那你们知道我们的同砚最善于做什么吗？（做游戏）是的，正是这些游戏加深了同砚们的友谊。瞧，（出示课件）这是我和一位同砚的对话图，你有什么想说的吗？引导学生说出同砚之间要互相关心等真挚的友谊的话。适时板贴词语：互相关心。3.在学校里，我们的同砚之间除了友情，还有快乐和游戏带来的乐趣，（出示课件）谁来说一说。（下课了，同砚们在操场上有的玩沙包、有的跳绳、有的在打球……）这就是我们的课间生活。同砚们真快乐！4.同砚们在学校里是那么的快乐，（出示课件）让我们有感情地读一读这句话。（出示句子：“我喜欢上学。”）齐读——指读——评读。【设计意图】——此环节的设计意图是通过对校园里同砚之间真实故事的交流与想象，让学生感受到同砚情谊的真挚，从而冲破本课的教学重点。三、感情升华，表达喜爱之情1.小朋友，你们真棒！上学真好！其实上学的好处还有很多很多，谁来说一说（如每天都有新发现、每天都有新收获等）。2.老师也忍不住想上学了！出示教师版“我喜欢上学”。你们也想说吗？请把你喜欢上学的理由写在准备好的小纸片上。谁愿意来说一说？请部分学生说并出示卡片“我喜欢上学”。3.你们的想法老师都了解清楚了！其实我也特别喜欢上学！出示课件：我也特别喜欢上学！你呢？请齐声告诉我你们也特别喜欢上学！让我们带着对小学生活的热爱大声地说出来！（我喜欢上学！）4.同砚们真棒！为了奖励我们，奇奥礼物送给我们！是什么？（笑脸）只有好好学习天天向上才会有笑脸！最后让我们带着奇奥的祝福和鼓励，满怀信心地迎接新的挑战吧！只要我们保持学习的热情和尽力，这个笑脸将会永遥陪伴着我们，成为我们成长道路上的动力源泉。让我们把这份笑脸带在身边，时刻提醒自己要珍惜每一个学习的机缘，把握每一次成长的可能。让我们把笑脸当作一种鼓励，激励自己在知识的海洋中不息探索，勇往直前。在未来的日子里，让我们一起尽力，一起进步，一起创造更多的奇迹！只要我们心中有梦，脚下有路，我们就能走向成功，走向璀璨。所以，让我们带着笑脸，带着希望，带着梦想，一起向前走吧！这就是奇奥赠予我们的礼物——一个永遥鼓励我们、支持我们的笑脸。它不仅仅是一个礼物，更是一种信念，一种力量，一种激励我们不息前进的源泉。所以，让我们珍惜这个礼物，让它陪伴我们走过每一个春夏秋冬，见证我们的成长与进步。五、教学反思：在今天的教室中，我充分感受到了学生们对学习的热情和对校园生活的热爱。他们在教室上积极参与，表现精彩，我对此感到非常欣慰。以下是我对这堂课的反思：1.教室氛围：这堂课的气氛非常活跃，学生们积极参与讨论，教室氛围十分融洽。这说明学生们对学习充满了兴趣，这让我感到非常高兴。2.教学内容：今天的教学内容丰富多样，包括阅读、写作、讨论等环节，这些内容既有趣又实用，有助于学生们更好地理解和掌握知识。3.学生表现：学生们在教室上的表现非常精彩，他们积极思考，踊跃发言，展现了良好的思维能力和表达能力。他们的进步让我感到非常欣慰。4.教学互动：我与学生的互动良好，我积极倾听学生的想法，并及时给予反馈和建议。这种互动有助于增强师生之间的信任和尊重，有助于提高教学效果。5.教学效果：通过这堂课，学生们对学习有了更深入的认识和理解，他们的学习兴趣和热情得到了激发。我置信，这种教学效果将会持续影响他们未来的学习和生活