2018版高中语文必修三学案(18份)-鲁教版13

自读文本文天祥千秋祭潇洒一株挺拔的树在风里自然地飘摇，它没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又伸得直，既不拘一格、千变万化又万变不离其和谐的本领，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。我们说，这是潇洒。潇洒也是一种心态，一种精神，一种拿得起放得下的豁达，是一种饱经沧桑而又自得其乐的欢愉。宁古塔的土地上，面对流放那“山非山兮水非水”的酸辛与绝望，敝裘短褐的他以潇洒的态度在这里点燃文明的火种；经十一年的贬谪重回京城的他，仍不失那份潇洒与豪放，面对春光普照下的妩媚桃花，吐出了“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”的心气……潇洒能体现出一个人高贵的灵魂。面对困境，是绝望地郁郁此生，还是昂起高傲的头，对它不屑一顾。当年，面对气势汹汹的桓温，谢安镇定安闲，颜色不变，他直接在席上就座，并不看桓温布置在四周围得铁桶般的卫兵，而是先吟诵了一首咏浩浩洪流的《洛生咏》，老道的桓温也被他这种潇洒旷达的风度镇住，竟不敢有所行动。乌衣巷依然是夕阳野草，然而谢安那份贵族的潇洒却如林间清风般陶醉一代又一代人。潇洒可以超脱苦乐。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。有了这份心境，才能淡然地将功名尘土，将得失草芥，从痛苦绝难中超然解脱。庄子在妻子的坟头“鼓盆而歌”，是大悲之后的解脱，接到自己被任命为相国的消息，仍能静坐泥泞之中，拒绝这个入世成名的机会。他的出世无为构成了中国文人心灵的后院，在这个院子里，每一个失意的文人都被他的潇洒温情地抚摸过。潇洒是画中的一抹水痕，将浓墨调和，将色彩晕淡，潇洒的人仿佛是一弯弦月，在孤寂清幽的天上，散发着只属于它自己的光。然而这份温煦而平和的光却柔柔地照耀着世人，令每一个人都为它所吸引。微感言：．君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》赏读：君子与人和谐相处，却有自己的主见；小人容易苟同别人，却不能与人和平共处。．和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——林逋《省心录》赏读：对待民众和气，对待下属厚道，对待别人宽容，这样的人才是君子。．单则易折，众则难摧。——《北史·吐谷浑传》赏读：单个人的力量脆弱，容易受挫折；集体的力量强大，不容易被打垮。．和羹之美，在于合异；上下之益，在能相济。——《三国志·夏侯玄传》赏读：美食佳肴，在于能够调和各种不同的滋味；良好的上下级关系，在于彼此之间能够相互学习，取长补短。一、作者视窗卞毓方，记者、散文家，长期从事新闻工作。年加入中国作家协会，年以来致力于散文创作。其风格如黄钟大吕，熔神奇、瑰丽、嶙峋于一炉，长歌当啸，独树一帜，颇受读者喜爱。著有散文集《岁月游虹》《雪冠》《煌煌上庠》等。二、写作背景文天祥是南宋末年的抗元英雄。他不仅用生命谱就了一首壮烈的英雄史诗，更为后人留下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这样的佳句，传诵千古。本文便是卞毓方为他写的一曲赞歌。三、基础梳理．给加点的字注音①怦然()②颠簸()③戕灭()④衢州()⑤葵藿()⑥聒噪()⑦戟指()⑧枭雄()⑨恫吓()⑩诘难()⑪奸佞()⑫攘袂()⑬心旌()⑭嵇绍()⑮祖逖()⑯凛凛而去()⑰独柱擎天()⑱煌煌笔墨()⑲辚辚绝尘()⑳趾高气扬()\(○,\\())黔驴技穷()．辨形组词①\\\{\\(\\\\(ù节ù私))②\\\{\\(\\\\(气ɡà,慷ǎ))③\\\{\\(\\\\(对ìì奉))④\\\{\\(\\\\(ā峰ā沛流离))⑤\\\{\\(\\\\(ā雄ú水ǎ娜))⑥\\\{\\(\\\\(āɡ沱áɡ蟹àɡ晚,肩ǎɡ))⑦\\\{\\(\\\\(ēɡ然心动ēɡ的一声ēɡ击))⑧\\\{\\(\\\\(房áā仰à养))⑨\\\{\\(\\\\(òɡ吓,崆óɡòɡ体))．近义词辨析①声明·申明：②基于·鉴于：③庄重·郑重：④激奋·激愤：．