1.1种群的数量特征教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

1.1种群的数量特征教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2一、教学内容

1.1种群的数量特征

教学内容：

1.种群密度的调查方法

2.种群密度的计算公式

3.种群密度的变化规律

4.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线

5.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线的特点

6.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线的关系

7.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线在实际应用中的意义二、核心素养目标

1.提高学生对种群数量特征的认识，培养学生的观察和分析能力。

2.通过学习种群密度的调查方法和计算公式，培养学生的实践操作能力和数据处理能力。

3.理解种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

4.培养学生运用种群数量增长的规律分析实际问题的能力，提高学生的应用能力。

5.培养学生对生态环境的关注，增强学生的环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-种群密度的调查方法：样方法和标志重捕法。通过实例，让学生理解这两种方法的原理和应用。

-种群密度的计算公式：P=n/A，其中P为种群密度，n为个体数，A为调查面积。强调公式的正确应用和单位换算。

-种群密度的变化规律：与环境的关系，如环境容纳量。通过实例，让学生理解种群密度与环境因素之间的相互作用。

-种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线：通过实例，让学生理解两种曲线的变化规律和特点。

-种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线的关系：强调两种曲线之间的转换条件和影响因素。

-种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线在实际应用中的意义：通过实例，让学生理解两种曲线在生态学和环境保护中的应用。

2.教学难点

-种群密度的调查方法：实际操作中的困难，如样方法的随机性和标志重捕法的误差。通过实际操作和案例分析，帮助学生克服这些难点。

-种群密度的计算公式：公式的正确应用和单位换算。通过练习题和案例分析，帮助学生掌握公式的应用和单位换算。

-种群密度的变化规律：与环境因素的相互作用。通过实例和模型分析，帮助学生理解种群密度与环境之间的关系。

-种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线：两种曲线的变化规律和特点。通过图表和实例分析，帮助学生理解两种曲线的关系和特点。

-种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线的关系：两种曲线之间的转换条件和影响因素。通过实例和模型分析，帮助学生理解两种曲线之间的关系和影响因素。

-种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线在实际应用中的意义：两种曲线在生态学和环境保护中的应用。通过实例和案例分析，帮助学生理解两种曲线在实际应用中的意义。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、实物投影仪、实验器材等。

2.课程平台：生物教学软件、在线学习平台等。

3.信息化资源：相关教学视频、PPT课件、在线案例分析、互动讨论区等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏等。五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

-教师准备：整理教学资源，设计教学方案，准备实验器材。

-学生准备：预习教材，了解种群数量特征的基本概念。

2.课堂导入（5分钟）

-教师通过多媒体投影仪展示一些动物种群的照片，引导学生关注种群数量特征。

-学生通过观察照片，思考种群数量特征的概念和意义。

3.种群密度的调查方法（10分钟）

-教师讲解样方法和标志重捕法的原理和应用。

-学生通过实例理解两种方法的优缺点和适用场景。

4.种群密度的计算公式（10分钟）

-教师讲解种群密度的计算公式：P=n/A。

-学生通过练习题掌握公式的应用和单位换算。

5.种群密度的变化规律（10分钟）

-教师讲解种群密度与环境的关系，如环境容纳量。

-学生通过实例理解种群密度与环境因素之间的相互作用。

6.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线（10分钟）

-教师讲解两种曲线的变化规律和特点。

-学生通过图表和实例分析理解两种曲线的关系和特点。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调种群数量特征的概念和应用。

-学生通过回顾总结，加深对种群数量特征的理解。

8.课后作业（5分钟）

-教师布置相关的练习题，巩固本节课的知识点。

-学生完成作业，加深对种群数量特征的理解和应用。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读《生态学原理》第四章“种群生态学”，深入理解种群数量特征的理论和应用。

-阅读《自然保护生物学》中的“种群动态与保护”，了解种群数量特征在生物多样性保护中的作用。

-阅读《环境科学》中的“种群与环境”，理解种群数量特征与环境因素的关系。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用互联网资源，如学术期刊、在线课程等，进一步了解种群数量特征的最新研究进展。

