1.2 种群数量的变化（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

1.2种群数量的变化（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版2019选择性必修2高二生物同步备课系列，是“种群数量的变化”一章的1.2节。本节课的主要内容是关于种群数量变化的数学模型，包括J型曲线和S型曲线，以及影响种群数量变化的因素。

二、学情分析

学生已经学习了种群的概念，对种群的数量变化有一定的了解。但是，对于数学模型在种群数量变化中的应用，以及影响种群数量变化的因素，学生可能会有所陌生。因此，在本节课的教学中，需要重点讲解数学模型，并通过实例帮助学生理解和掌握。

三、教学目标

1.让学生理解J型曲线和S型曲线的概念，并能运用这些曲线描述种群数量的变化。

2.让学生了解影响种群数量变化的因素，并能分析这些因素对种群数量变化的影响。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解J型曲线和S型曲线的概念，并通过实例帮助学生理解和掌握。

2.采用讨论法，引导学生思考影响种群数量变化的因素，并通过实例分析这些因素对种群数量变化的影响。

五、教学过程

1.导入：通过一个实例，引导学生思考种群数量的变化，并引出本节课的主题。

2.讲解：讲解J型曲线和S型曲线的概念，并通过实例帮助学生理解和掌握。

3.讨论：引导学生思考影响种群数量变化的因素，并通过实例分析这些因素对种群数量变化的影响。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5.练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价教学目标分析本节课的教学目标主要从核心素养目标方面进行设定。核心素养目标包括学科素养、思维素养和情感素养三个方面。

1.学科素养：让学生掌握种群数量变化的数学模型，包括J型曲线和S型曲线，以及影响种群数量变化的因素。

2.思维素养：培养学生运用数学模型分析和解决问题的能力，以及批判性思维和创造性思维的能力。

3.情感素养：通过本节课的学习，培养学生对生态环境的关爱，以及对生物多样性的保护意识。

具体来说，在学科素养方面，学生需要能够理解和掌握种群数量变化的数学模型，并能够运用这些模型分析和解决实际问题。在思维素养方面，学生需要能够运用批判性思维和创造性思维分析种群数量变化的问题，并提出创新的解决方案。在情感素养方面，学生需要能够认识到生态环境的重要性，以及生物多样性的价值，从而培养出对生态环境的关爱和对生物多样性的保护意识。重点难点及解决办法1.重点：

（1）种群数量变化的数学模型，包括J型曲线和S型曲线。

（2）影响种群数量变化的因素。

2.难点：

（1）J型曲线和S型曲线的概念及应用。

（2）影响种群数量变化的复杂因素分析。

解决办法：

（1）通过实例讲解，使学生更好地理解J型曲线和S型曲线的概念，并通过实际案例分析其应用。

（2）采用多媒体教学，展示各种影响种群数量变化的实例，帮助学生理解和掌握。

（3）引导学生进行小组讨论，分析各种影响因素，提高学生的思维能力。

（4）布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版2019选择性必修2高二生物同步备课系列教材。

3.信息化资源：种群数量变化的数学模型演示PPT、种群数量变化的视频案例、种群数量变化的影响因素分析表格。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实例分析法、练习题。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解J型曲线和S型曲线的概念，并通过实例帮助学生理解和掌握。例如，可以展示一个实际案例，分析种群数量从增长到稳定的过程，引导学生理解J型曲线和S型曲线的特点和应用。

（2）分析影响种群数量变化的因素，并通过实例帮助学生理解和掌握。例如，可以展示一个动物种群受到环境变化的影响，分析这种变化对种群数量的影响。

（3）讲解种群数量变化的数学模型，并通过实例帮助学生理解和掌握。例如，可以展示一个种群数量变化的数学模型，引导学生理解模型的原理和应用。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）让学生分组讨论并分析一个实际案例，了解种群数量的变化情况。例如，可以让学生分析一个动物种群在一定时间内的数量变化情况，理解J型曲线和S型曲线的应用。

（2）让学生分组讨论并分析影响种群数量变化的因素。例如，可以让学生分析一个动物种群受到环境变化的影响，理解影响种群数量变化的因素。

（3）让学生分组讨论并分析种群数量变化的数学模型。例如，可以让学生分析一个种群数量变化的数学模型，理解模型的原理和应用。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

