小班两只小象教案8篇

小班两只小象教案8篇小班两只小象教案篇1

【活动目标】

1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

【活动准备】

1、课件-两只小象mp3下载。

2、课件图片-两只大象有长鼻子。

3、头饰若干。

【活动过程】

一、导入。

1、利用课件，引出课题。

课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的`。）

2、发声练习。

二、展开。

1、课件欣赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2、提问：两只小象在干什么？

3、学唱歌曲。

（1）听歌曲熟悉歌词。

（2）朗诵歌词。

（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

（4）随琴学唱《两只小象》。

（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4、儿歌表演。

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

【活动延伸】

看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

小班两只小象教案篇2

设计意图：

中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力，但语言表现力、感染力有待提高，分析教育目标，"学习有表情地讲述故事"，结合幼儿的学习特点，创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短，富有生活情趣，故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的，情节及对话简单多重复，幼儿在理解动物突出特点的基础上，学习拟人化的语言，通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事，从而提高幼儿的语言表现能力。

活动准备：

背景图一张，动物图卡。

活动过程：

一、感受不同的动物说话的语气不同。

教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声，引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。

师：山脚下住着许多小动物，听听看到底有谁？叽叽、叽叽（教师用又细又尖，强度较弱的语气模仿鸡的叫声）众幼：小鸡。

师：小鸡的声音是什么样的？

幼a：细细的。

幼b：尖尖的。

师：快快的还是慢慢的？

幼：很快的。

师：还有谁呢？喵，喵--（教师用细细、慢慢的声音，拉长了的声调模仿猫的叫声）众幼：（孩子们几乎是抢着回答问题）小猫。

师：小猫的声音是什么样的？

幼a：也是细细的。

幼b：绵绵的。

幼c：软软的。

幼d：慢慢的。

幼f：长长的。

师：再来听，哞--，哞--（教师用很慢、很粗的，强度很高的语气模仿牛的叫声）幼a：牛。

幼b：老黄牛。

师：牛的声音什么样呀？

幼a：粗粗的慢慢的。

幼b：又粗又慢。

幼c：很笨重的。

师：你们说得可真棒。再仔细听，下一个是谁？咩，咩（教师用很轻、很温柔的语气模仿羊的叫声）众幼：小羊。

师：谁来讲讲羊的声音是什么样的？

幼a：很柔软的。

幼b：轻轻的，懒洋洋的。

师：对呀，还有一个小动物，你们来听，汪汪，汪（教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声）众幼：小狗。

师：小狗的声音什么样？

幼a：很高，很快。

幼b：很短。

二、感受并学习有表情地讲述故事。

1.通过串讲故事，引导幼儿了解故事梗概，知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。

师：一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴使劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊："好朋友，快来帮我搬大石头吧！好朋友，快来帮我搬大石头吧！"你们猜猜谁来了，

"叽叽叽叽，我来帮助你"，"喵，喵，我来帮助你"，"哞--，哞--，我的力气大，我来帮助你"，大家一起使劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。

小结：你们听得真准，不同的动物声音不同，小鸡的声音又快又尖，小牛的声音又粗又慢，小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。

2.教师完整讲述故事，熟悉故事内容。

师：下面，就请小朋友完整地听一遍故事。

师：我讲得好不好，学小动物的声音象不象？

众幼：象。

师：你们会不会用不同的声音学小动物的？

众幼：会。

教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。

3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。

师：你们学得都很像，那我们一起来讲讲这个故事吧。现在小朋友会分成三个组，你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。

幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。

师：谁来当小猴子？（选出一名幼儿当小猴子）师：小猴子喊得时候是怎么喊的？

幼：大声喊。

师：对，他特别着急。

师幼完整讲述故事，教师讲述故事的旁白部分，幼儿讲述小动物之间的对话。

小结：你们讲的真棒，通过声音的高低、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音，讲出好听的故事来。

师：想不想换一种声音学一学？

幼儿调换角色再次讲述故事。

三、延伸活动，师幼共同有表情地完整讲述故事内容。

师：全体起立，现在我们完整地讲一次故事。（师幼完整地讲述故事）师：通过高低、粗细变化出不同的声音，讲出来的故事非常好听，回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

