第八单元课题1金属材料教案-2021-2022学年九年级化学人教版下册

课题1金属材料教学目标知识与技能1、通过自主、合作、探究加深和巩固金属的物理性质。2、进一步形成基本的化学实验技能。过程与方法1、通过对实验现象的观察和分析、实验设计及实验探究,培养学生善于观察思考,勇于发现问题、解决问题的能力,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

2、通过小组合作进行研究性学习,使学生能主动与他人进行交流和讨论,初步学会运用对比、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,并用化学语言进行表述,初步认识科学探究的意义和基本过程.情感态度与价值观1、培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。学情分析①学生的认知状况:

已经知道金属某些物理性质。

②学生的能力状况:

我所教的班级学生两极分化明显,学生的水平参差不齐。一部分学生可以独立地设计并能完成一些简单的实验操作,通过相关实验现象的观察和分析,能得出结论,但这些能力还有待于提高,尤其是具有化学学科特点的,如实验的设计、通过实验现象的观察推出实验结论,以及提出假设或提出新问题的能力还需要强化。

③学生的心理状况:金属是学生比较熟悉的、日常生活当中经常接触到的物质,学生对金属的性质和用途有着较高的兴趣和较高的探求欲望,尤其是对化学实验充满兴趣。重点难点重点金属的物理性质及其实验操作。难点学生实验设计能力的培养。教学过程活动1【导入】金属材料欣赏短片:古代箭头现代飞机未来的机器人他们都是由什么材料构成?活动2【活动】金属材料【提问】生活中你见过那些金属制品?他们具有那些物理性质?活动3【活动】金属材料【提问】通过观察上面的表格(书P3),你对金属的物理性质又有哪些新的认识?【思考】根据生活经验及教材第3页表格提供信息,思考下列问题:1).为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制取?2).为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?3).为什么有的铁制如水龙头等要镀

铬?如果镀金怎么样?活动4【讲授】金属材料梳理归纳金属物理性质:1)金属共有的物理性质:2)不

同金属也有本身的特性金属共有的物理性质:大部分金属常温下为固态,有金属光泽;大多数呈银白色,有良好的导电性、导热性。金属的差异性:不同金属也有本身的特性,如导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。汞为液态;铜为紫红色,金为黄色.活动5【活动】金属材料【提问】考虑物质用途时除考虑性质外还要考虑那些因素?【讨论】:选择铸造硬币的材料需要考虑那些因素?活动6【讲授】金属材料梳理归纳:考虑物质用途时除考虑性质外还要考虑因素---价格,资源,美观,便利,易于回收,环保等.活动7【导入】金属材料【比一比】纯金戒指和18K金戒指颜色和硬度活动8【活动】金属材料【提问】请同学们仔细观察教室内物品、猜想那些物品材料是合金做的?【提问】选择制取刀具的材料选纯铁还是不锈钢呢,为什么?活动9【活动】金属材料【实验探究】:比较合金与纯金属硬度、熔点?活动10【讲授】金属材料合金是一种混合物而不是化合物。选刀具材料选不锈钢而不选纯铁原因:不锈钢抗腐蚀性比纯铁强归纳总结:合金与组成它的纯金属性质差异一般而言合金:硬度更___大___;熔点较___低___;抗腐