工作记忆的原理是什么

工作记忆的原理是什么文章：工作记忆的奥秘工作记忆，这一对信息进行短暂加工与存储的记忆系统，其容量虽有限，却在众多复杂认知任务中扮演着举足轻重的角色。1974年，心理学家Baddeley和Hitch在探究短时记忆障碍的实验后，提出了工作记忆的三系统模型，以“工作记忆”(workingmemory,WM)一词取代了传统的“短时记忆”(short-termmemory,STM)。自此，工作记忆与短时记忆在学术语境中分道扬镳，各自承载着不同的意义。工作记忆(workingmemory,WM)，这一记忆的短暂形式，赋予大脑以能力，使其得以同时处理多重思绪。它自长时记忆中抽取而出，依托于一个独立的记忆结构，其核心在于大脑前额叶皮层神经回路的功能，尤其是谷氨酸神经元与多巴胺神经元间的微妙平衡。这一概念的雏形，最早由英国心理学家Baddeley和Hitch提出，其核心由三个子系统构成：中央执行系统、语音回路及视空间模板，共同构成了一种对信息进行暂时性加工与存储的能量有限的记忆系统。在认知的舞台上，随着时间的流转，短时记忆不断演化，工作记忆的内容也随之增减、变动、更新。依据信息加工的理论，外部刺激经编码进入记忆系统后，需与已存储的信息进行比对，寻觅与之相匹配的模式。长时记忆中，那些被激活的信息，在当前的认知活动中发挥作用的部分，即为工作记忆。尽管工作记忆的结构仍有争议，但其内容无疑包括了当时所关注的信息以及对这些信息进行加工的操作。工作记忆，可视为正在进行中的精细认知活动的“工作台”。其容量有限，通常认为记忆广度不超过七个项目。因其连续性与活动性，工作记忆的内容时刻变动，不断更新。可以说，工作记忆是短时记忆概念的延伸与发展。对于大脑的高级功能而言，工作记忆通常在过去的经历与当前的行动之间提供时空的连续性，对于思维运算、下棋、弹琴乃至即兴演讲等无准备的活动至关重要。当工作记忆受损时，记住事件的正确顺序变得异常困难。以回忆新获得的七位数电话号码为例，你能记住的数字数量被称为“数字广度”。对大多数人而言，这一数字广度通常在六至七个之间。换言之，工作记忆的能力是有其极限的。某些脑损伤患者，其数字记忆广度极小，除了最后一个听到的字母，其他一概无法回忆，然而他们的意识状态却正常。实际上，他们的长时记忆可能并未受损。工作记忆不仅承担存储任务，还肩负加工任务，例如典型的工作记忆任务——操作广度（又称计算广度），每个词语前附有一个数学算式（如3+2=？，苹果），连续呈现两对或更多配对后，需按顺序回忆出呈现的词语。所能回忆的最多词汇数量即个体的工作记忆广度。此外，还包括词语和视空间工作记忆广度等。工作记忆在语言理解、问题解决、推理和创造性思维等高级认知活动中发挥着至关重要的作用。研究揭示，工作记忆表现与美国大学入学考试SAT成绩呈正相关，与智力水平亦高度相关。然而，工作记忆的容量有限，我们只能将有限的资源投入到最关键的任务上。在不同个体或群体间，工作记忆容量差异显著。提及个体差异，我们首先想到的可能是性别差异。有趣的是，尽管女性与男性在工作记忆能力上并无显著差异，但性别刻板印象却能影响其在工作记忆任务中的表现。美国亚利桑那大学的研究显示，若预先告知参与者即将进行与数学能力相关的测试，女大学生在此数学广度任务中的得分会低于同组男生，而未被告知测试类型的男女组别间则无此差异。另一个显著差异体现在儿童群体中，尤其是特殊儿童与正常儿童之间。例如，患有注意力缺陷多动障碍（ADHD，即多动症）的儿童，在多项工作记忆任务测试中表现低于平均水平，因此，工作记忆能力的缺陷被认为是导致其“注意力缺失”、“过动”等行为的主要原因。瑞典心理学家发现，经过工作记忆任务训练后，这些儿童不仅在工作记忆能力上有所提升，在抑制无关信息的测试中成绩也有所进步。在智力测试中，他们的得分也显著提高，这充分证明了工作记忆训练的有效性，且其效果与服用治疗多动症的药物相当。通过头部、肩部、背部和手肘处的红外运动探测器收集的大量身体运动