小班两只小象教案篇3

活动目标：

1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。

2、学唱歌曲，理解歌词内容。

3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

活动准备：

1、小象头饰2张。

2、音乐《两只小象》。

3、大象图片。

活动过程：

1、活动导入：出示大象图片。

（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的'了解。

（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。

2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。

（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。

（2）引导幼儿说说歌词内容。

3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。

（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。

（2）师幼轮流接唱歌曲。

（3）幼儿随音乐集体歌唱。

4、教师弹唱，幼儿伴唱。

（1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。

（2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。

5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。

（1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。

（2）幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。

小班两只小象教案篇4

【活动目标】

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型x00。

2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

3、体验在集体中与同伴合作游戏的.快乐。

【活动准备】

图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副

音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡

【活动过程】

一、准备活动：

1、音乐游戏《小老鼠与大象》

2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

1、倾听音乐，提问：

歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么?

2、引导幼儿模仿大象的动作。

3、出示图谱一，学习节奏型x00

感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

4、出示图谱二，听音乐练习节奏型x00

5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

三、游戏《两只小象》

听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

小班两只小象教案篇5

设计思路：

随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的孩子都很喜欢模仿小动物。同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。

活动环节：

第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。

第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。

第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

活动目标：

1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

2、感受小象的可爱，喜欢小象。

活动准备：

物质准备：歌曲音乐。

经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的。

活动过程：

一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱

1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子）

幼：大象！

你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！）

2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉）

小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？

二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲

1、完整欣赏歌曲两遍。

师：你听到了什么？

幼：小象

师：几只小象？

幼：两只小象

师：两只小象在做什么呢？

幼：勾鼻子

师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。

我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？

1、再次欣赏

2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。）谁来做一做？（每个动作都模仿下）

小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。

三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演

1、唱一唱歌曲“两只小象”。

2、尝试边唱边表演

师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯！

活动延伸：

将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。

小班两只小象教案篇6

活动目标：

1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。

2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

活动准备：

两张小象图片

活动过程：

1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣。

2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。

（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。

（2）教师自然地演唱歌曲

提问：你听到了什么？

他们在哪里走？

他们在干什么？

他们就象什么？

见了面干什么？

边提问边引导幼儿读歌词。

（3）教师再演唱一遍歌曲。

3、幼儿学唱歌曲。

师：小象们的游戏真有趣，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！

4、幼儿边唱边结伴游戏。

师：我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。

5、幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱。

师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。

6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。

师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

活动延伸：

美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

小班两只小象教案篇7

教学内容：

?两只小象》

教学目标：

1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）

3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、培养保护自然、热爱动物的意识。

2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。

教学准备：

课件、打击乐器若干

教学过程：

一、组织教学

音乐律动

二、游戏

师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我|说说话0||

1、师：今天的人|可真多0||

生：边拍手别模仿

2、师：你能编一些话让我们学一学吗？

生：我的衣服|很干净0||（其余孩子模仿）

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？

多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）

学生编创

三、新授《两只小象》

师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱

1、初听歌曲

a、你听到了什么？

b、给歌曲取个名字

2、熟悉歌曲

a、按节奏读词

b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲

a、张口默唱填词

b、有感情的演唱歌曲

4、表现歌曲

师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？

多媒体课件展示打击乐谱

1、再认乐器——名称、姿势

2、观察乐谱

相应的乐器在乐谱中的安排

3、分组练习

a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组

b、看谱在组长的带领下练习，师指导

4、合奏为歌曲伴奏

5、以多种形式表现歌曲

分舞蹈组、演唱组、伴奏组

四、课外延伸并小结

师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）

大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）

小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。

小班两只小象教案篇8

一、教材分析

?两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由xxxx|xxxo|的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。

二、教学目标

（一）情感态度价值观：通过学唱歌曲，培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理，要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。

（二）过程与方法：引导学生在声势律动等活动中，把握四分休止符的时值；运用《两只小象》的旋律编创歌词，编创舞蹈培养学生的创新意识和能力。

（三）知识与技能：听辨音的高低，能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。

三、学情分析

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音乐表现方面积极，但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。

四、教学重难点

（一）重点：能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。

（二）难点：准确把握四分休止符的时值。

五、教具

多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰，脚印音符卡片。

六、教学过程

（一）节奏练习

1.声势律动（拍手拍腿）

师：同学们，今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客，让我们用不同的掌声来迎接它们吧。请像老师这样做。（学生模仿老师做声势律动）

