第8册导学式美术教案

计划明天

知识目标：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界。

学习过程目标：认识理想表现形式与实现理想的方式途径。

情感目标：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物

目标

形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。

重点重点：学习职业人物绘画的方法

srfi：占难点：绘画技能的实践。

法

教

选

择谈话、欣赏、讨论课型绘画课

课前是否采用

备

准课件、水彩笔是

多媒体

教

学

教学备课

时

数

课

2课时时第1课时第1课时

总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、创设情景

1、你了解到的未来世界有哪些?说一说。引导提问

2.想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是学生畅谈未来。

什么？

二、说话未来、计划明天

1.欣赏未来世界的影像片断和图片。课件出示：未来世界

影像片断和图片

2.引入新课：好好计划明天是每人的理想，为了谈话引入

实现理想，让我们好好计划明天吧！

二、尝试训练、探索方法

1.引导思考：“未来的我”从形象上来说具课件出示职业人物欣赏职业人物图

体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图图片，引导欣赏思考片，感受认知职业

片中的这些职业人物有哪些特征？特征。

2.尝试与发现。

提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找学生讨论，尝试用

一找，说一说，画一画。线描进行细节表现

针对学生的尝试作的练习，展示尝试

3.画法指导。业指出不足，肯定优练习作业，自由评

点。述。

4.小结。军人的着装、职业工作用品（通讯兵收发

报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等）、工

作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。小结听老师小结

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题计划明天

知识目标：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界。

学习过程目标：认识理想表现形式与实现理想的方式途径。

情感目标：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物

目标

形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。

重点重点：计划表的美化装饰。

难点难点：表现合理的自我理想的人物形象。

教

法

选

择谈话法、自主探究课型绘画课

课

前是否采用

准备水彩画工具，色彩卡片，图片，范作、影像片是

多媒体

备

教学

教学课

时

总

数

2课时第2课时数第2课时

课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、组织教学：检查学生学习用品

二、展示收集、交谈理想

1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。出示课件：未来世界展示自主收集的名

影像片断和图片。人伟人实现理想的

2、引导认识实现理想的方式引导认识实现理想事迹。

的方式。

3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要学生畅谈理想目标

从一个个小的目标做起，你的目标是什么？师生交谈。

4、引入新课：要完成一个个目标，最好方式是什

么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今谈话引入新课。

天就帷幄理想目标的实现来设计一个行为计划表。

三、范式分析、获悉方法

1、计划表一般包括哪些部分呢？课件：计划表引导学生认识计划表师生交流获得认识,

2、师小结：一份计划表由标题、表格、文字等内师小结。

容部分组成

3、分析与思考：

怎样设计计划表才美观、使我们看到计划表就对行出示课件：美观的计分析、思考。

为充满信心？设计美观的计划表还应配上相应的划表范式作品。

装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。

4、尝试与发现：

提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想提出问题。尝试设计计划表。

出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别

检查签第周，应备课时实备课时，共课时

阅评价：时间：签查（签章）：

课题森林王国

知识目标：帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强

学习学生的记忆力，丰富学生的想象力。

目标过程目标：让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。

情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。

重点重点：把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。

难点难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。

法

教

选

择欣赏法、讲解法课型绘画课

前

课是否采用

备

准动物头饰是

多媒体

备

教学

教学课

时

总

数

1课时第1课时数第3课时

课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、温故知新

1、上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中提出问题让生思考思考老师提出的问

的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？并回答，然后引出课题并回答，并看老

今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一题师书写课题

看，再来评一评谁是森林之王，好吗？（版书课题:

森林之王）

二、新授提出问题让生思考思考老师提出的问

1、你认识森林中哪些动物？题

2、这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在提出问题一起回答老师提出

你心目中谁最合适呢？说说你的理由。的问题

3、这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢,大王的身体结构有

还得通过大伙的同意。什么特点，怎么表现生依次说大王的身

4、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表出来？让生说一说体结构特点

现出来?

5、还可怎样装饰使它更神气？提出问题让生回答回答老师提出的问

皇冠、长袍、魔杖、宝座……题

三、学生作画

提出作业要求。

学生画森林之王。提金教师巡视学生在老师的要求下学

四、作品欣赏、评析作画生作画

1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣让生欣赏作品学生欣赏作品

赏。

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题走迷宫

知识目标：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，

学习

过程目标：运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。

目标

情感目标：收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点

重点重点：运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。

难点难点：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

教

法

选

择演示法、讲解法课型设计应用课

前

课是否采用

备

准水彩笔课件是

多媒体

备

教学教学课

总

1课时第1课时数第4课时

时数课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、组织教学：注意检查学生学习用品

二、体验迷宫的玩法

1.教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计教师试玩迷宫图。

时,每隔10秒报时一次。

2、全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局出示课件：迷宫图片同桌合作试玩迷宫

图，同桌合作一起走迷宫。游戏。

3、请走得最快的同桌上来演示走法。走得最快的同桌演

三、了解迷宫的相关知识示走法。

1.迷宫的含义讲解迷宫的含义。

2.介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。介绍米诺斯王宫

3.后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫

图，就形成了走迷宫的游戏。

三、分解迷宫图的设计方法

1.提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢？

2.比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜比较老师和同学各

欢哪种形式的图。自玩的迷宫图。

3.迷宫图的构成讲解迷宫图的构成。

4.学生讨论设计迷宫图讨论设计迷宫图。

四、学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图,巡视指导。学生自主表现。

和同学一起玩一玩。

谈谈自己设计的迷

五、评析作品拓展知识宫，参与作品的自

评、互评。

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题我们来下棋

知识目标握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的。

学习

过程目标通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识.

