2015年未来版一年级下册《品德与社会》全册教学设计

教案

学校：定西小学

年级：一年级

科目：品德与社会

一年级品德与社会教学进度计划

(2011-2012)学年第二学期一年级品德与社会

一年级下册《品德与生活》教学计划

周次时M教学内容节次

12.27—3.2班级里的悄悄话3

23.5—3.9班级也是我的家5

33.12—3.16班级小公约2

43.19—3.23春天在哪里3

53.26—3.30打扮春姑娘5

64.2—4.13和春姑娘一起玩2

74.16—4.20春天里的保健4

84.23—4.27我们多幸福2

94.30—5.4手拉手过“六一”2

105.7—5.11快乐的一天3

115.14—5.18我的身体3

125.21—5.25呵护我们的身体3

135.28—6.1我长大了1

146.4—6.8认识夏天3

156.11—6.15炎热的夏天2

166.18—6.22夏天我们注意什么？3

176.25—6.29过一个愉快的暑假2

187.2—7.6期末复习2

教材分析

一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

1、生活性

本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要

源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价

值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性

本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从

教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学

校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多

彩的体验和个性化的创意与表现。

3、活动性

本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实

践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。

活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而

非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非

仅仅依靠听讲来学习。

二、教学理念

1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德

的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的

教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道

德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过

程之中，而非在生活之外。

2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是

通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良

好的生活态度和实际生存能力打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

三、教学目标

总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿

里。

分目标：

情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱

自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。

行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、

遵守纪律，乐于参与有意义的活动。

知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步

了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进

行探究。

教室里的悄悄话

第一课时

教学目标：

知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。

教学重点：

知道班级物品是大家共有的。

教学难点：

懂得爱护班集体物品。

教学过程：

1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。

2、讲一讲我们听到的悄悄话。

3、我们来演“悄悄话”。引导学生直接看书，理解书中的内容后,

组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排

练课本剧。

4、班级物品小调查：

(1)学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。

(2)借助拼音、图画等方式完成调查表。

(3)在活动中注意安全。

5、去哥哥姐姐的教室参观：

(1)请哥哥姐姐介绍日常管理经验。

(2)讲一讲参观的感受。

6、修复班级损坏物品：

(1)紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。

(2)当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。

(3)做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。

7、小结本节课内容。

第二课时

教学目标：

1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、

学会倾听

的良好习惯。

3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。

教学准备：

1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方

面做起的活

动。

教学过程：

一、激趣导入

1、欣赏图片2、板书课题

二、活动内容

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学

生进入情境。

2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认

识。

4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并

创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。

三、总结诵读儿歌，深化思想认识。

板书设计

教室里的悄悄话爱护公物人人有责

第三课时

教学目标：

1.知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学养其爱护公物、学

会倾听的良好习惯。

教学重点：

1.知道班级物品是大家共有的。

2.能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

教学过程：

1、激趣导入

师：我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大

家庭中的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班

所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？

生：(小组交流讨论)

2、全班展示交流

(1)以小组为单位，清查班级物品的状况。

(2)对每件公物进行简单的描述。(可借助拼音及图画)