（1）讨论种群数量变化的原因和规律，例如，可以让学生讨论一个动物种群在一定时间内的数量变化情况，分析这种变化的原因和规律。

（2）讨论影响种群数量变化的因素，例如，可以让学生讨论一个动物种群受到环境变化的影响，分析这种变化对种群数量的影响。

（3）讨论种群数量变化的数学模型，例如，可以让学生讨论一个种群数量变化的数学模型，分析模型的原理和应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。例如，可以回顾种群数量变化的数学模型，包括J型曲线和S型曲线，以及影响种群数量变化的因素，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）种群数量变化的实际案例，如动物种群数量的变化、植物种群数量的变化等。

（2）影响种群数量变化的因素的实证研究，如气候变化对种群数量的影响、人类活动对种群数量的影响等。

（3）种群数量变化的数学模型的应用实例，如生态系统的平衡、动物种群的管理等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生查阅相关文献，了解种群数量变化的实际案例，加深对种群数量变化的理解。

（2）引导学生关注影响种群数量变化的因素的实证研究，提高对生态环境问题的认识。

（3）指导学生运用种群数量变化的数学模型，解决实际问题，培养学生的实践能力。

（4）组织学生进行实地考察，观察种群数量的变化情况，提高学生的观察能力和实践能力。

（5）开展课堂讨论，让学生分享自己的研究成果，提高学生的表达能力和合作能力。课堂1.课堂评价（用时5分钟）

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对种群数量变化的数学模型，包括J型曲线和S型曲线的理解和掌握情况。例如，可以提问学生：“请描述J型曲线和S型曲线的特点和应用。”

（2）观察：观察学生在课堂上的参与度和反应，了解学生对种群数量变化的影响因素的理解和掌握情况。例如，可以观察学生在讨论中的表现，了解他们对影响种群数量变化的因素的理解和分析能力。

（3）测试：通过一些简单的测试题目，了解学生对种群数量变化的数学模型的理解和掌握情况。例如，可以设计一些选择题和填空题，测试学生对J型曲线和S型曲线的理解和应用能力。

2.作业评价（用时5分钟）

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对种群数量变化的数学模型的理解和掌握情况。例如，可以批改学生对J型曲线和S型曲线的描述和应用，了解他们的理解和应用能力。

（2）点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

（3）鼓励：对学生的学习态度和进步给予鼓励和表扬，提高学生的学习积极性和自信心。例如，可以对学生的积极提问和参与讨论给予表扬，鼓励他们继续积极参与课堂学习。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关种群数量变化的数学模型的文献，如“J型曲线和S型曲线在种群数量变化中的应用”（作者：张三，2020）。

（2）视频资源：推荐学生观看有关种群数量变化的数学模型的视频，如“种群数量变化的数学模型解析”（频道：生物知识讲解，2021）。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，深入了解种群数量变化的数学模型，包括J型曲线和S型曲线的概念、特点和应用。

（2）拓展研究：鼓励学生进行拓展研究，分析种群数量变化的实际案例，如动物种群数量的变化、植物种群数量的变化等，运用所学的数学模型进行分析和解释。

（3）小组讨论：鼓励学生组建小组，进行小组讨论，分享自己的研究成果和观点，共同探讨种群数量变化的数学模型的应用和影响。

（4）问题解答：鼓励学生提出问题，向教师请教，解决在学习过程中遇到的问题和疑惑。

（5）总结归纳：鼓励学生在课后进行总结归纳，整理所学知识，形成自己的理解和认识，为后续学习打下坚实的基础。教学反思本节课的主题是“种群数量的变化”，通过讲解J型曲线和S型曲线，让学生理解种群数量变化的规律。同时，分析了影响种群数量变化的因素，引导学生运用数学模型分析和解决问题。

在教学过程中，我采取了讲授法、讨论法和实例分析法等多种教学手段，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和实践能力。在实践活动环节，我让学生分组讨论并分析实际案例，加深对种群数量变化的理解。同时，通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并进行反馈和指导。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解种群数量变化的数学模型时，可能过于注重理论讲解，而忽略了学生的实际理解和应用能力。今后，我需要更多地结合实际案例，帮助学生理解和应用数学模型。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对种群数量变化的主题不够感兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

最后，在作业评价环节，我发现部分学生的作业完成质量不高，可能是因为他们对种群数量变化的主题不够理解和掌握。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的实际理解和应用能力，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①J型