目标

情感目标相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣.

重点重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

难点难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。

教法

选

择示范法、交流法课型讲授课

一

前

课是否采用

备

准课件是

多媒体

教

备

教学

学

课

时

数

总

课时

1课时第1课时数第5课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、游戏体验

1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。

播放课件，让学生看老师播放的课件

2、利用课件玩下棋的游戏。

根据课件玩游戏并试着做游戏

（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺

垫。）

二、观察了解

1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基引导学生思考棋盘根据老师的引导并

本规律、设计的基本规律思考

听老师示范

2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。给学生示范

三、分析认识

1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关引导学生继续思考根据老师的引导并

卡。探险棋盘中将遇到思考

的关卡。

2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、总结听老师总结

怪物、特殊环境等。

看老师播放的课件

3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受播放课件启发学生

路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。

4、对比欣赏学生作业。

（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）提出要求互相对比欣赏作业

（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中

可能遇到的问题。）

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题我爱校园

知识目标：运用线描淡彩的方法描绘校园。

学习

能力目标：培养学生善于观察、善于取景、大胆描绘的良好学习习惯。

目标

情感目标：陶冶学生热爱校园，美化校园的思想情操。

重点重点：运用线描淡彩的方法描绘校园。

难点难点：指导学生观察、取景。

教

法

选

择示范法、谈话法、观察法课型造型表现课

一

课

前1、课件：校园照片是否采用

准

备是

2.布置学生课前观察校园多媒体

教

学教学备课

时

数1课时第1课时第6课时

课时总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、揭示课题，教育学生热爱校园。

今天这堂课，我们用线描淡彩的方法来描绘我学生把观察到的景

们的校园。板书课题。色说一说

二、分析校园特点，告诉学生怎样取景。

1.我们的校园有何特点呢？学生自由回答

2.课件出示“校园”照片，告诉学生怎样取景最好看,指导学生看教材第

可以取全景也可以取“校园一角课件出示“校园”照26页。

片。

3.教学生取景。告诉学生用自己双手的手指可以圈学生示范，每一个

成一个取景框，这样既灵活又方便。指导示范，教学生学生看、做。

取景。

4.带领学生来到室外校园里，指导学生运用这种简仔细观察校园，选

易的方法进行取景。指导学生取景。择合适的角度来取

景。

三、指导学生掌握写生方法。

1、选择合适的角度来取景。

2.用流畅的线条进行描绘。观察、练习。

3.上好淡淡的水彩。

指导学生写生的方

待水彩色干后再适当加勾线条。

4.法。

四、作业自主完成作业。

五、小结

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题风来了

知识目标：通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的

特征。

能力目标：在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，

学习

通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来

目标

进入情感教育的渗透。

情感目标：培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能

力。

重点重点：风是怎样形成的。

难点难点：怎样画风。

法

教

选

择欣赏法、谈话法课型观赏课

前

课是否采用

备

准课件

带有风动的图片多媒体

备

教学

教学课

时

总

数

1课时第1课时数第7课时

课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一:找风

提出问题让生思考认真的听老师提出

1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们

问题并思考

最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？

、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被

2提出问题让生回答回答老师提出的问

你看见吗？题

3、风是怎么样形成的？提出问题，由问题过思考老师的问题并

4、你能用“风”来组词吗？渡引入新课听老师揭示课题

5、揭题：风来了

二：看风

、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,

1引出问题，让生思考思考老师提出的问

你想看看了解•下你们的新朋友吗？题

2、请学生来观看《龙卷风》片段出示课件，让生观看学生观看

你觉得龙卷风象什么？

3、欣赏和评说风的其他的资料

4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么提出问题让生思考回答老师提出的问

题

变化吗？？

、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我

5引导学生画风听老师的引导画

们怎么来画风呢？

三：小结

通过本节课你有哪些收获？小结听老师小结

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题真情对印

知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。

学习能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

目标情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、

创造思维。

重点重点：制作对印画

难点难点：制作对印画的方法要领。

教

法

选

择示范、讲解、观察、练习课型造型表现课

前

课是否采用

备

准对称图是

多媒体

备

教学教学课

总

3课时第1课时数第8课时

时数课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

1.教师i示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提

出示对印作品引导学生观察回答。

问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪？学生欣赏。

2.板书课题，有趣的对印画。小结：对印、折印

奇妙之处：对称、

抽象、肌理。

二、实际操作：

引导学生看书自学生自学

1.教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。

学。尝试第一次作

2.收集学生第一次作业。业。

三、反馈指导：

1.出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方

示范、讲解制作方法和要领。法和要领

2.欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根出示课件，引导欣观察欣赏，回答