3、情景模拟

(1)教师提出几个情景，并且尽可能地描述清楚；

(2)学生分组进行讨论，进行情景表演。

例如：有同学讲班级的清洁工具使用后，随意丢在户外场所，这个时

候我们应该怎么办？

3、课堂小结

作为班级的成员，每一位同学都有责任去爱护我们班级的公物。

班级也是我的家

第一课时

教学目标：

1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。

2、通过教学活动，让学生学会与同学分享快乐。

教学重点：

1、通过学生亲身体验和游戏活动，激发学生的活动兴趣和情感。

2、在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能

力。

教学过程：

一、激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。

教师：儿歌导入。

前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。我们一

起来背背，我喜欢我们班。有老师，有伙伴，一起学，一起玩。老师

像爸妈，你我他是一家。（多媒体幻灯片展示全班集体照）。

教师：同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同

学们看到了有哪些照片呢？（幻灯片展示）

生：有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优

异成绩为班级争光的照片。

教师：四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？

生：都是发生在我们身边的故事。有为了班级取得第一运动会上努力

比赛的场景。

生：有每天认真完成值日，互帮互助的场景。

生：还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。

二、师生谈话，引申话题

教师：在你取得优异成绩时一，你的心情是怎样？

生：快乐的心情。（给予红花奖励）

教师：在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？

生：高兴的心情，感激的心情。（给予红花奖励）

教师：在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的

心情？自己又是什么样的心情？

生：同学会是感激的心情。自己又是十分快乐的心情。（给予红苹果

奖励）

教师：是啊！每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮

助的大家庭之中你们的心情是怎样？

生：心情是非常愉快的。（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）

三、课堂小结

通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难

的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦

之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。

第二课时

教学目标：

1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关

系。

2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。

教学重点：

1.知道班级物品是大家共有的。

2.懂得爱护班集体物品。

教学过程：

一、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一

个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）

二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说”中的问题。

（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖

励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学

生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了

解，可以及时引导。）

（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同

学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢

的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不

对人，体现对每一位学生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较

少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。"（只想一想，不要求回

答）。教师小结：大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、

诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这

样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。

三、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一

做。

第三课时

教学目标：

能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。

教学重点：

能够通过教学活动，开发学生的创意，培养学生的动手能力。

教学过程：

一、组织教学

二、制作心愿树

教师：每个孩子都有自己的心愿，希望别人帮助自己，同时也希望自

己去帮助别人，我们怎样让其它的孩子知道我们的想法呢？

生：我们自己可以去告诉他们。

生：我们还可以写出来。

教师：我们现在就拿出白纸板来制作自己的心愿树。我们可以把心愿

树分成两部分。一个心愿树上写出自己主动帮助别人的事，另一个心

愿树上写出希望别人帮助自己的事情。

教师：请同学们在实现自己心愿的旁边画一棵红苹果。

生：制作心愿树。（教师巡视，放轻音乐）

教师：谁愿意将自己的心愿树展览给大家？

生：（拿到实物投影仪展示）这是我的心愿树。我希望给班级一份礼

物，给老师提供教学时使用的教鞭。更希望小丽同学辅导我的学习。

（奖励红苹果）

生：我希望帮助力量小的同学值日。我希望在没带学具的时候，有人

借给我。（奖励红苹果）

三、全班交流。

教师：每个同学都希望在这个班级当中能得到别人的帮助，同时又能