词语解释①戕灭：②聒噪：③戏谑：④缧绁：⑤投诚：⑥戛戛：⑦攘袂：⑧黄钟大吕：⑨挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾：⑩独柱擎天：⑪舍身取义：⑫刀光剑影：⑬一代枭雄：⑭撒手锏：⑮歇斯底里：⑯黔驴技穷：⑰孤注一掷：⑱笔走龙蛇：⑲摧枯拉朽：一、文本助读【结构图示】【主旨归纳】这篇文章通过史料以及作者自己的想象来刻画文天祥，尤其详细描写了元朝对他的几次诱降以及《正气歌》的狱中创作过程，表现出文天祥大义凛然、视死如归、机智勇敢、恪守气节的光辉形象。二、小组合作．这是一篇历史题材的散文，除了翔实的资料外，作者还展开了大胆的想象，请说说想象在文中所起的作用。答：．比较这篇文章和其他传记类的文章在写法上有哪些不同，其中心思想是什么？答：.文中引用《过零丁洋》《正气歌》这两首诗有什么作用？答：文中引用的作用解读写作时，有意引用成语(语录、诗句、格言、熟语等)以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫做引用。作用在议论文中：()使论据确凿充分，增强说服力；()含蓄深刻，富有启发性，突出情感；()语言精练，生动活泼，富于表现力。在散文中，可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼、增添感染力，可增强文章的文学意味。解答此类题型，首先应理解引文的内涵，然后联系文章的主旨，分析两者之间的关系，揣摩引文与主旨之间的关系或对表现作者情感的作用。解答时不要死扣能表现其作用的术语，要根据题目的具体要求，结合具体文本内容来阐释。三、师生探究作者在谈自己的散文观时，用了“美”和“妙”两个字，他说：“美，就是好看，赏心悦目。妙，就是别具一格，推陈出新。”结合本文，谈谈你是怎样理解这一“美”“妙”的。答：一、文本审美()丰富的想象。历史题材的散文要写得生动，除了翔实的史料之外，还离不开丰富的想象。作者在充分参考史料的基础上，展开了大胆的想象。如第二部分写文天祥与几位劝降者的对话，既使行文生动，又表现出文天祥的忠贞；第三部分描写文天祥创作《正气歌》的过程，写牢狱情景，写室外天色，写文天祥思索，使读者有身临其境之感。丰富的想象补充了史料的不足，增加了生动的细节，使文章更加摇曳多姿，使读者产生浓厚的阅读兴趣。()真切的抒情。本文激情洋溢，感人至深。开篇就充满感情：“怦然令我心跳的，是他已活了岁。”这样以直接抒情开头，开篇就能吸引住读者，也令读者“怦然心跳”。有时候，作者采取间接抒情，把感情融入写景、叙事之中，如：“室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合了。天祥凝立不动，身形俨如一尊山岳！”这些抒情语句具有强烈的感染力，读后令人深思，令人振奋。()精当的议论。说理不必长篇大论，只需点到为止，这才耐人寻味，才算恰到好处。作者在叙述的过程中，往往忍不住自己也“掺入”历史事件中来，以当代人的视角发表几句议论。如第一部分写到文天祥自杀不成，作者说：“打量历史，我们只能作这般理解——日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质……”写到文天祥不理会留梦炎的劝降，作者又忍不住发表议论说：“真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？”而且，作者还常常借题发挥，调侃揶揄一下现代人的弊病：“留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥，最形象、最直白的是‘有奶便是娘’。”这些议论在一定程度上丰富了文章内涵，增加了文章分量。这篇文章，叙事、抒情、议论三者水乳交融，相得益彰；作者激情洋溢，思想深刻，可以说是“大散文”的典范。二、写法迁移【我来练笔】“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是文天祥一生的写照，他的光辉形象也早已深入人心。你心中的文天祥是怎样的呢？请写一段文字，字左右。答：答案精析自读文本文天祥千秋祭自主积累三、．①ēɡ②ǒ③āɡ④ú⑤ò⑥ɡō⑦ǐ⑧ā⑨òɡ⑩é⑪ìɡ⑫ǎɡè⑬īɡ⑭ī⑮ì⑯ǐ⑰íɡ⑱áɡ⑲í⑳ǐ\(○,\\())á．①殉徇②概慨③峙侍④巅颠⑤枭凫袅⑥滂螃傍膀⑦怦砰抨⑧檐瞻赡⑨恫峒胴．①“声明”，第一种意思是公开表示态度或说明立场，第二种意思是声明的文告。“申明”指郑重说明。②“基于”，主要表依据、根据。“鉴于”含有觉察到、考虑到的意思，多指可以引以为鉴或得到经验教训的事。③“庄重”指风度、仪表、举止或谈吐不随便，沉着稳重。“郑重”主要指态度严肃认真。④“激奋”指激动振奋。