二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游｜人教版_第1页
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课题知识和能力目标：认识并能准确拍击出节奏。方法目标：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完认识并能准确拍击出节奏，并能感受春天的魅力和希望。。子琴吗？(播放课件)走走走走我们大家手拉手(一)创设情境外去做什么呢？你们听！(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回曲题目学生兴趣方式分调他们习的做铺垫。师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？(学生回答高兴、兴奋 (二)熟悉歌曲旋律： 春天的变化，夸夸春天的变化(三)熟悉歌曲一、二乐句：(老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。)(四)学唱歌曲：(老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的。)(五)歌曲处理：一句话说说郊游时的发现结情景，要求学生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养学生音力。设置教学情境时，首先让学生欣赏图片，通过让他们回答看到了什么，来激发他们的兴趣。方缩短点，学生掌握的比较好了。教学反思游，观赏蓝天、白云、自然的愉快心情。验，感受情绪快的音乐活动中学习歌曲。染，表达情感第二部分的情绪有所不同。，找出歌曲中不同的情绪：、优美。然后用表扬地语气来美的声音连贯地唱。三、歌曲表演，体验快乐《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走走│走走走潮。首先用拍手为歌曲伴奏(分组进行)，然后用高位置、轻柔的声歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。课题知识和能力目标：认识并能准确拍击出节奏。方法目标：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完认识并能准确拍击出节奏，并能感受春天的魅力和希望。。子琴吗？(播放课件)了一条小学生兴趣方式分调他们习的做铺垫。Χ走手走走我们大家手拉(一)创设情境外去做什么呢？你们听！(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回曲题目师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？(学生回答高兴、兴奋 (二)熟悉歌曲旋律： 春天的变化(三)熟悉歌曲一、二乐句：(老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。)(四)学唱歌曲：(老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的。)(五)歌曲处理：(游戏开始)结情景，要求学生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养学生音力。设置教

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