够主动去帮助别人，让我们大家一起对这些孩子大声说：谢谢！

板书设计：班级也是我的家

心愿树

我为别人别人为我

互帮互助快乐集体

四、课堂小结

通过心愿树制作，使孩子体会到从自己力所能及事情去帮助别人，体

会帮助别人带来愉快心情。而在这个集体之中，个人的能力又非常有

限，又需要别人的帮助，在得到别人帮助的同时，要心存感激。只有

在互帮互助的集体生活才是快乐的生活。

第四课时

教学目标：

1、通过活动，体会在班级中生活的快乐，从而培养学生热爱班级，

学会合作的精神。

2、能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。

教学重点：

通过多个自主活动的空间，引导孩子不断地总结和反思自己行为

过程，帮助学生提高解决问题的能力。

教学过程：

一、复习导入。

二、做一做。通过动手装扮美丽的家——我爱我班

教师：同学们，我们都爱这个班级。我们能为这个班级做哪些事情？

小组讨论。（师巡视）

生：我们教室后面有个书柜，我们要捐书充实教室的一角。

生：我们要将零用钱收集起来，购置一些新的教室清洁用具。

生：对于学习有困难的同学，我们要积极鼓励，不要嫌弃他们，组成

互帮互助小组，共同进步！

三、全班交流。

教师：我们要象爱护自己的家一样去爱护自己的集体。

四、课堂小结

从说到做，有步骤地完善自己对集体的热情之情，对待同学像兄弟姐

妹，对待老师好比父母一样，对待集体的每一样物件都好比自己家的

东西一样要爱惜，从实际行动来做到我爱我班。

第五课时

教学目标：

学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。

教学重点：

发现问题、解决问题，在课堂上去主动观察、去思考、去总结、

去体验，激发孩子的学习兴趣，发挥主观能动性，使他们成为真正学

习的主人。

教学过程：

一、激趣导入

“六一”儿童节来临之际，我们将要邀请你的好朋友一起参加，你要

怎么样去邀请他们呢？

二、欢迎来我们班做客——写邀请信。

教师：我们一年级是个快乐大家庭，老师为我们一年级二班编了一首

儿歌。大家和老师一起来读，我爱我的一年级，一年级里朋友多。你

唱歌来我跳舞，大家一起快乐多。

教师：“六一”儿童节就要来临，我们一年级同学欢迎其它班同学来

我们班的做客。我们要写邀请信。

教师：如何写邀请信？小组讨论。（师巡视）

生：（实物投影仪展示）这是我们小组的邀请信。邀请同学们来参观

我们的教室和我们交朋友。一年级全体同学。（给予红花奖励）。

生：（实物投影仪展示）这是我们小组一起完成的小手工。我们喜欢

生活在班集体之中，喜欢和其它小朋友一起学习和游戏。欢迎其它班

同学来和我们玩。然后全班进行交流。（给予红苹果奖励）

教师：同学们来到我们班，我们要有礼貌，热情地接待他们，并制作

小礼物送给他们，大家说好不好？

生：好。

教师：积极准备自己的小礼物，让我们一起来愉快地渡过这个“六・

一”儿童节。

三、课堂总结

同学之间友好的交流，形成良好的班风。班级之间的友好互助，形成

一个良好的校风。孩子们应该走出班级，和其他孩子交朋友，学会和

更多的人友好相处，增强学生动脑筋解决问题的能力。

班级小公约

教学目标：

1、使学生了解守纪律的重要；

2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；

3、培养学生自觉自律的态度；

教学难点：

懂得爱护班集体物品。

教学活动：

一、主题引入。

二、小品表演：课间休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉:

哦！你这么心急？小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后

才可以行嘛！小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么

多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！……

三、组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪

现象？（学生结合自己生活中的所见说一说）

四、学习《学生纪律十条》

五、.小品《如果没人管人多好》：如果没人管我会怎样呢？有校

规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？a、在

班内先选四到五位学生说一说。b、行为反思：通过看小品，你明白

了什么？（纪律的必要性）

六、建立个人行为记录表（一周内记录），评选纪律之星。

七、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、

感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

第二课时

教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对

集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的

同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点：

认真做好值日，保持教室的清洁

教学难点：

通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提

高实践能力。

教学过程：

一、引入教学。（联系实际学习榜样）

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们

的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得

这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认

真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一

边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。（讨论交流，开展评比）

1、在平时做值日时一，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，

你会怎么做？

(看图：放学了，同学们准备做值日)

(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌

子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我......做完值日，

其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的

窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”

