《小小竹编大智慧 传承非遗在我心》教学设计

小小竹编大智慧传承非遗在我心教学目标了解青山竹编的历史渊源，能够欣赏竹编作品的美；体验十字竹编的过程，能够在老师的帮助下独立完成竹编作品；激发对传统非遗文化的兴趣，有强烈的爱国主义情怀和传承非遗文化的热情；在活动中学会合作，培养团队意识和创新精神；二．教学准备竹编相关制作材料竹编资料搜集教学过程任务一：非遗文化我来说教师导入：欢迎大家再次回到黎老师的非遗课堂，上一节课我们走进了身边的非遗文化——春华皮影，在活泼灵动的皮影人物中感受了非遗的乐趣。课后我们在人人通上进行了一次投票，下一次的课堂你最想要了解什么非遗文化？我们一起来揭晓答案。根据同学们的投票结果，我发现大家最想要了解的非遗是青山竹编。那就让我们在今天的课堂上走进长沙县自己的非遗——青山竹编。同学们，你们观察过我们有那些与生活息息相关的竹呢？学生回答老师也带来了一些在生活早常见的竹制品，想和你们分享。展示扇子、灯笼、盘子。而这些竹制品的出现正式因为我们的祖先在生活实践中，发现竹子干脆利落，富有韧性，而且能编易织，坚固耐用。于是，竹子便成了当时器皿编制的主要材料。在殷商时代，竹藤的编织纹样丰富起来。在陶的印纹上出现了方格纹、米字纹、回纹、波纹等纹饰。到了春秋战国时代，竹的利用率得到扩大，竹子的编织逐步像工艺方面发展，编织也日见精细。20世纪70年代，长沙县的竹凉席因图案美丽、做工优良盛及一时，但随着工业和机器的发展，手工编织的凉席逐渐被淘汰，眼看着这竹编技艺在慢慢消失，传承人杨六纯在父亲的影响下始终坚持学习，为这项传统工艺的传承做出了巨大贡献。我们一起通过一段视频来认识一下杨奶奶。（播放视频）任务二：竹编制作我能行教师：杨奶奶说希望我们每一个小朋友们都能学习竹编，走进非遗。今天就让我们跟随传承人的脚步一起走进竹编的魅力，让我们一起制作属于我们自己的非遗竹编。制作竹编的材料则是这小小的篾条，利用他便可以编织出不同的形状和图案。在制作之前我们先了解竹编的分类，它可以可以分为平面竹编、立体竹编、混合竹编而制作的材料就是这一根小小竹篾。你别看他小，想要得到她可真不容易，需要经过多重工序、从最开始的锯竹到刮结、破竹、分条、分条、分丝、过剑门、刮蔑基本方法：竹编就是竹丝篾片之间的挑压交织一般称被挑压的蔑为经，编制的篾片为“纬”，由经纬的挑压可以编织出千变万化的图案，基本方法有两种，一种是一挑一压、另一种是一压一挑。从而制作出千姿百态的竹编产品。接下来就让我们动起手来，一起用上小篾条编织一个月亮船。相信你一定掌握了编织的技巧，快和小组同学们一起试试吧。任务三：文化传承在我心学生分享作品：拿起你眼前的水果为你最喜爱的作品投票吧。恭喜（）组获得了今天竹编小能手的称号，老师将这一栏蔬菜送给你，希望你像今天一天，聪明手巧又勤劳。你看，用我们自己编制的小船盛放的食物看起来都变得更加可口了呢，所以竹编技艺不仅能带给我们美的享受，同时也兼具实用性。这就是中国人的独到眼光与智慧。利用这一根小小的篾条还可以制造出更多更加精美的物品，我们一起来欣赏一番。学生分享心得在今天的劳动课上大家都有什么收获呢？预设1：今天的劳动活动让我感觉原米我们的祖国有这么多有趣的文化，课后我还想和爸爸妈妈一起去学习更多有趣的非遗文化，做非遗文化的继承人;预设2：以前我都不知道小小的竹子可以在我们的手中变成如此精美的小船，我还想学习更多的竹编知识，到时候可以编织出更多精美的用品;教师：中国是一个历史悠久的文明古国，中国文化源远流长、博大进深。作为新时代的我们不仅要学好眼前的知识，更要放眼世界，以优秀传统文化为根基，创新思想，铸就一颗文化自信心，才能够成为更好的社会主义接班人。课后老师希望你能运用