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文档简介

“三现课堂”课时教学设计课题3江南总课时总第（）课时课型新授课课时第（1）课时教学目标1、指导学生认识“江、南、可、采、莲”5个生字。2.认识“氵、艹”2个偏旁，学会“亅”笔画。3.把课文读正确、读流利。教学重点1.认识5个生字，会写“可、东”2个生字。2.把课文读正确、读流利教学难点整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。教学资源与工具多媒体课件流程集体备课设计个人二次备课发现（一）导入课题，出示课题。1、多媒体课件播放“江南水乡”的美景，引导学生谈一谈观后感。2、齐读课题。3、教师结合中国地图，帮助学生了解“江南”的具体位置。4、认识“三点水”，说一说，怎样记住“江”字。（加一加）实现（二）初读课文，读准字词。1、教师使用多媒体课件播放课文，引导学生观看多媒体课件。2、初读课文：借助拼音自由读课文，把字音读正确。3、教师范读，划分节奏。4、自由朗读：（1）引导学生把课文读正确、读通顺、读出节奏。（2）请同学读课文，其他同学点评。（3）师生合作读课文。5、再读课文：结合视频读课文。（三）字词学习1、出示插图，说一说，你在这幅图片上看到了哪些景物？预设：我看到了美丽的莲花、玩耍的鱼儿、大大的莲叶、还有可爱的小莲蓬。学习“莲”字。（1）读准“莲”的三拼音节。（2）认识草字头：大多和植物有关。（3）认识莲的不同部位。莲藕、莲叶、莲花、莲蓬、莲子。（4）回顾旧知：我们以前见过哪些生字里带有“草字头”。蓝天、草原、雪花（5）总结：以前借助拼音识字，现在可以通过偏旁归类记字。3、学习“采”字。（1）播放视频，了解“采”字的演变。（2）“采”字是采摘的意思，给采字组词。4、学习“可”字。（1）字谜识字：丁字肚里一张口。（可）（2）生活识字：出示可乐图片。5、游戏：小鲤鱼跃龙门，检测生字。呈现示范引领，自主写字。1、认识“竖钩”。（1）比一比：它和弯钩有什么不同。（2）写一写。2、学写“可”字。（1）一看有几笔。（5笔）（2）二看住哪里。（3）书写“可”字。（4）三和范字比一比，出示评星标准。（5）展示、评价、修改。3、迁移运用。用刚才的方法学写“东”字。尝试背诵配乐，尝试背诵课文。课后作业设计说一说：生活中还

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