(4)小组讨论交流，汇报

2、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，

保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。

3、、总结汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸，不是你扔的，怎么办？

(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

(3)粉笔掉在地上，我……？

(4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具要……？

4、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一

个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。

小组讨论，分组制定

5、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同

保持教室清洁。

三、课堂总结

在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁,

使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家,

也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教

室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成

小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的

材料、物品。

春天在哪里

第一课时

教学目标：

1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

教学重点：

让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。

教学过程：

一、明确活动任务：

1、谈话引出春天。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、鼓励学生向春姐姐打招呼。

3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，

看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条

——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。

二、展开想象的翅膀——写春天

1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美

春天的诗歌？

2、读一读。（1）配乐：师朗读《春姑娘》。（2）生齐读。小组交

流：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来

了）

三、创设情境，感受春天——找春天

过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似

锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课

件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？你们知道哪

些花也是在春天开的吗？小朋友还发现了哪些春天的秘密？

实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中

所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。还有小朋友有新的发现

吗？一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒

来了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你们发现了春

天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花

齐放、柳绿花红）……

第二课时

教学目标：

让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。

教学重点：

学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

教学过程：

—>分小组讨论交流---说春天

春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。欢迎动物上场：

（1）朗读

（2）齐唱《小燕子》刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋

友从录像里看到的。接下来，都是要请每个观察小组的小朋友向大家

介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流）,

学生分成三组：

（1）师：动物小组的同学，你们发现了什么？（出示动物图片，边

说边完成表格）

（2）师：植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？（出示植物

图片）

（3）师：那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情

况吧。（出示春天的人们的图片）我们这一小组的小小气象员们记录

的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。因此，农民伯伯下

田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，

不要摇爬、不要摘。

二、抒发对春天的情感——画春天你们看，我们的春姐姐悄悄地露

面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，

就请用你们的笔把她们画出来。

1、展示学生作品；

2、鼓励表扬画得好的学生。

三、唱春天小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你

们的歌声把她唱出来。

播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。

第三课时

教学目标：

1、了解春天的季节特征；

2、体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。

教学重点：

学生体验春天与其他季节的不同，培养学生的观察能力。

教学过程：

一、谈话导课

小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉

迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，

老师和大家一起去寻找春天。

师：你在春天里看到过什么景物？

生：草绿了、花开了、小朋友放风筝……

师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个

淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？（出示课件）

学生观察后自由的说

师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃

吗？（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。

学生讨论，进行比赛。

师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春

天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让

小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。（出示优美的音乐课件）

二、小小展示台

学生互相评价自己的作品

三、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准

备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。（出示春景课件）

四、师生共舞《春天在哪里》

打扮春姑娘

第一课时

教学目标：

引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑

娘的美丽。

教学重点：

在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。

教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。师：小朋友美丽

的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你

想和她交朋友吗？

2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。

二、活动：个性创造，展示美丽。

1、师：春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友,

今天，我们来帮春姑娘打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子

的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？

2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘画下来,

介绍给其他小朋友。

3、（20分钟后）展示“春姑娘”。学生通过自己的语言尝试介绍：

春姑娘多么（）！她正在（）。画一画，

说一说中亲近春姑娘。

4、教师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美

丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！

5、动动手，打扮教室里的春姑娘：把美丽的图画贴在墙壁上，教

室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。

三、课堂总结

第二课时

教学目标：

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力

和应用能力。

教学重点：

激发学生而爱大自然的思想感情

教学过程：

一、激趣导入

二、活动：学会动手，播种春天。

1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌,

你来听，你来看。歌曲《小雨沙沙》。

2、学生欣赏。你们听到了什么？看到了什么？(教师用喷水壶

喷水，营造春雨沙沙的氛围。)(多媒体播放春景和种子发芽的景象。)

3、学生交流。

4、布置活动内容：今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班

级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。随机提示：聪明谷内容：每年

的3月12日是我国的植树节。

5、教师提示：应当怎样种？(在播种时，泥土要松软、有空隙，并

且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持

适当的温度。)

6、实践操作：教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。

(1)动手挖坑，玩玩泥土。学生讲讲玩泥土的感受。

(2)种下班级树，培土，浇水。

(3)活动延伸：集体完成表格，观察“班级树”的变化。

“邛级树”成F记录表：

H我为“班级树”做了什|“班级树”有变化了

么

7、学习儿歌：多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，

相信他会越长越高，越长越绿。春天里，种种树，多有意思，让我们

一起来念念儿歌：小青蛙去种树。

三、课堂小结

第三课时

一、复习导入

二、活动：尽情演绎，编织童话。

（春姑娘一来到，大自然就变得更加热闹了。有很多很多的小动物

都在春姑娘的召唤下出来了，你们看，谁来了？）

1、媒体演示：公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。

小朋友热烈欢迎动物的到来。

2、讨论：这些动物在春天里会干些什么呢？例：百灵鸟唱着春天

的歌。燕子从南方飞回来了，可高兴了，又赶上了春天。

3、挑选头饰，演演小动物给春姑娘带来了活力。

三、欣赏美景，升华情感。

1、伴着音乐欣赏春景：画面展示：春回大地、柳绿花红、莺歌燕

舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。

2、我想对春姑娘说。

四、课堂小结

第四课时

教学目标：

放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而

激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：

放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听

教学难点：

激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：磁带

教学过程：

一、音乐导入，创设情境。

1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起

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2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校