练习后，让我们随着伴奏音乐试一试。

设计意图：根据奥尔夫教育体系，应重视培养学生的节奏感，节奏是音乐的生命和动力。声势律动集中学生的注意力，调动起学习兴趣，培养学生的节奏感，感受三拍子的韵律，渗透基本节奏型，为学唱歌曲做铺垫。在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。

2.练习基本节奏型

小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼，听，小鸟：叽叽喳喳（教师边读边用双响筒打击节奏），青蛙：呱呱呱（用双响筒刮奏），小猴也想跟同学们打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能张开嘴（出示0），却一点声音也发不出来，请同学们做这样的动作（握拳）来安慰小猴吧。让我们一起来模仿它们的叫声，以欢迎这三位动物朋友的到来。“叽叽喳喳|呱呱呱0”（教师用双响筒敲奏、刮奏，学生有节奏地读出）。

配上音乐试一试。

设计意图：通过模仿动物的叫声，练习本课的的基本节奏型“xxxx|xxxo|”，充满趣味性地训练学生的基本技能。为读词，演唱歌曲做好铺垫。

（二）听辨训练，铝板琴辅助强化音准。

1.看，这位神秘的动物朋友来到了我们的课堂。他是谁？（小象）一路上，小象留下了串串脚印，就让我们根据音的高低来寻找小象脚印的位置。听，（敲击前两组音砖），这两组音高相同吗？（不同）哪次音低？(第二次)那我们就把第二组脚印往下放。再听，（敲击第三组），与第二次相比是高了还是低了？（低）那我们把第三组脚印放在哪？（学生说，老师摆放脚印）小象继续往前走，注意听，与第三次相比是？（高）与第二次相比呢？（低），这次的音高比第三次高，比第二次低，谁愿意到前面来把小象的脚印放到合适的位置上。

设计意图：通过听辨音的高低，加强学生对音的高低意识，为学生唱准歌曲做好铺垫。

2.同学们，你们看小象脚印的后面藏着什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到铝板琴中找一找这些音符。好，请同学们持锤，注意：小锤呈八字，敲奏时要轻轻的弹起。（出示ppt）根据屏幕上的演示（ppt演示），我们轻轻地敲一敲，听一听。（教师敲黑板上面的音砖）

3..接下来老师和同学们玩一个接龙游戏，老师先用铝板琴敲出旋律你们分别用这四组音来接龙。先来试一试。

4.下面我们随着伴奏音乐来合作表演，你们能不能边敲奏边把你敲奏的音符唱出来呢。

设计意图：铝板琴和课堂的有机结合大大提高了学生的学习兴趣以及学生的音乐表现力。采用师生配合共同演奏的方式，提高了的团结协作能力。

（三）学唱歌曲

1.看视频，初听范唱，揭示课题

小象听着我们美妙的琴声很开心，它把它的好朋友也带到了我们的课堂，这两只小象要给我们演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《两只小象》。（粘贴课题）看，表演开始了。

设计意图：用孩子喜爱的动画形式把歌曲呈现出来，可以很好的激发学生的学习兴趣。

2.画图形谱

小象太高兴了，它一边甩着长长的鼻子一边哼唱着，看，（播放伴奏音乐）老师在黑板上完善图形谱（画旋律线）。伸出手指，我们随着音乐一边模唱，一边用手指划一划。

设计意图：教育家夸美纽斯曾提出“一切事物都应该尽量放到感官的面前”，利用图形谱是抽象的歌曲旋律变得形象直观，简单易懂。

3.模唱

（1）小象用哪个字音来哼唱的？（lu）听，（老师示范发声），身体坐直，把嘴巴拢得圆圆的，你们也来试一试。

（2）就用这样的声音我们再来用lu轻声模唱一次。边唱边用手指随黑板上的图形谱划一划。（随琴模唱）

设计意图：通过模唱，使学生进一步感受、熟悉歌曲旋律的同时进行了发声的指导，为演唱歌曲打下基础。

4.师范唱

两只小象合作演唱的歌曲很好听，老师也想唱一唱，注意听，歌曲都唱了什么内容呢？（指名）

设计意图：带着问题去有意识的聆听，培养孩子专注听音乐的能力。教师表演唱，使学生从中感受歌曲的情绪。

5.按节奏读词

（1）你们说的这些都在歌词当中，让我们来读一读歌词吧。小象和小鸟，青蛙，小猴是好朋友，看，这就是它们互相学习的结果。（节拍器打三拍子节