林教头风雪山神庙教学设计14-人教课标版2

课题名称：林教头风雪山神庙（第二课时）课程模块及章节：高二第一学期备课时间：学科：语文备课组：高二语文组主备教师：王和云备课组长：组员：钟鹏香方楚华廖南祝翠云吴雯妍教学目标.理解古典小说的特点，从情节中分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。教学重点和难点、了解林冲性格的转变。、对小说的鉴赏和分析理解。教学准备、教学资源和主要教学方法（一）教学准备：课件、多媒体（二）教学手段：课件、多媒体（三）主要教学方法：讲授法、点拨法，讨论法。教学过程导入新课人物的性格特色及其思想发展，可以通过故事情节、丰富的细节，人物的行动、对话和内心活动来表现的。在这段故事里，作者着意描写林冲逆来顺受、忍辱苟安的思想性格，极力挖掘到他灵魂的深处。作者真实细致地描写了林冲的转变，也就深刻有力地揭露了统治阶级的罪恶。这节课我们就从故事情节来分析林冲的性格。目标引领板书分析课文情节与人物性格思考：林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎样随着情节的推进而变化发展的？林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二，在情节安排上这部分起什么作用？明确:林冲发配沧州，被派去看管天王堂，一日“闲走间”邂逅曾受他救济过的李小二。李小二遇见林冲，喜出望外，欲报当年救助之恩。这反映出林冲同情下层人民，能为人解忧排难，表现了林冲的正义感和侠义精神。同时为下文作铺垫。林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？（指导学生找出文中相关句子）林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”归纳性格特点：忍辱求安、不思反抗性格软弱、善良厚道小结：序幕：林教头沧州遇故知（）林冲性格：表现手法：语言描写性格特点：有救弱扶贫的侠义精神忍辱偷安软弱动摇不思反抗逆来顺受委曲求全作品为什么不直接写四人的谈话？通过李小二夫妻的见闻和疑虑来交代情节有什么效果？明确:使情节若隐若现，扑朔迷离，造成强烈的悬念，是情节引人入胜。为什么过了三五日，林冲这么容易熄灭怒火？性格特点：刚强正直，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全小结：开端：陆虞侯密谋害林冲（）林冲性格：表现手法：语言描写动作描写性格特点：刚烈反抗不坚决幻想得过且过委曲求全、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么态度？（）复仇的念头已经淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。（）危在旦夕，却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。举例：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”……看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”（性格特点:安分守己，随遇而安）……便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。（性格特点:谨小慎微，唯恐出事）小结：发展：林教头接管草料场（）林冲性格：表现手法：心理描写语言描写动作描写性格特点：苟安妥协得过且过随遇而安谨慎小心作品为什么详写庙外三人的对话？明确：这是促使林冲思想性格发生剧变的关键，因此要详写。对以前的情节做了巧妙的补充，并交代了整个阴谋的过程，并有陆谦亲口说出，更能激起林冲的怒火，促使他做出手刃仇敌的壮举。举例：“泼贼哪里去！”“奸贼！你待哪里去！”“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，‘杀人可恕，情理难容’！”（性格特点：英勇果敢愤而抗争）分析：这一行动标志林冲性格的彻底转变。至此，空有一身本领而受制于小人的林冲，由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗，杀贼报仇，成为威风凛凛的英雄好汉。他“提了枪”，“投东去”，坚定地走上一条崭新的路——农民革命的道路。故事情节在达到高潮后到此结束。小结：高潮、结局：风雪夜山神庙复仇林冲性格：表现手法：语言描写动作描写性格特点：忍无可忍英勇果敢愤而抗争故事情节和人物性格回顾（见幻灯片）林冲经历与性格发展的曲折变化（见幻灯片）小结（见幻灯片）林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？一是了解当时社会的黑暗、腐败。象林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的黑暗，朝政的腐败。二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶恶残酷。林冲上梁山，关键是“逼”，官逼民反林冲形象的社会意义一、林冲本来是北宋京城万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。二、林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“官逼民反”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型。由此我们可以认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性板书设计教学反思她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