园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，

你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进

花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？

瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！

走！我们一起去找春天啦！

二、手拉手找春天。

学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与小伙伴一起到校园里

找春天。

三、尽情说春天。

过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？

师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的小伙伴听一听！

1、小伙伴之间自由说。

2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送

一件“春姑娘的礼物”。

总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真

舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。

过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒

了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？

3、学生介绍大自然里的春天。

四、赞春天。

1、背诵描写春天的诗句。

师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打

扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春

天的诗句？

2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向小伙伴介绍）

第五课时

教学目标：

放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而

激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：

放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听

教学难点：

激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：磁带

教学过程：

一、情景导入、口语交际

1、播放音乐《春天在哪里》，同学们可以自由表演舞蹈，进入情景。

2、从《春天在哪里》这首歌中，你知道了春天在哪里呢？把你听明

白的告诉同伴。

小结：春姑娘悄悄的告诉我们，春天在草地上、花丛里、河水中、在

田野里、在绿叶间，春天在小朋友的眼睛里，同学们，让我们一起来

说说在春天里的新发现吧？

3、回顾春景，感受春天：

导语：春天在不同人眼里有不同的感受，在春游中，同学们有许多新

的发现，新的感受。让我们再一次走进春天，回味一下春天里的快乐。

(1)播放关于春景的多媒体图片。

(2)分小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给别人听。

如：在校园里我发现小草露出了嫩嫩的小芽，好象在向我们报信。

我发现太阳是暖暖的。

4、自由交谈、赞美春天：

和同学们互相说说，在春天里你最想做的事是什么？说说自己的想

法、希望。

二、展示台

1、赞美春天：写一写，画一画。

导语：春姑娘就想一位魔术师，把大地打扮的万紫千红。请大家用

自己最喜欢的方式赞美春天。

2、分组练习：

(1)喜欢写作的同学为一组，讨论练习写诗、写话。

(2)喜欢书法的同学为一组，练习写关于春天的词语。

(3)喜欢积累诗句的同学，抄写搜集有关春天的诗句。

(4)喜欢画画的同学，描绘春天的景物。

(5)喜欢歌舞的同学，在一起唱歌、跳舞。

3、展示时间：

(1)请画画的同学把你的画摆在教室中间让大家都看看。

(2)写诗、写话、写书法的同学把你的作品也摆上让大家看一看。

(3)唱歌跳舞的同学到台上表演一下。

三、课堂小结

和春姑娘一起玩

第一课时

教学目标：

充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。

教学重点：

大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。

教学过程：

一、联系生活，激趣导入

1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？

2、回忆：放风筝活动

3、想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？(春风)

4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。

5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我

们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。

二、尝试制作，培养动手能力。

1、师：说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游

戏呢？

春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……

2、师：好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看，老师也做

了一架风车(出示课前制作的风车，拿着风车转、跑)好玩吗？今天

游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。

3、师：很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？

4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。

5、教师示范一遍。

6、师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一

架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，

做得美，做得有创意。

三、作品制作

1、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学

生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯

定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。

2、教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。

四、课堂小结

第二课时

教学目标：

学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学重点：

激发学生的兴趣与积极性，培养学生的动手能力。

教学过程：

一、参与游戏，感受快乐

1.玩飞飞机游戏

(1)师宣布规则：我们马上就要比赛飞飞机了。每队的队员以组为

单位，站在线外，听我口令一齐放飞，飞机飞得最高最远的就是冠军。

(四个组产生四名冠军)

(2)师采访四个冠军：你们的飞机可真棒！你们愿意把飞机借给别

的同学玩玩吗？(在活动中培养学生互相帮助)

然后让众生玩一玩，比较为什么别人的飞机飞得又高又远。

2.玩风车游戏(将学生带到操场上活动)