据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化？赏各种对称图案交流。

根据不同的折法，你准备印什么？

四、自主表现：

提出作业要求。

1.提出作业要求。学生再次练习。

2.学生再次练习，教师行间巡视指导。行间巡视指导。作业展评，学生

自由欣赏。

五、欣赏感悟：交流学习活动

学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。中的感受和体

会。

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题真情对印

知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。

学习能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

目标情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、

创造思维。

重点重点：制作对印画

难点难点：制作对印画的方法要领。

教

法

选

择演示法、谈话法、观察法课型造型表现课

前

课是否采用

备

准课件是

多媒体

教学教学备课

3课时第2课时第9课时

时数课时总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、引入新课

1.导入：只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现

有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很课件出示花、树叶、

学生观察回答

有特点，我们一起来观察儿样常见的东西：花、树叶、蝴蝶...

蝴蝶……通过观察你发现了什么特点？

2.教师出示上节课学生对印作品给学生欣赏。出示上节课学生对

欣赏。

3.板书课题，有趣的对印画。印作品

二、新课

实物或课件呈现实物：

1.观察、思考，回答教师提出的问题。提问：这些画出示课件，提出问

观察，思考回答。

是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪？题，引导学生观察

思考。

2.按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。学生独立创作，

完成作业

作业展评,学生自

三、评价评价由欣赏

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题真情对印

知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。

学习能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

目标情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、

创造思维。

重点重点：制作剪纸纹样

难点难点：制作剪纸纹样的方法要领。

教

法

选

择演示法、谈话法课型造型表现课

前

课是否采用

备

准彩色纸、笔、图片是

多媒体

教学教学备课

3课时第3课时第10课时

时数课时总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、欣赏感受：

同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们提出问题学生回答

是什么样子的吗？

二、掌握规律和方法：O

1.欣赏中理解对称纹样。

（1）老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有出示窗花作品，引欣赏，回答交

什么共同的特点？这一组作品又有什么不同之处呢？导学生欣赏。流。

2.领会制作步骤和方法。

（1）折（2）设计纹样（3）剪（4）展开（5）贴示范、讲解。观察。

三、自主表现4人一组，组内

1.学生自行设计、制作。每人设计的纹

2.教师巡视指导。巡视指导。样最好不同，每

组的剪纸纹样

贴在同一张纸

上。

四、作业展示讲评。作业展示。

五、评价迁移

同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，

如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空小结。听老师小结

见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课

学习中还可以继续领悟其他的结构方法。

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题吉祥宝贝

知识目标：能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物

学习设计。

目标能力目标：能运用概况、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。

情感目标：体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。

重点重点：进行吉祥物设计

难点难点：制作吉祥宝贝

法

教

选择演示法、谈话法课型造型表现课

前

课是否采用

备

准课件是

多媒体

备

教

教学

学

课

时

总

课

时

数

1课时第1课时数第11课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

・、导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的谈话并引入新课认真的听老师的

玩具，会滚的玩具，会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别谈话

有趣，今天老师给大家带来了一些吉祥宝贝，大家看一

看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示图形，请学生辨析找出哪些是吉祥物，并出示图形请学生看老师出示的图

说说为什么？辨认形并适当的说

2、学生辨认。

3、教师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的小结听老师小结

图像。

三、寻找运动型吉祥物

1、请学生从刚才的吉祥物中继续查找“体育精神让生找吉祥物并认真的找并在同

或有运动含义”的吉祥物，并说说为什么？说说理由桌间互相说

2、学生辨认选择，说明选择意图。

3、教师小结：不仅体现体育竞技精神，还要体现小结听老师小结

校园特色。

四、学生创作

为校运会制作一个吉祥宝贝。让生为校运动做试做

学生创作，教师巡视指导。吉祥宝贝

第周，应备课时实备课时，共课时

检查签阅

评价：时间：签查（签章）：

课题记忆大比拼

知识目标：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

学习

能力目标：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。

目标

情感RI标：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

重点重点：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系,合理地添画立体形。

难点难点：能以线条绘画的形式记录对事物的感受。圆E向透视缩形原理。

法

教

选

择演示法、谈话法、观察法课型设计造型课

前

课是否采用

备

准铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔。课件图片是

多媒体

备

教学教学课

总

3课时第1课时数第12课时

时数课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、激趣导人

学生抢答

1.CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。（水壶的半

1.学生自学

张图片）

CAI课件出示图片2.完成作业

2.教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。（水

壶）

3.揭示课题——记忆大比拼。

二、尝试表现探究方法

1.请同学把桌上的作业添画完整。指导学生把桌上的

2.分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条作业添画完整。