-学生可以参与学校的科研项目，如种群动态监测、环境容纳量研究等，将理论知识应用到实际中。

-学生可以开展社区服务项目，如环境教育、生态保护宣传等，提高公众对种群数量特征的认识。

-学生可以参与课外活动，如野生动植物观察、生态环境调查等，培养对生态环境的关注和保护意识。七、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的互动和学生的参与情况。我注意到在讲解种群密度的调查方法时，学生表现出较高的兴趣，积极参与讨论和提问。然而，在讲解种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线时，学生的参与度有所下降。这可能是因为这部分内容较为抽象，学生难以理解和掌握。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的实例和图表来帮助学生理解这些曲线的变化规律和特点。

其次，我会检查学生的课后作业完成情况，以评估他们对本节课知识点的掌握程度。我发现有些学生在计算种群密度的过程中出现了错误，这可能是因为他们没有完全理解公式的应用和单位换算。为了提高学生的计算能力，我计划在未来的教学中增加更多的练习题，并鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们的疑惑。

此外，我还会与学生进行个别交流，了解他们对本节课的反馈和建议。有些学生提到，他们希望有更多的机会进行实验和实践，以加深对理论知识的理解。为了满足学生的需求，我计划在未来的教学中增加实验教学环节，让学生通过实际操作来更好地理解和掌握种群数量特征。

1.使用更多的实例和图表来帮助学生理解种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。

2.增加练习题和课堂提问，以提高学生的参与度和计算能力。

3.增加实验教学环节，让学生通过实际操作来加深对种群数量特征的理解。八、板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出种群数量特征的核心知识点。

2.结构清晰：板书设计应具有条理性，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

1.种群密度的调查方法：

-样方法

-标志重捕法

2.种群密度的计算公式：

-P=n/A

3.种群密度的变化规律：

-与环境的关系

-环境容纳量

4.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线：

-变化规律

-特点

-关系

5.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线在实际应用中的意义：

-生态学

-环境保护九、课堂评价

1.提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对种群数量特征的理解程度。例如，提问学生种群密度的调查方法、计算公式以及种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线的关系等。

2.观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。例如，观察学生是否积极参与讨论、提出问题以及是否能够正确回答教师的提问等。

3.测试：教师在课堂上通过小测试，了解学生对种群数量特征的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题和解答题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对课堂内容的掌握情况。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：教师认真批改学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。例如，检查学生是否能够正确应用种群密度的计算公式，是否能够理解种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线的特点等。

2.点评作业：教师在点评作业时，给予学生明确的反馈和指导。例如，指出学生作业中的错误，并解释正确的解题方法；表扬学生作业中的亮点，并鼓励他们继续保持。

3.鼓励学生：教师在评价学生的作业时，给予他们积极的鼓励和支持。例如，对学生的努力和进步给予肯定，鼓励他们继续努力学习，不断提高自己的能力。十、课后作业

1.计算种群密度：给定一个调查区域和其中个体的数量，要求学生计算该区域的种群密度。

-例题：在一片面积为100平方米的草地上，发现20只野兔。请计算该草地的种群密度。

-答案：种群密度=20只/100平方米=0.2只/平方米。

2.分析种群数量增长的曲线：给定一个种群数量增长的数据，要求学生分析曲线类型并解释原因。

-例题：一个野兔种群最初有100只，每年增长率为20%。请绘制种群数量增长的曲线，并分析其类型。

-答案：种群数量增长曲线为“J”型曲线，因为每年增长率为20%，呈指数增长。

3.计算环境容纳量：给定一个种群数量和环境条件，要求学生计算环境容纳量。

-例题：一个野兔种群最初有100只，每年增长率为20%，环境条件适宜。请计算该种群的环境容纳量。

-答案：环境容纳量=初始数量×每年增长率=100只×20%=200只。

4.分析种群数量增长的因素：给定一个种群数量增长的数据，要求学生分析影响种群数量增长的因素。

-例