(1)师：飞机的旅行结束了，风车的游戏开始了。各队先派出一半

的同学参加风车接力赛，推选1人当裁判发号施令；剩下的同学为各

自的队呐喊助威。注意：在比赛过程中，比一比谁的风车转得快，谁

的风车有创意。（第一轮比赛结束后，由各队另一半同学再上场参加

比赛。）

（2）进行风车接力赛。在活动的过程中引导学生评议：

A、你们发现谁的风车转得最快？

请小朋友告诉大家为什么自己的风车转得这么快？（纸张的厚

薄，硬度、穿大头针的位置等）

B、你们发现谁的风车做得最有创意？请学生谈一谈。（用图画

美化、用彩色纸做、贴上可爱的图片等）C、拿出不能转动的风车,

研究原因。仔细看看，这辆风车为什么会转不动呢？（纸张太厚，

太大，风车的叶子叠得不均匀）帮助修改。（3）说感受：玩了这个

游戏，你们有什么感受呀？二、总结活动，谈收获。

师：这节课大家玩得都很高兴，有什么收获吗？

我会用剪刀了。

我学会了做风车，折纸飞机。

我知道了做什么事都要团结。我知道顶着风跑风车转得更快。

二、课外活动：

课外，你可以和你的爸爸、妈妈再去放一次风筝。可以把活动记下

来，跟其他的小朋友一起分享。

春天里的保健

第一课时

教学目标

讲究卫生，养成良好的生活习惯。

教学重点：

感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧!

课件：健康歌。

二、活动：歌舞导入，引出话题

1、师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神

饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像

你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？（课件：一

个生病挂针的孩子。）

2、师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到

吗

三、课堂小结：

这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、

去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。

生病真是一件痛苦的事啊！

第二课时

教学目标：

知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

教学重点：

培养学生为自己的身体健康负责的意识。

教学过程：

一、组织教学

二、活动：了解病症，感受病痛。

1、小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？

2、这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我

们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可

每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，

这滋味真是不好受！

3、你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。

4、生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难

受，知道是谁吗？

5、谁来给大家说说，你生病时-，你的家人是怎么难受的？

三、课堂小结

小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是

那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼

在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们,

更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远

离我们。

第三课时

教学目标：

感受生病的痛苦历程，学会自我防护。

教学重点：

1、感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

2、培养学生为自己的身体健康负责的意识。

教学过程：

一、激趣导入，组织教学

二、活动：寻找病因，学会预防

1、可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，

就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）

2、这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的

原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小

朋友又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手。

3、现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4、妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪

不得他肚子会疼呢！

5、如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？以

前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？

6、看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。

课件：感冒。

7、感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？

回忆一下，你为什么感冒了？

8、从刚才两个录像片段中我们知道了这儿个原因可能会让我们

生病。

三、课堂总结

养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好,

快快乐乐地成长。

第四课时

教学目标：

1、知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

2、讲究卫生，养成良好的生活习惯。

教学重点：

培养学生为自己的身体健康负责的意识。

教学过程：

一、组织教学

二、活动：注意保健，养成习惯

1、播放医生介绍如何预防疾病的录象。学生边看边思考：你知道了

哪些防病方法？

2、教师送健康大礼。

(1)演一演：防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓

得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。

(提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！)

(2)唱一唱：请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这

首儿歌。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：饭前便后洗手，

天冷及时添衣。身体好，身体好。预防感冒，预防生病，有绝招，

有绝招：多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。

(3)选一选：日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食

物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭、方便面、油炸食物、橙子、

冰淇淋、青菜、开水、饮料。

(4)辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？①满头大汗的小

丽正对着空调吹冷风。②吃汕炸不洁食物。③小朋友们在积极锻炼

身体

3、我们如果生下面的儿种病了，怎么做病才好的快？

(1)拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？

(2)咳嗽时，要注意别吃什么东西？

(3)头痛、头晕最好怎么做？

(4)人体的正常温度是几度？

4、你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健

康的好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，

一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会

哭吗？

三、课堂小结：

小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们

从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增

强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明

活泼。

我们多么幸福

第一课时

教学目标：

1理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福

生活。

2.知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

教学重点：

1、知道要耐心地听同伴说话，能从谈话内容中获得有用信息。

2、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。

教学过程：

一、出示礼物，引出话题

提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”