“激愤”指激动而愤怒。．①残害并消灭。②声音杂乱，使人厌烦。③原意是用有趣的引人发笑的话开玩笑，此处为嘲笑、嘲弄之意。④捆绑犯人的绳索，借指牢狱。⑤归附。⑥形容困难。⑦挽起袖子。⑧形容音乐或文辞正大、庄严、高妙。⑨比喻竭力挽回危险的局势。⑩比喻独力支撑起大局。⑪为正义而牺牲生命。⑫形容激烈的厮杀、搏斗。⑬某个时代中强横而有野心的人物(或智勇杰出的人物；或魁首)。⑭旧小说中指厮杀时出其不意地用锏投掷敌手的招数，比喻最关键的时刻使出的最拿手的本领。⑮形容情绪异常激动，举止失常。⑯比喻有限的一点本领已经用完了。⑰比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。⑱比喻草书的笔势矫健生动。⑲摧折枯草朽木，比喻腐朽势力很容易被打垮。合作探究二、．历史散文要写得生动，在充分参考史料的基础上，合理而大胆的想象是不可缺少的。如本文第二部分写文天祥与几位劝降者的对话，既使行文生动，又表现了文天祥的忠贞；第三部分描写文天祥创作《正气歌》的过程，写牢狱情景，写室外天色，写文天祥思索，使读者有身临其境之感。丰富的想象补充了史料的不足，增加了生动的细节，使文章更加摇曳多姿，使读者产生浓厚的阅读兴趣。．在写法上不同于一般传记的突出特点是：这篇作品采用了评传体式，作品不仅仅叙述了文天祥被捕前后的客观事实本身，同时还以一个现时代的“我”去想象、理解、评说一个七百多年前的古人，“我”对文天祥的崇仰、敬重，对其意义价值的认识，直接或间接地表现在字里行间。另外，作品还着重以文天祥的诗歌为线索，说明文天祥的思想情感，用文学性的想象和电影技法来塑造这一高大形象，语言文白嵌合，气韵生动，富有气势。这些多样化手法的巧妙运用，既栩栩如生地描绘了文天祥最后的生命情形，又鲜明地突出了文天祥的历史意义及其给现代人的启示。这篇传记作品，通过叙述文天祥被捕后的情形和他所遭遇到的攻心之术的诱降、物质生活的折磨以及他自己的志向、思想行为，来刻画文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品德，表现了中国传统知识分子“杀身成仁，舍生取义”“养浩然之气”的铮铮铁骨。．作者用文天祥的两首诗《过零丁洋》《正气歌》贯穿全文，首尾呼应，写出了诗人被捕之后在敌人的各种劝降、诱降面前所表现的凛然正气和宁死不屈的高风亮节，赞颂了他的爱国主义精神。三、作者说“美，就是好看，赏心悦目”，本文这样的美随处可见。如本文想象的牢狱情景，文天祥的创作思索过程，既补充了史料的不足，又增加了生动的细节，使文章更加摇曳多姿。作者还把感情融入写景叙事之中，如：“室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合了。天祥凝立不动，身形俨如一尊山岳！”这些抒情语句具有强烈的感染力，读后令人深思。作者还说“妙，就是别具一格，推陈出新”，如本文开头：“怦然令我心跳的，是他已活了岁。”这样以直接抒情开头，开篇就能吸引读者。本文在叙述的过程中，往往以当代人的视角发几句议论，如第一部分写到文天祥自杀不成所发的议论，还有写到文天祥不理会留梦炎的劝降所发的议论，都很巧妙地深化了主题，增加了文章分量。文中还有很多类似之处，大都“美”“妙”尽显。文本拓展二、[示例]你，一个卓越的你，却为何不明白“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”。你孤军苦战多年，最终未能扭转乾坤。世人为你惋惜，惋惜你的雄才伟略未能为南宋子民做一番撼天动地的伟业。不！准确地说是世人为你的“玉石俱焚”而惋惜。当我了解到你伴随腐朽的南宋而去时，我哭了。这当中不仅仅有惋惜，更多的是我对你的敬佩。多少次问自己，如果你当时能像别人所说的“识时务者为俊杰”，或许你会在元朝建立一番伟业。但是，你以行动为我诠释了“一臣不侍二主”的赤诚，“生当作人杰，死亦为鬼雄”的誓言。世人敬佩你，敬佩你那“鞠躬尽瘁，死而后已”的执着，敬佩你那“富贵不能淫，威武不能屈”的坚韧，敬佩你那“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的壮烈。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，伴随着片片杨花，你和南宋王朝一起走了。水中浮萍点点，点点是思念的泪。我懂你——文天祥。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因