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诗词诵读【教学目标】【教学课时】【教学过程】是中华传统文化的瑰宝,有着极其丰富的内涵。这一节课,我们来学习课外古诗词预设:大屏幕出示:特点大屏幕出示:wi老骥(jì)伏枥(lì)养怡(yí)罹凝寒(lí)大屏幕出示:刘桢风。风声/一何/盛,松枝/一何/劲!植预设:无无及长期盼归又寄情无望而产生的“馨香盈怀袖”一句的妙处:香气本来是看不到、摸不着的东西,但作者却能把“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。诗人以“老骥”自比,用比兴的手法,表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。无无以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋;表现诗人对高风喻。“一何盛”突出了风之大,“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)。曹植所处的时代徭役繁重,赋敛苛细,百姓为了逃避征调,常常不敢家居而窜“柴门何萧条,狐兔翔我宇。”环境描写,衬托出边地人们生活环境的荒蛮以及无
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