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文档简介

《设计标志》幼儿园教案教学活动宗旨：1.使幼儿理解生活中的标志意义，认识标志为日常生活带来的便捷。2.激发并引导幼儿尝试运用图像和符号为幼儿园创作专属标志。活动筹备：1.彩色水彩笔、素描纸、剪刀、蜡笔等绘画工具。2.录像带一卷。活动流程：一、幼儿分享收集的各类标志1.不久前，孩子们各自收集了各式各样的标志。现在，有谁愿意分享一下自己收集的标志？它们属于哪一类？2.个别幼儿进行讲述。3.大家都想分享吗？今天有这么多客人老师在场，你们可以拿着自己的标志去和他们交流，如果愿意，还可以将标志赠送给他们。4.幼儿与来访的老师们互动交流。二、激发幼儿为幼儿园设计标志1.刚才你们向老师们展示了自己收集的标志，包括禁止类、警告类和提示类等，这些标志为我们的生活带来了便利，也让城市更加美丽。我们的幼儿园同样美丽，孩子们每天在这里学习、用餐和休息，但仍有许多不便之处，例如，门口的大理石楼梯在雨天变得异常滑溜，你们认为应该怎么办？还有二楼的墙壁，小班的孩子喜欢用手触摸，这又该如何处理？还有很多其他地方需要改进，我带来了一段录像，让我们一起寻找，哪些地方需要什么样的标志？观看时可以和旁边的小伙伴讨论。2.观看录像，帮助幼儿回忆并联系生活经验。3.幼儿描述录像中看到的场景，讨论哪些地方需要标志。4.思考一下，录像中未提及的地方是否也需要标志？需要设计一个什么样的标志？5.原来我们的幼儿园有这么多地方需要标志！因此，刘老师提出，作为幼儿园的大哥哥大姐姐，设计幼儿园标志的重任就交给你们了，可以吗？能否顺利完成任务？6.提出设计要求：标志必须简洁、美观

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