“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？”

“看到这些礼物，你觉得怎么样？”

二、交流经验和感受

1、提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”

2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言(要求：说出为什么幸福，有

哪些人在关心着自己。）

三、看图片，进行对比

1、观看PPT,请说说照片上的小朋友怎么样。

2、提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？”“看到这些

照片，你有什么想法？”（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。鼓

励孩子在集体面前声音响亮地发言。）

第二课时

教学目标：

1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

2、初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

3、初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学重点：

1、培养学生积极学习的态度和能力。

2、激发对学习生活的爱与兴趣。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

师：每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？

生：是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能

干。所以我们都爱学习。（出示课题）

二、活动：学校里的学习真丰富。

1、在课堂上，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪

些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？

2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少

像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。

3、总结：只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那

么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？（学校

里的学习真丰富）

三、生活中的学习真有趣

1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都

能学到许多知识。

2、想一想，你在平时是如何学习的。

3、你们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中

的话。

4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。

5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没

有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西,

关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

四、课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。

手拉手过“六一”

第一课时

教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对

儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名

光荣的少先队员感到自豪。

教学重点：

1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快

乐。

2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的

生活。

教学过程：

一.导入：

1.看图，激发兴趣

请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。

讨论：(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？

(2)你还看到过哪些庆祝方式？

(3)你有什么想法？

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、宣传队史，感受少先队员的光荣

1、观看录象，介绍少先队的历史

2、学习书中的“聪明谷”

讨论：各种队标志的含义，懂得要爱护红领巾，纠正学生行队礼的

姿势

三、课堂总结

第二课时

教学目标：

学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

教学重点：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社

会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名

光荣的少先队员感到自豪。

教学过程：

一、动脑美化教室，喜气洋洋庆“六一”

1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2、教学生制作“美丽的装饰花串”

3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

二、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法如：“猜首领”、“夹弹

子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一”活动

三、了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想

四、课外延伸：

请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交

流*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。

快乐的一天

第一课时

教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿

童的关心.

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光

荣的少先队员感到自豪。

教学重点：

1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。

教学过程：

一、观察回顾,感受节日的快乐。，

1、教师引导学生仔细观察"我们的节日"中的一些画面。说说:画面上

的儿童是怎样庆祝自己的节日的？

2、学生讨论时，教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方

面说出不同的庆祝方式。

3、结合本校和本班的实际，讨论:我们可以怎样庆祝"六一"，对全校庆祝

“六一"提建议,教师可将由学生代表提出的“金点子"。

二、宣讲队史，感受少先队员的光荣。

1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播

放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。

2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事，结

合历史介绍，举办一个故事会。

3、结合“聪明谷”的学习，让学生认识各种队标志，知道这些标志的含义,

懂得要爱护红领巾，正确地行队礼。

三、课堂小结

第二课时

教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿

童的关心.

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光

荣的少先队员感到自豪。

教学重点：

1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。

教学过程：

一、动手动脑美化教室，喜气洋洋庆"六一"。

1、根据画面的建议，对学生教授"美丽的装饰花串"的制作，制作过程中

有关的注意事项，教师应及时提醒。

2、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式，如果可行,学生可

以自己选择一种喜欢的制作方式，大家共同完成美化教室的工作。但

教室布置的基调必须是喜庆、热闹的。

二、推荐有趣游戏，共同策划"六一"活动。

1、教师结合课本中的介绍，向学生推荐"吹蜡烛"、"夹弹子"等各种游

戏的规则、方法，可以试着进行儿种游戏。

2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐儿种他们自己喜欢的游戏。在

综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝"六一”的游戏活动。如果

全校有统一安排，也可以让儿童在假日小队活动时进行。

三、多种渠道搜集信息，了解世界各国儿童节。

1、教师结合课本，向学生介绍日本和瑞典的"男孩节"和"女孩节"。

2、学生结合自己的课外搜集，介绍其他国家除六一儿童节之外的

儿童节日。

3、学生和教师交流昕后的感想和体会。

四、课堂小结

第三课时

教学目标：

1、知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、

坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高

学习的质量。

2、知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互

关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一

件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能

体会学习的快乐。

3、尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学

习品质。

教学重点：

了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学

习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。

教学难点：

明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心。

教学准备：

1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。

2、每个小组带一盒彩色积木。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是

怎么搭出来的吗？

小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！

等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？

二、分享成果，整理方法

1、各组展示自己的作品。

2、交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，

问别人怎么搭……

3、老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都

是学习的好方法。

4、当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去

学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。

5、汇报方法。归纳板书：认真倾听仔细观察

动手尝试经常提问，坚持练习请教他人，一起讨论与人合作，通

过网络....

6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习

方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解

不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。

三、讲述故事，发现途径。

1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故

事。

2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？

3、课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的

老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、

广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当

中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、

司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。

四、表演小品，体验乐趣：

1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引

导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。

2、小组汇报表演。

3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知

识和本领？

我的身体

第一课时

教学目标：

观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

教学重点：

知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学过程：

一、创设情境

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，

我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？（谜

语宝盒）

2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？

3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个

谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对一，都是我们身

体的部位。

4、这节课，我们就来认识我们的身体。

（板书课题：认识我们的身体）

二、认识身体部位的名称

1、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识

了这几个部位。（指图）

2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一

说。（3人）

3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。（板书）

4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。

5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体

的部位，

其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？

三、了解身体部位的重要性

1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组

合在一

起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的,

不方便的。

2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学

蒙上眼

睛，一名同学绑上一只胳膊。（道具）

3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。

4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？（不方便、费劲）

5、其他同学看了比赛，有什么感受？（艰难、帮忙）

6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情

况怎样。

四、课堂小结：

看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不

便。

第二课时

教学目标：

知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。

教学重点：

了解自己的身体，并且学会保护身体各部位的方法。

教学过程：

一、生活中身体部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪

些事呢？先别急着说，先在小组内交流一下吧。

2、刚才，听了同学们的发言，能看出大家非常留心观察生活。谁来

说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？

二、保护身体部位的方法

1、通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它

是大还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们

要学会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？

2、指名汇报。

3、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法，给大家请来一位好

朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）听一听他是怎么说的。（放

录音）

4、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子，能做到吗？

5、课下，请大家查找一下保护身体其他部位的资料•，下节课，你来

讲给大家听。

三、做儿操

1、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体，其

实，参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后，我们一起来活动活

动吧。请大家起立！

2、做儿操。（放音乐《健康歌》）

四、课堂总结

本节课，你学会了什么？

第三课时

教学目标：

1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生

坚持锻炼身体的习惯。

2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积

极的欣赏品味。

教学重点：

引导学生积极主动地安排课余学习生活。

教学过程：

一、揭题：

每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。

谁能说说身体健康的重要性？

过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更加健康。

二、讨论评判，活动导行

1、放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友

做得对？哪些做得不对？为什么呢？

2、那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？

（教师几个学生的作息时间表，请学生评议。）

3、小组里的小朋友也想和你们一起分享下你的安排呢！（把交流推广

到小组）来评评咱们班那几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评

出组中最佳代表）。

4、每组经推荐，派一名认为是有小组最佳的学生上台来讲述自己的

安排。

5、修改自己的作息时间表

听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合

理呢？（学生自己修改）

6、为了使身体健康，运动是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目？（和

同学交流）喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因,

也可以当场组成锻炼小组。

7、下面，我们也来运动一下，表演《健康歌》。

三、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。

1、说书会

（1）学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。

（2）统计看过这本书的同学。

（3）对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可有台下学生向书主人

自由提问。教师可先做示范。

(4)看过此书的同学比较少，大家有比较感兴趣的，可邀请书主人

借给班级图书角。

2、小擂台

(1)每小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言。

(2)调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出4〜5各有代表性的

电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。

四、课堂小结：

只有选择了积极健康的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习

惯。

呵护我们的身体

第一课时

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能

保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫

生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良

好心态，才能保持身体健康。

教学过程：

一.导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？(板书：身体)(瘦、

胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，

你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三

方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身

体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是

呵护自己的身体。

板书：呵护我们的身体

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这